《做文明有礼人》优秀教案范例.doc

做文明有礼人优秀教案范例【能力目标】全面、多角度认识文明有礼的意义；掌握文明有礼的方法，做文明有礼的人。【知识目标】知道礼貌的重要性和意义；懂得做文明有礼人的具体方法或要求。二、教学重难点【重点】文明有礼的重要性。【难点】如何做文明有礼的人。三、教学过程环节一：导入新课教师利用多媒体播放动画片问路 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道： 喂，老头儿，这里离张村有多远? 老人脱口而出： 无礼！ 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。学生认真观看动画片，思考并回答问题：你认为故事中问路的年轻人悟出来了什么?激趣置疑，导入新课。学生回答：没有礼貌。过渡：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一，本节课我们将一起来探讨与文明礼仪有关的话题。环节二：新课讲授1.做文明有礼人的表现过渡：在 问路 的故事中，我们发现了这位年轻人的身上是有些问题的，究竟有哪些问题呢?让学生思考并回答问题。学生回答之后，教师引导总结：年轻人说话的语言、语气不好，态度不好，不亲和，不尊重人；何人说话不应该身体乱动着说话等等。由此，使学生知道：社会生活中，礼仪主要表现在语言、态度、行为举止等方面。2.做文明有礼人的做法过渡：同学们，既然动画片中的年轻人做得不对的地方我们都找到了，那怎么做才对呢?下面请第1小组同学上台来示范一下有礼问路；其他小组同学根据第1组的同学展示并结合教材知识点进行归纳总结。学生示范表演，老师适时点评；由第2、4小组代表进行。学生代表总结后，师生共同总结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 以礼相待，要态度谦恭、说话和气、以理服人、以情感人；谈吐文雅、不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。3.文明有礼促和谐过渡：同学们，根据大家的总结我们已经知道了做文明有礼的人，应该是语言文明、态度亲和、举止端庄的；如果在我国人人都讲文明懂礼貌的话，我们的社会会变成什么样呢?教师引导学生分组交流和讨论，（做文明有礼人的意义，应从个人、社会、国家的角度来思考问题），由小组代表发言：1.能使人变得优雅可亲，更容易赢得尊重和认可。2.有助于人们友好交往，有利与社会安定有序。3.我国是礼仪之邦，文明礼貌是国家形象的体现。教师总结：文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐，文明有礼体现国家形象。环节三：巩固提高过渡：可见，讲文明懂礼貌，真的是好处多多啊；可是我们身边还有很多不文明礼貌现象，找一找、说一说，在我们身边还有哪些不文明、不礼貌现象?让学生思考（1分钟），并回答问题。学生举例：见到老师不问好。穿着校服，胸口衣裳大敞。在饭堂打饭不排队。在课堂上插嘴说话、吃零食。给同学起 外号 等等。过渡：这些现象说得都对，我们如何做一名文明有礼的人呢?请结合教材知识点归纳总结。学生代表总结后，教师总结：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。环节四：小结作业小结：本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。作业：制作班级文明公约，要求：内容要根据我们的自身实际特点来设定，内容要清晰易懂、简明扼要；要求写在A纸上，明天早自习前上交到课代表处。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )第 5 页 共 5 页