赏识教育在技工英语教学中的作用(共2752字).doc

赏识教育在技工英语教学中的作用(共2752字)摘要：英语教学一直以来都是教育的重点课程，对于学生的发展具有很大影响。技工类院校虽然更加注重应用型教学，但是英语教学同样不可忽视。但是，技工英语教学过程中如何才能够更好地开展呢？赏识教育或许能给出答案。本文基于赏识教育，探讨其在技工英语教学中的作用体现，希望通过此次研究能够为今后的技工英语教学提供一定的参考价值。关键词：赏识教育；技工教育；英语教学引言通常而言，技工院校的学生的学习基础比较薄弱，自控能力也较为缺乏，没有明确的学习目标，缺乏刻苦努力的学习精神。特别是在英语学习方面，更加能够凸显出他们的薄弱。技工类院校中，绝大部分学生面对英语学习的时候提不起学习的兴趣，只是应付了事，当作任务完成。为了能够提高技工院校学生的英语学习兴趣，增加学生的学习主动性和积极性，赏识教育正好能够很好地被利用，对提高学生的积极性和教学的效率都有非常明显的作用。所以，对赏识教育在技工英语教学中的作用进行探究是有必要的，也是非常有意义的。赏识教育的基本内容赏识教育，常称为鼓励教育，指的是从心理学和教育学的理论依据出发，遵循信任学生、理解学生、鼓励学生、尊重学生等原则，培养学生的创造性思维，将“以人为本”作为教学过程的指导思想。根据学生的心理成熟特征，对学生实施赞赏、激励、褒奖的教学方式，充分调动学生的智力和非智力因素，使得学生能够树立起学习的自信心，激发出自身的潜能，体验到自身的价值，不断在学习过程中找到成就感，因此赏识教育是一种极具活力的教育方式。当然，赏识教育不仅包含教师对学生的赏识，这只是赏识教育的一部分，还包括学生之间的相互赏识以及学生的自我赏识，有时还可以是学生对教师的赏识。尤其是师生之间的赏识，如果能够有效利用的话，将会变成良性循环，不仅可以使课堂教学轻松、愉悦，还可以拉近师生之间的关关系，利于学生英语成绩的提高。赏识教育应用在技工英语教学过程中体现出的作用能够强化学生的学习动机，培养学生良好的学习品质：技工学校学生的学习基础较为薄弱，英语学习也是如此，再加上技工学校通常都是两年或者三年的学制，学生对英语的学习几乎不抱太大信心，甚至好多学生都会产生悲观情绪，在想学和难学之间左右为难。赏识教育应用在英语教学过程中，正好契合他们的内心需要，使得学生能够在学习过程中产生一种快感，并将这种快感保持在学习过程中，间接性地激发了学生的巨大潜能。赏识教育最关键的地方在于能够让学生觉醒，似乎给学生做了思想工作，消除掉了学生在学习方面的自卑感和压抑感，彻底地激发了学生的潜能，这就使得任何学习障碍遇到潜能爆发的学生时，都只是小问题。在教学过程中，教师的表扬、鼓励、赞美可以提高学生的积极性，让不想学习或者心思不在学习上的学习产生一种想学的想法，形成学习英语的动力，之前的不好学习习惯也将得到逐渐改善，进而养成良好的学习品质。能够激发学生的兴趣，提高学生的自信心：赏识教育应用在技工英语教学过程中，能够很好地激发学生的兴趣，提高学生的自信心。教师只要通过这么几个方面就能够实现。第一，尊重、信任学生。实施赏识教育的前提要求教师对学生的信任，无论是信任学生纠正错误，还是信任学生负起责任，尊重学生、信任学生是赏识教育开展的第一要素。只有教师尊重了学生、肯定了学生，学生才会感到自己受到尊重，才会有安全感，反过来，学生也才会更加信任教师。第二，发掘学生的优点。教师在于学生沟通的过程中要善于观察学生，观察学生的表现，了解学生的长处，适时地赞美学生。可能有些学生自卑感比较强，一时难以在思想上进行转变。教师这个时候就需要告诉该学生其实每个人都会有自己擅长的地方，只是天赋不在这方面而已。并且，学生的表现心理都比较强，都愿意将自己最好的一面展现个他人，教师借此机会鼓励学生，使得学生有一种被认可的感觉，挖掘出学生身上蕴藏的巨大潜能。第三，让学生体验到成就感。正是因为学生的表现欲比较强，学生在向他人展示自己之后，希望得到他人的肯定，教师如果由衷地对学生的表现加以赞美，学生将会体验到成功的喜悦。一个人只要体验到一次成功的换了和胜利的欣慰，就很容易及其追求无休止成功的意念和力量。能够提高学生的良好心理素质：技工学校中会存在部分学生自卑、低人一等的挫败感，间接性地引发自暴自弃、自控力差等。赏识教育建立在以人为本的理念之上，对学生百分百的信任和尊重，通过鼓励、赏识的方式，帮助学生明确学习目标，扬长避短，克服自卑心理，不断培养其自尊心和自信心，从原先的害怕进取到现在的勇于进取。技工学习作为人生当中的重要学习阶段，学生的思想逐渐成熟，需要面临成长的心理跨越，部分学生可能会表现出懈怠、放荡不羁等状态。对于这种现象，采用赏识教育可以实现师生之间的心灵沟通，学生也愿意将自己内心最真实的想法吐露出来，教师也可以对学生进行鼓励，发掘学生身上的每一个闪光点，欣赏他们个性中所独具的优点。结语总而言之，赏识教育是心灵的教育，充满了人情味，也充满了人文关怀，是一种具有活力的教育方法。赏识教育应用在技工英语教学过程中，具有非常明显的作用，既可以强化学生的学习动机，培养学生良好的学习品质，也可以激发学生的兴趣，提高学生的自信心，还能够提高学生的心理素质。因此，技工英语教学要想改变学生学习积极性不高、动力不足的现象，就必须应用赏识教育。相信，真诚赏识学生，就一定会促进学生的不断发展。参考文献李萍赏识教育在高职英语教学中的作用成功（教育），（）：马真虎论赏识教育在高职高专英语教学中的必要性及其策略海外英语，（）：李萍赏识教育理论及其在高职英语教学中的实践武汉船舶职业技术学院学报，（）：9第 5 页 共 5 页