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小学英语听课反思小学英语听课反思小学英语听课反思听课反思202*-06-1216:11:24阅读162评论0字号：大中小订阅这次观摩三、五年级英语教师的示范课，我受益匪浅。我从中体会到教师上课的独到之处，感受到教师上课的魅力和风格。就这次观摩课整体而言，这几方面处理的相当到位：一、两位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。五、另外，从这两节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。这两位都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。另外，虽是全镇性教研课，但是教师并不怕在这种教学实践中失败，而是大胆去实践，让我非常佩服。另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。比如：教师该怎样更新教学观念（教师要立足点点高一些，不要局限在上好没一节课，而是要立足于你想把学生培养成怎样的学生）注意力对小学英语学习的重要性。英语课堂教学中的问题和症结该怎样解决。让我不经对我自己深刻反思。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法企及的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。以后，我应该总结、利用这些教学经验，不断完善自己的教学工作。扩展阅读：小学英语听课反思小学英语听课反思通过这次观摩课，发现小学英语正在发挥着越来越重要的作用。教材也越来越贴近生活实际。在小学英语教学提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。这次教学活动大大体现了以学生为本，让学生快乐学习的教育理念。由于时间的关系，只观看了完整的一堂课，还有几堂只看了一部分。感觉好可惜，是否还有资源，让我们有机会再看一次，好好学习学习。对所看的内容，谈谈以下几点体会。1.利用了模拟交际情境。情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来。例如Allbymyself，利用学生现有的资源，让学生做动作，教学单词，如“button-unbutton,tie-untie,zipup-zipdown”等单词。学生学的既扎实，又快乐。2.创设了生活情境。人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语，在体验中学英语，在实践中学英语，学生就会学得主动、生动、快乐。Thewayyoulike这堂课，通过播放一段录像片段，然后请学生进行配音，使学生能完全融入到情境中去及时的学以致用。因为充当配音小演员及造型可爱的小玩具同样是孩子们喜欢的事物，孩子们在说说笑笑、玩玩跳跳中既感受到轻松愉快，又达到了“动手又动脑”的目的。3.借助了媒体情境。媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。例如Allbymyself，教学中除了看图片教单词外，还利用媒体创设情境进行教学，效果特别好。通过播放一个婴儿的成长经历幻灯，让学生们练习句型“IcanIcant”学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。通过这次听课，我学到了很多新颖的教学方法。同课异构，每个老师都有自己的风格，都有自己独特的教学魅力，在课堂上表现的淋漓尽致。英语课堂教学求“活”，求“扎实”，让我们一起实践，一起探索，让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧！第 4 页 共 4 页