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职校英语教学论文(共1824字)职校英语教学论文 一、职业学校英语教学和文化教学的现状实际上，职业学校的学生对于英语这门语言的文化背景知识了解得不够深入。中国的学生缺少对外国文化的了解。这是由于大多数人接触外国人的机会较少，学生对他国的了解只是停留在一些外国影视作品中出现的零星片段，观看影视作品时也只是娱乐而已，最多是进行语言的学习，很少在故事情节和对白中深入领会其文化内涵。在英语课堂上，教材和教师都不能够充分满足学生的需求。由于自身条件所限，教师本身对外国文化也没有很好的了解。再好的语言教材，如果离开了其文化背景，充其量只是没有灵魂的躯体。更何况，有的教师只是按照课本的内容进行讲解，根本没有深入其文化内涵，这样，学生的英语学习只能停留在浅表。民族文化知识本身一定比单纯的语言知识和句法结构更加生动有趣。尽管学生对外国的文化有着很大的好奇心，这种好奇心理能激发学生内心的需求，引导他们主动地学习，但遗憾的是，学生的这种好奇心不能从教师、教材和学习过程中获得充分满足，这无形中就浪费了宝贵的资源。因此，学校要有针对性地对学生进行这方面的教育，同时要多给教师普及一些外国的文化知识。更重要的是，教师要多接触一些这方面的东西。学校要根据本校的具体情况对这些问题进行更加深入直观的认识，进而采取一定的措施。这对学校和教师来说都是极有意义的，可以让学生对外国的文化知识有更深刻的认识，从而对英语这门语言有更深入的了解。二、对中等职业学校中英语文化教学的思考在中等职业学校中，有意识地培养学生的文化意识，增加英语学习的趣味性，可以扩大学生的知识面，激发学生学习的主动性，加深对英语的了解，从而提高学生的英语素养，增强学习效果，帮助学生尽快真正和灵活地掌握。（一）教学大纲要明确对中职学生的文化意识的培养在英语教学大纲中，应该明确规定学生文化意识养成的目标。学校应该从实际需要出发，在英语语言知识和技能目标的基础上，制定出一个明确的文化意识培养的目标。在日常的教学中，根据大纲的要求，逐步培养学生的文化意识。（二）教材中需要体现出文化意识职教类英语教材中应该体现文化背景的教育，而且这方面的内容应该达到相当的比例。然而现在的教材没有统一的标准，学校的教材计划也由学校自己制定，所以学校应该安排一些有关英语国家传统和现代文化背景的书籍，让学生在一定程度上了解跨文化知识，这会让他们在后续的英语学习中受益良多。在教材中也应该适当增加相关的文化背景介绍，将听说读写和文化意识的学习结合起来，使学生在学习生活中掌握语言的同时也了解英语文化，从而真正认识并掌握该语言。（三）教师应该提高自己的文化意识教师的责任是教书育人。虽然学生的成绩在一定程度上能体现教师水平的高低，但是两者并不能完全等同。教师要在英语教学中游刃有余，除了必需的语言知识、技巧和能力外，还必须提高自己的英语文化素养，多掌握一些英语国家的风土人情和人文知识，进一步提升业务能力水平，这样才能够更好地服务教学工作。仅仅讲授词汇语法是机械地教学，是不能引起学生的学习兴趣的。将语言和相关文化知识的传授灵活地融合，才是真正的教学。学生的知识大多都是在教师的引导下获得的，教师自身的魅力在潜移默化中影响着学生，一个文化知识修养好的教师是学生看得见的榜样，而榜样的激励作用是无穷的，它直接影响到学生学习的情感、动机和效果，从这个角度来说，教师更加需要提高自身的英语素养，更好地引导鼓励学生投入英语学习，真正地了解并掌握这门语言。三、结语总之，要想真正掌握一门语言，仅仅学习词汇和语法是不够的，必须学习和掌握有关的文化背景和人文知识。中职学生更是如此，因为他们在不远的未来就将进入职业生涯的实战状态，如果能够缩短从学习到应用的过程，是很有意义的。而且学习能力的养成和提高是触类旁通的，在英语学习过程中的经验和感悟，能更好地促进其他知识和技能的学习。因此，制定相关的政策对中职学生来说十分有意义，这样中职学生能够更好地学习并掌握英语，提高自身的英语素养，更好地服务社会。第 4 页 共 4 页