高职院校舞蹈教学思考(共2466字).doc

高职院校舞蹈教学思考(共2466字)高职院校舞蹈教学思考 摘要舞蹈是一种利用身体完成各种优雅或高难度动作的表演艺术，随着社会的不断进步和完善，舞蹈的形式愈加丰富，融入了更多的现代元素和理念，在给人们带来美的享受的同时，也令其对现代生活有了更多的思考与反省。高职院校以技术教学为主，重在培养学生的能力，舞蹈教学作为高职院校教育的重要组成部分，应该能令学生在舞蹈实践中充分展示个人魅力，然而目前我国高职院校的舞蹈教学存在一些弊端，亟待教学工作者不断完善和改进，对这些问题进行分析探讨，并提出改善策略，旨在为今后我国高职院校的舞蹈教学进一步发展提供理论支持。关键词高职院校；舞蹈教学；反思；改善策略舞蹈是一种形式丰富、特色鲜明的表演艺术，表演者须通过身体完成各种优雅或高难度的动作，通常与音乐相伴，也会借助其他道具。我国早在奴隶社会便出现了舞蹈，其对仪式、庆典等具有十分重要的作用。千年来，舞蹈文化在传承的基础上不断得到创新与改善，融入了更多的现代元素和理念，也逐渐受到了其他国家舞蹈形式的影响和激发。如今，舞蹈在给人们带来美的享受的同时，也让人们对现代生活有了更多的思考与反省。舞蹈的演绎与发展对我国的精神文明建设而言有着深远的现实意义，所以舞蹈课程教学应该得到足够的重视。“高职学前教育承担着培养实用型和技能型人才的重要责任，舞蹈也是高职学前教育专业中一门重要的学科。舞蹈老师不仅要对学生进行素质教育，还要担负提高学生舞蹈能力等重要责任。”使学生能够在舞蹈实践中充分展示个人魅力，然而目前我国的部分高职院校并没有充分认识到舞蹈教学的重要性，以至于在舞蹈教学过程中出现了诸多问题，如何解决这些问题，促进舞蹈教学进一步发展，将是我国教育工作者在今后工作中不断研讨的课题。一、高职院校舞蹈教学的现状（一）学生素质参差不齐高职院校的很多学生在入校之前都接受过舞蹈训练，有的甚至接受过十分专业系统的舞蹈培训，这就使得学生之间的舞蹈功底存在巨大的差异性。由于学生的基础不一，整体的素质便显得参差不齐，倘若舞蹈教师在教学时重点照顾基础好的学生，就会让功底弱的学生感到进度太快，如果老师在课堂上照顾功底差的学生，就会令基础好的学生感到课程太简单，无论如何，一旦老师没有兼顾到学生的差异性，都会令一部分学生对课堂教学失去兴趣，所以高职院校的舞蹈教师应该及时妥善地解决这一问题。（二）缺少创新如今，有人认为，舞蹈的发展已经到了一定程度，已经没有太多发展和创新的空间了。所以，在高职院校，教师对学生进行舞蹈培训时，无论是编舞、道具、教学方式都一味沿用传统方法，没有丝毫创新。学生学习陈旧的舞蹈内容，缺少将舞蹈与现实融合的意识，更缺少从生活中寻找灵感并融入舞蹈的敏锐度。学生就像一台台只知重复舞蹈动作的机器，令舞蹈失去了生命与活力。（三）重视度不高在高职院校，舞蹈教学本是一门十分重要的学科，但是学校领导和教学工作者却并没有认识到舞蹈教学的重要性，而忽略了学生的感受与学习情况。很多学生缺少舞蹈功底，在接受辛苦的舞蹈基础训练时常常感到无比痛苦，枯燥乏味。这时教师如果没有积极地对他们进行鼓励劝导，就难以让他们意识到舞蹈功底的深远作用。教学工作者对舞蹈教学重视不够，学生自然会出现敷衍、懈怠的情况。二、改善高职院校舞蹈教学现状的对策（一）采取多样化教学手段如今，科技的发展让人们的交流空间变得愈加广阔，而教学方式也不应仅仅拘泥于课堂，为了保障学生都能够得到良好的教学，舞蹈教师可以采取多样化的教学手段来丰富教学内容，帮助学生在课后复习巩固课堂知识与动作，或者学习更多的舞蹈动作，增强自己的舞蹈能力。教师可以通过互联网发送舞蹈视频，也可以借用视频聊天软件对学生的舞蹈动作进行纠正指导，学生在反复观看视频或接受教师纠正指导后可以及时弥补自身的不足。（二）积极鼓励学生创新发展教师应该充分认识到，舞蹈是不应该分学术高低，一味强调师生长幼的。即使是自己的学生，也可以能力超过自己，天赋高于自己，所以当学生有了新的想法时，教师不可对学生进行否定，将其创新发展的积极性打消，而是应该不断鼓励学生创新，积极引导学生创新，一旦学生有了新想法，就应该在教学实践中大胆尝试，这样学生才能永远抱有高度的舞蹈热情，并能够认真仔细地体味观察生活，将生活点滴汇入舞蹈理念中。（三）分组教学由于学生基础不一，教师应该在教学过程中对学生进行分组训练，基础好的和基础弱的分为一组，并且在教学过程中选择难度适中的舞蹈内容，当教师传授动作后，学生进行练习时，基础好的可以替老师分担纠正指导的职责，小组成员互帮互助，互相进步，既培养了感情，又增进了能力。“高职院校应该改变传统的教学模式，提供创新教育环境。”只有给学生一个丰富的、广阔的教学天地，学生才能更好地发展自我、成就自我，加强舞蹈与生活、社会现实的联系，让学生真正做到学以致用，学有所用。参考文献：1李晓君.关于高职院校舞蹈教学的几点思考J.大众文艺（学术版），2012（24）：229.2肖婷婷.关于高职舞蹈教学中如何培养创新能力的思考J.中国科教创新导刊，2012（19）：209.第 4 页 共 4 页