数据库应用基础的线上教学探究(共2338字).doc

数据库应用基础的线上教学探究(共2338字)摘要：作为一门程序设计语言，如何利用钉钉教学软件进行网上教学，在有效的时间内，帮助学生完成教材的复习任务，为全面迎接正式复学和高考，做好充分的准备。精心设计复习教学内容，响应教育部的号召“停课不停学”。关键词：计算机；钉钉教学；数学库；教学过程一、对数学库线上教学的认识面对即将到来的高职升学，面对经过一个寒假和春节，大多数学生专业课知识都忘记得差不多了，疫情又不允许学生返校回归到课堂，而升学任务又迫在眉睫，只能采用线上的教学来保障我们正常的教育教学工作。这也是我们的数据库教学工作的一种新的尝试。一种新的挑战。作为一名高三数据库专业课的教师，虽然我们不需要冲在疫情的最前线，但在当下疫情下，我们需要做的就是：顺利完成升学班的专业课的线上复习任务，“停课不停学”，为疫情防控尽职尽责。二、数据库的线上教学方法坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，限时限量合理安排学习。因为专业课与文化课又有所不同，专业课的实践性比较强，忘记的也快，学起也快。所以我很有信心，在有限的时间内，通过线上教学，完成高三的数据库复习工作。停课不停学时期，钉钉教学软件和数据库软件成为我们的强有力的助手。三、线上教学过程我们通过网络，引导学生，从网上下载VFP6.0软件，并安装，这样就保障了线上教学时，学生与教师的操作同步，避免了教师一言堂，也激发了学生的动手能力。一方面，可以通过操作很直观地容易使我们掌握知识，因为专业课与文化课又有所不同，专业课的实践性比较强，另一方面，每年的技能，都有数据库专业的实操题30分。我们通过钉钉，创建了班级群，师生群，把我们一线教师与学生通过空间教学拉近了距离，随时沟通，学生通过钉钉软件，把数据库操作后的截图传过来，我就会把学生出现的问题及时反馈回去。这是平时课堂教学中做不到的。教学前的准备：制作课件，制作适合“钉钉”播放的课件，尽量把线下的教学课程搬到线上来。由于学生放假期间，好多同学都没有教材，所以及时通过钉钉教学平台发送课件，通过钉钉发送预习提示以确保学生都能看到课件，及时预习，能提前做到知识的回顾。以免上课时，毫无心理准备。每次上课前十分钟，在钉钉群里发送签到通知，保证学生上线人数。直播教学内容的设计：因为是线上教学，短短30分钟，既要保障教学质量，又要保障教学效果，所以教学内容的设计尤为重要，教学内容做到短而精，通俗易懂，前后连贯，它又与以往的课堂教学方式不一样，既保障教学的知识点简易明了，又要体现出计算机的实操特点，所以我在教学复习内容设计上，并没有按照教材的顺序组织内容，而是按照知识点的衔接和高考大纲要求来安排复习内容。由易到难，开学之前，计划把整个数据库基础知识点复习一遍，保障学生高考的笔试成绩，同时还要安排学生在线的技能操作内容。以保障学生高考时的技能成绩。上课时，及时随机选人并连麦，避免学生逃课。课后，会把教学的视频，保存并回放，保障因网卡顿、声音小、画面不清等造成的教学效果，以保障每位同学都能收听到良好的效果。与学生互动：因为是线上教学，所以有很多学生都会积极参与到有些争议的问题，比如：程序的设计中会有很多方法解决一个问题，所以大家就会为此争议不下，这是平时课堂上见不到的景象。利用钉钉发送课后作业，并及时通过手机拍照答案，上传到班级群里，同时把学生发送来的作业及时批改，优秀作业展评。通过作业批改，会发现学生对本次课的知识点还有哪些疑问，下次教学前都会做出及时的解析。把问题解决在当下。采用钉钉布置作业：一方面，网上安排笔试作业，另一方面，网个安排技能作业：每天一个表文件，两个程序填空和改错（要求发操作截图）。四、教学成果通过一个多月的线上教学工作，胜利完成了自己的数据库专业课的教学复习计划，通过网上笔试和技能两项测试，达到了自己的预期计划的效果，学生很满意，家长满意，老师更满意。停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们师生共同的努力，为战胜疫情，尽管我们不能像白衣一样冲在一线，但我们会做好我们该做的工作，那就是，保障我们的每一位高三学子，迎接即将到来的复学，打赢高考这场硬仗，让我们的孩子们都走进自己理想的大学，实现自己的梦想1-3。五、结束语我们采取了新的教育教学手段：“线上教学”，保障了我们学生的正常教学进度。我们相信，通过这一个月来的线上教学，正式开学时，我们全体师生一定能信心百倍，打赢疫情攻坚战，也一定能打赢高考攻坚战，为国家输送更多、更优秀的人才。参考文献：1周察金.数据库应用基础M.北京：高等教育出版社，2001.2马建富.职业教育M.上海：立信会计出版社，2004.3梁丽平.中专计算机教学自主学习策略的运用D.北京：首都师范大学，2005.第 4 页 共 4 页