多媒体技术辅助美术教学研究(共1761字).doc

多媒体技术辅助美术教学研究(共1761字)多媒体技术辅助美术教学研究 一、运用多媒体技术有利于丰富教学手段，提升课堂教学质量以往中职美术教学大多采用“一支粉笔一言堂”的教学模式，教学手段较为单一，教师给学生灌输的多是各种枯燥的专业术语和技巧，教学过程单调乏味，缺少活力，打击了学生的学习热情。而引入多媒体技术则能很好地弥补以往课堂教学中感染力的不足，同时也能丰富课堂教学手段，提升课堂教学质量。在美术教学中，教师可以运用多媒体技术的诸多功能及各种软件，向学生提供生动活泼的影像资料、清新悦耳的音乐以及活灵活现的鉴赏作品。这样既可以将抽象的知识生动、形象地呈现给学生，便于其观察学习，又能大大节约教学时间，从而留给学生更多的空间和时间以消化和巩固知识。如，在教学色彩构成时，教师一般会采用多幅形式相同而色彩不同的图案进行有针对性的讲解。以往的教学需要教师在课前花费大量时间将不同色彩的图案处理好，然后向学生一边展示一边讲解。而现在运用多媒体技术辅助教学，教师只要选择一幅有特点的图案，然后利用Photoshop软件里的色彩曲线功能，通过不断调节图案的色彩曲线，就能让学生一目了然地观察到图案中色彩的变化。这样，学生便能用极短的时间清晰理解和掌握这个重要的知识点，为接下来学习其他内容留有充足的时间。二、运用多媒体技术有利于促进师生互动，提高学生学习积极性职业中专美术教学的根本目的是培养学生欣赏美的意识，教会学生创作美的方法，因此，课堂教学最重要的就是激发学生对美术学习的兴趣。当前，一些职业中专美术教师采用的还是“满堂灌”的教学方式，只注重知识点的宣讲，而缺乏与学生的交流和互动，导致学生在教学中缺少主观能动性，学习积极性和主动性较低，这对于培养学生的美术理解能力和艺术鉴赏能力是十分不利的。而将多媒体技术融入美术教学便能很好地改变这种不利局面。多媒体教学能营造一种生动新颖、图文并茂的教学环境，在此情境下学生的学习热情被点燃，并积极参与教学的各个环节，与教师形成良好的互动，同时主动配合教师完成教学中的各项任务。如，在教学字体设计时，教师就可以采用多媒体进行教学，这样不仅能消除过去手绘不同风格字体较为繁琐的弊端，还能缓解单一讲述各种风格字体特点及设计理念的沉闷。教师可以通过多媒体课件生动形象地展示不同风格的字体，并及时讲解其设计理念，让学生感受每一种字体的设计风格，从而为学生掌握所授内容打下坚实的基础。实践证明，在多媒体教学的情境中，学生能积极地参与教学的整个过程，并与教师有效互动，从而很快掌握设计字体的各种技巧。三、运用多媒体技术有利于渗透人文精神，培养全面发展的高职学生职业中专的定位不同于普通高中，其面对的最主要的问题就是就业，因而在教学中教师往往重视专业技术技巧的传授，而忽视对学生人文精神的培养，这不利于当代中专生的全面发展。当前职业中专美术教育中，对学生进行思想道德教育也是教学的一项重要任务，教师应引起重视并在实践中适时对学生渗透一些人文性的内容。多媒体技术为教师在美术教学中开展人文教育提供了极大的便利。教师可以通过多媒体课件向学生渗透人文精神，实现知识和情感、态度与价值观的整合。如，我国有很多战争题材的艺术作品，在艺术鉴赏课上，教师可以运用多媒体将这些素材展示出来，如革命战争题材的油画作品、反映表现革命烈士的雕塑等。这样，教师既能让学生了解这些作品的创作背景、创作方法和技巧，也能让学生了解革命先烈为了建立新中国所做的不懈努力以及他们所具有的坚韧品质。通过这样的教学，学生不但能学到美术技巧和方法，同时在情感和价值观上也得到了升华，从而更能激发其学习美术的动力。四、结语多媒体技术辅助新时期职业中专美术教学有着得天独厚的优势，其也是突破职业中专美术教学困境的一种有效途径。只要教师适时、合理地运用多媒体技术，让其为教学服务，就一定能增强课堂教学的表现力和感染力，提升学生的学习兴趣，从而提升美术教学的效果，促进学生的全面发展。第 4 页 共 4 页