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国培优秀学员推荐材料国培优秀学员推荐材料“国培计划（202*）”陕西省农村中小学教师校本研修远程培训优秀学员学习总结（研修学习案例模板）榆林市横山县（区）姓名：冯海龙填表日期：202*、1、2学校名称：横山县第二中学考核成绩：100分个人基本研修帐号：XY0638288情况自荐理由：成绩优秀，各项任务都超出完成计划。在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜，让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的感知与顿悟。撰写案例时请注意包括以下要素和内容：新课程改革对教师的教学提出了全新的要求，要适应案例描述这种要求，我们必须走近新课程，走进新教材，走进学生的生活，了解学生在想些什么，想得到些什么，采取针对性的措施，对学生要有耐心，同时要细心和要有恒心，让教学贴近学生，走进学生的心灵，这样才能真正实践课程改革所倡导的教育思想，扎实苦干，勤于总结思考，切实提高教学质量，实现教学质量新的突破。提高教学质量的前提是提高教学效率，而课堂是教学的主阵地，如何提高教学质量，实现教学质量的新突破，关键就是认真上好每一节课，充分发挥每一节课的效率。而要上好一节课，就必须在备课、上课、补差提优三个方面下功夫。一堂课的功夫应花在课前。要想上好一节课，课前对教材的理解，对学情的分析显得尤为重要。首先要吃透教材，明确其体系的重点和难点，搞清教材内部间的知识联系，还要明确每章每节的重点和难点，思考如何突出重点，突破难点，对于上课时要做的，在课前应精心准备，对于易于出现的故障和排除方法，以及如何做，这样才能配合教学重点，真正准备好一节课的教学内容。其次要了解学生实际、基础以及能力发展等方面的情况，教学是一种双边活动，只知道教什么内容，不懂得自己面对的对象，是一种盲目的教学。我们必须深入透彻分析，研究学生的实际情况，使它与备课有机结合起来，从而使学生能够准确地接收新信息。课堂教学结构的设计必须从教材特点与学生实际出发，不能一刀切，要充分注意到学生的个体差异，设置不同层次的教学目标，实现层次递进，达到教学目的。这就要求我们在各课时认真研究、分析学生装的知识储量和知识掌握程度，以此做为教学的出发点。也就是说，我们必须把教材的知识结构和学生的实际情况紧密结合起来，周密思考教材教法，认真备好每一节课，才有可能上好每一节课。一堂课的好坏体现在课堂。我们必须努力提高自身的教学和心理发展水平，以饱满的热情上好每一堂课，在任何时候对任何一个学生都投以信任的目光，对待所有的学生都一视同仁，特别是对待后进生不但不要听之任之，而且要有更强的教育耐心，从而为学生主体作用的发挥，营造良好的心理氛围。很多学生学习成绩差的一个很重要的原因，就是他们不能激活作为获取新知识先决条件的已有知识和经验。因此，我们必须在引入新课前，适时地巩固学生已有的知识经验，以唤起他们对已有知识经验的记忆，弥补过去知识中的缺漏，然后再引导学生进入新的知识体系的学习。另外，实验是历史的基础，学生的已有知识经验不仅来源于生活，也可来源于观察历史实验所得到的一些感性认识。因此，历史课堂教学中，做好演示实验，观察实验现象是教学中一个不容忽视的重要环节。历史教学过程中，学生从实验现象中得到的是最新鲜、印象最深刻的知识，对课堂教学的效果有很大的影响。因此，在利用实验教学时，我们必须要求学生做到认真观察，独立完成，多动脑，多动手，逐步养成用实验解决历史问题的习惯。这样，才能使学生加深对新知识的理解，获得新的感觉和体验。一堂课的成败关键在课后。班级中总会有一些学生怕历史，感到难学，缺乏学习信心，做好这些学生的转化工作，调动他们学习的积极性和主动性，激发他们学习的兴趣，提高他们的成绩，不是课堂上就能圆满解决的，在课后，我们也必须把很大一部分精力放在他们身上。要做好这些学生的转化工作，除了激发他们的学习兴趣，提高他们的学习自觉性、积极性外，还要注重教学的科学性，根据他们的实际特点，采用多种多样的教学方法，帮助他们进步。要有爱心、恒心和细心，特别是在课后，对这些后进学生来说，一堂课的内容他们可能似懂非懂，甚至有些学生根本不懂，这时，我们就要有耐心，利用课后时间，细致辅导逐个解疑，帮助他们从最基本的知识和技能训练起，逐步提高学习的能力和知识水平，并且要持之以恒，常抓不懈，这样，才有可能促进这些学生的转化，进而使班级整体的教学质量全面提高。当然，在课后同时要注意做好优秀学生的学习辅导工作，因为在课堂上，我们一般会偏重于对中等学生的教学，所以在课后，一定要加强对这些学生的辅导，使他们在已有基础上更加进步。同时，对已上过的一堂课及时进行回顾与总结，进行思考与评价，并提出改进的方法，不断吸取经验教训，以期在以后的教学工作中得到进一步的改进和提高。总之，要上好历史课，做一名优秀的历史老师，决不是一件容易的事。它可以说是一门艺术，需要我们具备多方面的才能和很高的素质，甚至需要我们用毕生的精力去追求。当我们满足了、自以为是的时候，就是我们止步不前、徘徊不进的时候，所以对历史教学完美境界的追求可以说永无止境。我制定以下教学过程及方法仅供参考：（40分钟）一、“励志口号”宣誓-宣誓内容详见学案第三页页眉处的“励志名言”。（1分钟）具体要求：1、宣誓内容积极向上，鼓励学生学习进步的名言名句，由科任教师自己制定后写在学案第三页页眉“励志名言”处，可以经常变，也可以固定。2、上课前宣誓，要求全班学生起立、肃静，紧握右拳，由一名声音哄亮的学生领读，其余学生庄重、高声跟读，读完后请坐。二、教师导入新课（见学案“新课导入”项），出示本课教学目标（见学案“学习目标”）、自学内容（学案）。（优等生也可以代表教师完成此项内容）（2分钟）三、预习自学-做法详见学案“使用说明与方法指导1”。（12分钟）具体要求：1、第一步：学生独立自学，依据“使用说明与方法指导1”要求操作。（7分钟）2、第二步：小组交流，全体起立，进行互解互考互记。（5分钟）四、展示反馈-做法详见学案“使用说明与方法指导2”。（15分钟）具体要求：1、对预习自学环节存在的疑难问题进行重点展示，让中差生尤其是后进生回答问题或板演。回答或板演出错，学生发现后自动起来纠正，学生没有发现的由教师纠正。（13分钟）2、教师指导学生运用、讲解归纳。（2分钟）五、训练巩固-做法详见学案“使用说明与方法指导3”。（10分钟）具体要求：1、教师督促学生独立完成。（8分钟）2、小组或全班师生进行自改、互改、他改，群改、师改、自评、互评、他评，群评，师评，将评价等级（优、良、中、差）写在学案第四页页眉“评价”处。（2分钟）本人担任本次国培本校政史地组组的组长组长考核：100分具体工作统计如下：小组资源：204个小组活动：13个小组话题：3个小组公告：6个小组简报：9个小组成员：9个本人个人研修情况如下：看课时间：1948参与活动数：32日志：34资源总数：150教学设计：29研修计划：34结构图：17活动记录表：19好老师：12其他资源：59研修成绩：100自荐材料：冯海龙，男，1982年6月出生，中共党员。取得了陕西师范大学教育管理、历史学教育双本科学历。202*年评为县级“优秀教师”，202*年获国家级教育教学论文一等奖，202*获“科教杯”学术论文大赛国家级二等奖、获陕西教育厅国培“优秀学员”称号，202*年评为县级“优秀教师”、获陕西教育厅国培骨干教师“优秀学员”称号、获省级教育研究论文二等奖，202*年荣获陕西省第五届优秀教学设计三等奖。审核意见（学校盖章）（区县盖章）（地市盖章）（省厅盖章）扩展阅读：跟岗研修优秀学员推荐材料国培202*跟岗研修优秀学员推荐材料优质学校：贵阳市小河区第四小学学科：综合实践活动课指导教师：谢守凤学员姓名：唐应溢202*年12月9日国培202*小河区第四小学跟岗研修优秀学员推荐材料国培学员唐应溢自202*年10月24日到贵阳市小河区第四小学参加跟岗研修以来，遵守学校的规章制度，及时完成指导指导教师安排的各项任务，认真参加听课评课和教学实践。积极参加学校组织的各类教研活动，虚心学习，大胆实践，严格地反思自己的教学并及时改进教学中的不足。认真学习学校的管理经验。小河四小离他住宿的师大宿舍距离较远，但是他都按照学校领导和指导教师的安排，每天坚持到学校听课和评课，完成各类研修任务。在听课的同时，将学校教研活动中优秀教师的课堂录制留存以备自己观摩和总结经验，课后认真总结和反思，虚心学习学校教师的优秀的教学经验。对各个学科他都积极地参与观摩和研讨，并作好记录，将别人的优秀教学方法引入综合实践活动教学中。在跟岗研修期间，他大胆实践，努力工作。经过努力，他从一个对综合实践活动教学的陌生者，变成了一个有了一定教学经验并能胜任该学科教学的优秀教师。开始时他在上课的过程中出现了许多的问题，但是他不断地学习和总结，及时反思自己的不足，虚心听取指导教师和其他教师的建议，让自己的教学方法和技能更加成熟。他不仅对认真学校的教学方面的经验，还认真学习学校的管理方面的经验，针对学校的管理提出了比较好的建议。经过这段时间的学习，该学员在各方面都有很大的进步，相信他在今后的教学中完全能够胜任综合实践课的教学工作。第 8 页 共 8 页