谈高职院校教师教学能力提升路径(共2745字).doc

谈高职院校教师教学能力提升路径(共2745字)摘要：文章从新形势下对职业院校教师教学能力新要求分析入手，分析研究了制约高职院校教师教学能力提升动力不足的原因，提出了以教师发展为中心，以政策激励为引擎、以协同服务为保障、以质量提升为目的的教学能力提升路径。关键词：高职院校；教学能力；教师发展；政策激励引言2018年1月20日，中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见中对教师队伍提出了新要求，就是要造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。如何根据新要求，有效提升教师教学能力，以保证高职院校办学水平、学生培养质量的稳步提高和高职院校专业建设、课程建设与“三教”改革的扎实推进。1教学能力教学能力是指教师为实现既定教学目标，能够灵活运用各种教学方法和手段，顺利实施完整教学活动的行为特征。主要包括研究能力、设计能力、实施能力和反思能力。研究能力是指对人才培养目标、课程标准及学生个性及学习情况进行分析的能力；设计能力是指如何选择合适策略方法，达成设定教学目标的能力；实施能力是指如何运用技术和资源，引导学生学习的能力；反思能力是指如何检查每位学生的掌握情况，并及时调整完善教学方案的能力。2高职院校教师教学能力提升动力不足的原因分析2.1政策激励不够无论是职称评聘、各类称号评比，还是薪酬待遇、各类补贴及激励中，都没有与教学能力挂钩的相关政策支持。2.2内生动力不足教学中因团队成员支撑力度不够、生源质量不高、学生评价不客观、教学软硬件不具备等原因，没有课堂获得感，不愿花费更多时间和精力潜心研究课堂教学设计。2.3自身能力欠缺2.3.1教师专业技能不足因部分教师企业实践经历不够，因此实践应用能力较差，对新技术、新规范、新工艺把握不准，导致教学效果打折扣。2.3.2教师教学能力待提高多数专业课教师非师范毕业，没有系统学习过职业教育教学理念、缺乏教学艺术，对教学方法的认识不够深入，教学理论水平较低。3高职院校教师教学能力提升的有效路径3.1以教师发展为中心，提升教学能力为提高高职院校教师教学能力，在校级层面要有顶层设计，按照不同层级设计不同培训，形成制度。1）大班理论教学培训与讲座，如定期开展教学能力新要求讲座。2）观摩学习公开示范课，有针对性选取教学效果好的教师进行公开示范课，供大家学习交流。3）小班理实一体打造精彩课堂教学实践工作坊，开办不同项目的培训班，如初、中、高级课程教学改革培训班，微课比赛、说课比赛、讲课比赛、教学能力比赛等专项培训班，课程思政专项培训班等，为提升教学能力提供支持。4）线上自主学习，可通过爱课程、中国大学慕课、智慧树、学堂在线、超星尔雅等在线课程平台完成自主学习，教师自主学习教育教学相关在线课程可纳入继续教育学分认定。5）研讨论坛沙龙，如开展教师教学方式方法创新研讨会、头脑风暴等，提高教师的创新意识；分享优秀教师的典型案例，别人是如何在具体工作中使用教学方法、提升教学能力，以达到激励的目的，发挥榜样的力量；除参加各种培训外，还应建立教师听课制度、参与教改科研制度和搭建教学能力提升交流平台，保障教师教学能力提升。6）建立教师听课制度。要求教师每学期听课不少于4次。结合听课，反思自己教学中的不足，持续改进教学设计，并注重学生的课后教学评价，为课堂教学的不断提升提供依据。7）参与教改科研。要求教师要积极参与教改科研项目，提高教学研究能力和学术研究能力。8）搭建教学能力提升交流平台。如创建与教学能力提升有关的微信公众号，教师可以借此平台发表心得、体会、典型案例，将教学经验转化为教改成果，也是教师互相学习、交流的园地。3.2以政策激励为引擎，提升教学能力分别从精神和物质层面制定激励政策，激发教师教改动力：从职称评审、教学名师及各类评比中，优先考虑教学能力突出的教师；从绩效工资、重点项目、教改奖励、课时补贴等方面予以激励。3.3以协同服务为保障，提升教学能力建立常态化竞赛机制，组织教学相关比赛：如不同层次的教学能力比赛、说课比赛、微课比赛、青年教师讲课比赛、课程思政比赛、思政课程比赛等，实现以赛促教、以赛促改。3.4以质量提升为目的，提升教学能力1）标准引领教学常规工作。制定规范的人才培养方案、课程标准，课程团队成员集体备课，规范教案模板。2）院校两级课堂教学督导。建立院校两级课堂教学督导制度并确实做好教学督导工作，保障教学质量的稳步提升。3）课程诊断与改进。课程诊改工作稳步推进，为教学质量提升保驾护航。4结语高职院校教师教学能力提升永远在路上。教学能力是教师素质提升和专业发展的根本，如得不到高度重视，教师专业发展将会极大受限。高职院校教师教学能力的提升任重而道远，需要各院校及教师勇于创新、积极进行多样化探索。参考文献1中华人民共和国教育部、财政部.关于实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020年）的意见Z.北京:中华人民共和国教育部、财政部，2016(10).2中共中央、国务院.中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见Z.北京:中共中央.国务院，2018(01).3蔡堃，李尚群.高职院校教师教学能力：内涵发展与路径提升Z.南京:中国农业教育,2018(01).第 5 页 共 5 页