谷剑九年级数学培优补差计划和总结.doc

谷剑九年级数学培优补差计划和总结谷剑九年级数学培优补差计划和总结学科“培优补差”计划与措施以全面提高学生素质为契机，全面贯彻和落实党的教育方针，进一步更新教育理念，以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才做出新的贡献。培优目标：1、在学期初找他们谈话，要他们戒骄戒躁，要更加努力学习，使成绩更上一层楼，从思想上积极起来。2、平时在课堂上提问他们比较深的问题，从而锻炼他们的思维能力。3、在作业上对他们要求更严格。4、培养他们良好的学习习惯，以及有效的学习方法。5、对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。培优措施：在平时多设计有梯度，形式多样的练习。在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高观察、想象、理解、分析、判断、推理、概括、记忆、创造等各种数学能力。在应用题教学中，教给学生思考的方法，进行科学训练，提高解题能力，适当加强对比和变式练习。重视思考题教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，全面开发各个层次学生的智力。1、要对的优秀生进行思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的兴趣和愿望。2、首先抓住课堂教学，调动积极思维，既发挥他们的榜样作用，带动其他同学，又在面向全体的同时给他们吃偏饭，要有详实的辅导记录。3、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解培训情况及学生的反映。4、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。5、结合各类竞赛活动加强对优秀学生的个别辅导，提升优秀生的兴趣爱好。6、培养优秀学生对读书的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。7、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心，激发他们的求知欲。8、辅导教师要有计划有目的地为优秀生介绍方法，鼓励他们拔尖成才。科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。针对我们班的后进生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。五、培优补差名单：宋正菊、谭先婷、张千燕、玉应儿、玉应坎、玉应扁、高鹏、李家冰、李武、玉光丙、李秋莲、唐顺智、岩温扁、玉喃扁、柏小龙、岩应尖、胡元号、唐仁凤、玉旺、刘杨勐海县民族中学：谷剑学科“培优补差”总结一学期的初三毕业班的教学工作终于结束了，回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简单的小结：一、差生原因分析及采取措施。寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生。由易到难，提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。二、提高优等生措施。优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。扩展阅读：九年级数学中考前培优补差1、在平面直角坐标系中，把直线y=x向左平移一个单位长度后，其直线解析式为Ay=x+1B.y=x-1C.y=xD.y=x-22、.已知梯形ABCD的四个顶点的坐标分别为A（1，0），B（5，0），C（2，2），D（0，2），直线y=kx+2将梯形分成面积相等的两部分，则k的值为A.-23B.-29C.-47D.-273、小亮同学骑车上学，路上要经过平路、下坡、上坡和平路（如图）.若小亮上坡、平路、下坡的速度分别为v1、v2、v3，且v1v2v3，则小亮同学骑车上学时，小亮家学校离家的路程s与ssss所用时间t的函数关系图像可能是（）tttt4、如图，点M是函数图象上的一点，直线l：y=x，过点M分别作MAy轴，MBl，A，B为垂足，则MAMB=_5、两个反比例函数和在第一象限内的图象如图所示，点P在的图象上，PCx轴于点C，交的图象于点A，PDy轴于点D，交的图象于点B，当点P在的图象上运动时，以下结论：ODB与OCA的面积相等；四边形PAOB的面积不会发生变化；PA与PB始终相等；当点A是PC的中点时，点B一定是PD的中点其中一定正确的是_6、如图，平行四边形ABCD的顶点A、B的坐标分别是A（1，0），B（0，2），顶点C、D在双曲线y=上，边AD交y轴于点E，且四边形BCDE的面积是ABE面积的5倍，则k=_7、如图，直线与y轴交于点A，与双曲线在第一象限交于B、C两点，且ABAC=4，则k=_1、在平面直角坐标系中，把直线y=x向左平移一个单位长度后，其直线解1、在平面直角坐标系中，把直线y=x向左平移一个单位长度后，其直线解析式为析式为Ay=x+1B.y=x-1C.y=xD.y=x-2Ay=x+1B.y=x-1C.y=xD.y=x-22、.已知梯形ABCD的四个顶点的坐标分别为A（1，0），B（5，0），C（2，2、.已知梯形ABCD的四个顶点的坐标分别为A（1，0），B（5，0），C（2，2），D（0，2），直线y=kx+2将梯形分成面积相等的两部分，则k的值为2），D（0，2），直线y=kx+2将梯形分成面积相等的两部分，则k的值为A.-223B.-29C.-47D.-7A.-23B.-29C.-47D.-273、小亮同学骑车上学，路上要经过平路、下坡、上坡和平路（如图）.若小3、小亮同学骑车上学，路上要经过平路、下坡、上坡和平路（如图）.若小亮上坡、平路、下坡的速度分别为v1、v2、v3，且v1v2v亮上坡、平路、下小亮家学校3，则小亮坡的速度分别为ssss同学骑车上学时，离家小亮家学校的路程s与所用时间v1、v2、v3s，且tssstttt的函数关系图像可v1v2v3能是（），则4、如图，点M是函数tttt小亮同学骑车上学时，离家的路程s与所用时间t的函数关系图像可能是（）图象上的一点，直线l：y=x，过点M分别作MAy轴，MBl，4、如图，点M是函数图象上的一点，直线l：y=x，过点MA，B为垂足，则MAMB=_分别作MAy轴，MBl，A，B为垂足，则MAMB=_5、两个反比例函数和在第一象限内的图象如图所示，点5、两个反比例函数和在第一象限内的图象如图所示，点P在的图象上，PCx轴于点C，交的图象于点A，PDyP在的图象上，PCx轴于点C，交的图象于点A，PDy轴于点D，交的图象于点B，当点P在的图象上运动时，轴于点D，交的图象于点B，当点P在的图象上运动时，以下结论：ODB与OCA的面积相等；四边形PAOB的面积不会发生变化；PA与PB始终相等；当点A是PC的中点以下结论：ODB与OCA的面积相等；四边形PAOB的面积不会发生时，点B一定是PD的中点其中一定正确的是变化；PA与PB始终相等；当点A是PC的中点_时，点B一定是PD的中点其中一定正确的是_6、如图，平行四边形ABCD的顶点A、B的坐标分6、如图，平行四边形ABCD的顶点A、B的坐标分别是A（1，0），B（0，2），顶点C、D在双曲线y=上，边AD交y别是A（1，0），B（0，2），顶点C、D在双曲线y=上，边AD交y轴于点E，且四边形BCDE的面积是ABE面积的5倍，则k=轴于点E，且四边形BCDE的面积是ABE面积的5倍，则k=_7、如图，直线与y轴交于点A，与_7、如图，直线与y轴交于点A，与双曲线在第一象限交于B、C两点，且双曲线在第一象限交于B、C两点，且ABAC=4，则k=_ABAC=4，则k=_1、下列表格是二次函数yax2bxc的自变量x与函数值y的对应值，判断方程ax2bxc0（a0，a，b，c为常数）的一个解x的范围是（）x6.176.186.196.20yax2bxc0.030.010.020.04A6x6.17B6.17x6.18C6.18x6.19D6.19x6.202、已知二次函数yax2bxc（a0）的图象如图5所示，有下列4个结论：abc0；bac；4a2bc0；2yb4ac0；其yx=1中正确的结论有（）3A1个-1OxB2个C3个1OP13xD4个3、如图，抛物线yax2bxc(a0)的对称轴是直线x1，且经过点P（3，0），则abc的值为（）A.0B.1C.1D.24、在平面直角坐标系中，抛物线yx21与x轴的交点的个数是（）A3B2C1D05、若A（1324,y1），B（54,y2），C（14,y3）为二次函数yx4x5的图象上的三点，则y1,y2,y3的大小关系是()A、y1y2y3B、y2y1y3C、y3y1y2D、y1y3y26、若y关于x的函数y(a2)x2(2a1)xa的图象与坐标轴有两个交点，则a可取的值是_。7、已知抛物线y1222x(6m)xm3与x轴有两个交点A、B，且A、B关于y轴对称，求此抛物线的解析式。8、抛物线y2x28xm与x轴只有一个公共点，则m的值为_。、9、如图，点A，B的坐标分别为（1,4）和（4,4）,抛物线yya(xm)2n的顶点在线段AB上运A(1,4)B(4,4)动，与x轴交于C、D两点（C在D的左侧），点C的横坐标最小值为3，则点D的横坐CODx标最大值为()A3B1C5D81、下列表格是二次函数yax2bxc的自变量x与函数值y的对应值，判断方程ax2bxc0（a0，a，b，c为常数）的一个解x的范围是（）x6.176.186.196.20yax2bxc0.030.010.020.04A6x6.17B6.17x6.18C6.18x6.19D6.19x6.202、已知二次函数yax2bxc（a0）的图象如图5所示，有下列4个结论：abc0；bac；4a2bc0；2yb4ac0；其yx=1中正确的结论有（）3A1个-1OxB2个C3个1OP13xD4个3、如图，抛物线yax2bxc(a0)的对称轴是直线x1，且经过点P（3，0），则abc的值为（）A.0B.1C.1D.24、在平面直角坐标系中，抛物线yx21与x轴的交点的个数是（）A3B2C1D05、若A（1324,y1），B（54,y2），C（14,y3）为二次函数yx4x5的图象上的三点，则y1,y2,y3的大小关系是()A、y1y2y3B、y2y1y3C、y3y1y2D、y1y3y26、若y关于x的函数y(a2)x2(2a1)xa的图象与坐标轴有两个交点，则a可取的值是_。7、已知抛物线y1222x(6m)xm3与x轴有两个交点A、B，且A、B关于y轴对称，求此抛物线的解析式。8、抛物线y2x28xm与x轴只有一个公共点，则m的值为_。、9、如图，点A，B的坐标分别为（1,4）和（4,4）,抛物线yya(xm)2n的顶点在线段AB上运A(1,4)B(4,4)动，与x轴交于C、D两点（C在D的左侧），点C的横坐标最小值为3，则点D的横坐CODx标最大值为()A3B1C5D81、下列表格是二次函数yax2bxc的自变量x与函数值y的对应值，判断方程ax2bxc0（a0，a，b，c为常数）的一个解x的范围是（）x6.176.186.196.20yax2bxc0.030.010.020.04A6x6.17B6.17x6.18C6.18x6.19D6.19x6.202、已知二次函数yax2bxc（a0）的图象如图5所示，有下列4个结论：abc0；bac；4a2bc0；2yb4ac0；其yx=1中正确的结论有（）3A1个-1OxB2个C3个1OP13xD4个3、如图，抛物线yax2bxc(a0)的对称轴是直线x1，且经过点P（3，0），则abc的值为（）A.0B.1C.1D.24、在平面直角坐标系中，抛物线yx21与x轴的交点的个数是（）A3B2C1D05、若A（1324,y1），B（54,y2），C（14,y3）为二次函数yx4x5的图象上的三点，则y1,y2,y3的大小关系是()A、y1y2y3B、y2y1y3C、y3y1y2D、y1y3y26、若y关于x的函数y(a2)x2(2a1)xa的图象与坐标轴有两个交点，则a可取的值是_。7、已知抛物线y1222x(6m)xm3与x轴有两个交点A、B，且A、B关于y轴对称，求此抛物线的解析式。8、抛物线y2x28xm与x轴只有一个公共点，则m的值为_。、9、如图，点A，B的坐标分别为（1,4）和（4,4）,抛物线yya(xm)2n的顶点在线段AB上运A(1,4)B(4,4)动，与x轴交于C、D两点（C在D的左侧），点C的横坐标最小值为3，则点D的横坐CODx标最大值为()A3B1C5D1、已知：一个正数的两个平方根分别是2a2和a4，则a的值是2、若等式(x032)1成立，则x的取值范围是.3、如图，直角三角形纸片的两直角边长分别为6、8，按如图那样折叠，使点A与点B重合，折痕为DE，则SBCE：SBDE等于（）A.2：5B.14:25C.16:25D.4:214、如图，点F是ABCD的边CD上一点，直线BF交AD的延长线于点E，则下列结论错误的是A.EDDFEA=ABB.BCDE=BFBEC.DEBC=EFFBD.BFBE=BCAE5、化简，求值：m22m1m21(m1m1m1）其中m=3，6、某兴趣小组用高为1.2米的仪器测量建筑物CD的高度如示意图，由距CD一定距离的A处用仪器观察建筑物顶部D的仰D角为，在A和C之间选一点B，由B处用仪器观察建筑物顶部D的仰角为测得A，B之间的距离为4米，tan1.6，tan1.2，G试求建筑物CD的高度CFEBA7、如图，在ABC中，C=90°，以AB上一点O为圆心，OA长为半径的圆与BC相切于点D，分别交AC、AB于点E、F（1）若AC=6，AB=10，求O的CED半径；（2）连接OE、ED、DF、EF若四边形BDEFAOFB是平行四边形，试判断四边形OFDE的形状，并说明理由1、已知：一个正数的两个平方根分别是2a2和a4，则a的值是2、若等式(x032)1成立，则x的取值范围是.3、如图，直角三角形纸片的两直角边长分别为6、8，按如图那样折叠，使点A与点B重合，折痕为DE，则SBCE：SBDE等于（）A.2：5B.14:25C.16:25D.4:214、如图，点F是ABCD的边CD上一点，直线BF交AD的延长线于点E，则下列结论错误的是A.EDEA=DFABB.BCDE=BFBEC.DEBC=EFFBD.BFBE=BCAE5、化简，求值：m22m1m21(m1m1m1）其中m=3，6、某兴趣小组用高为1.2米的仪器测量建筑物CD的高度如示意图，由距CD一定距离的A处用仪器观察建筑物顶部D的仰D角为，在A和C之间选一点B，由B处用仪器观察建筑物顶部D的仰角为测得A，B之间的距离为4米，tan1.6，tan1.2，GCD的高度CFE试求建筑物BA7、如图，在ABC中，C=90°，以AB上一点O为圆心，OA长为半径的圆与BC相切于点D，分别交AC、AB于点E、F（1）若AC=6，AB=10，求O的半径；CED（2）连接OE、ED、DF、EF若四边形BDEF是平行四边形，试判断四边形OFDE的形状，并AOFB说明理由1、已知：一个正数的两个平方根分别是2a2和a4，则a的值是2、若等式(x032)1成立，则x的取值范围是.3、如图，直角三角形纸片的两直角边长分别为6、8，按如图那样折叠，使点A与点B重合，折痕为DE，则SBCE：SBDE等于（）A.2：5B.14:25C.16:25D.4:214、如图，点F是ABCD的边CD上一点，直线BF交AD的延长线于点E，则下列结论错误的是A.EDEA=DFABB.BCDE=BFBEC.DEBC=EFFBD.BFBE=BCAEm25、化简，求值：2m1m21(m1m1m1）其中m=3，6、某兴趣小组用高为1.2米的仪器测量建筑物CD的高度如示意图，由距CD一定距离的A处用仪器观察建筑物顶部D的仰D角为，在A和C之间选一点B，由B处用仪器观察建筑物顶部D的仰角为测得A，B之间的距离为4米，tan1.6，tan1.2，试求GCD的高度CFE建筑物BA7、如图，在ABC中，C=90°，以AB上一点O为圆心，OA长为半径的圆与BC相切于点D，分别交AC、AB于点E、F（1）若AC=6，AB=10，求O的半径；CED（2）连接OE、ED、DF、EF若四边形BDEF是平行四边形，试判断四边形OFDE的形状，并AOFB说明理由1、sin45°1328;2、83tan30012202*013、121tan60383224、设S111=112122,S2=122132,S3=1132142,Sn=111设n2(n1)2SS1S2.Sn，则S=_(用含n的代数式表示，其中n为正整数)5、若关于x的分式方程2x31mx3有增根，求m的值.6、若分式方程2xax21的解是正数，求a的取值范围.7、a1a24a21，其中a满足a2a0a22a1a218、若a22ab26b100，求2ab3a5b的值.9、2x3y12x23xyy24x3y301、sin45°1238;2、83tan30012202*013、121tan60383224、设S=111121122,S2=122132,S3=1132142,Sn=111设n2(n1)2SS1S2.Sn，则S=_(用含n的代数式表示，其中n为正整数)5、若关于x的分式方程2x31mx3有增根，求m的值.6、若分式方程2xax21的解是正数，求a的取值范围.7、a1a2412a2，其中a满足aa0a22a1a218、若a22ab26b100，求2ab3a5b的值.9、2x3y12x23xyy24x3y301、sin45°1238;2、83tan30012202*013、121tan60383224、设S111111=11222,S2=12232,S3=113242,Sn=111设n2(n1)2SS1S2.Sn，则S=_(用含n的代数式表示，其中n为正整数)5、若关于x的分式方程2x31mx3有增根，求m的值.6、若分式方程2xax21的解是正数，求a的取值范围.27、a11a2a4，其中a满足a2a0a22a1a218、若a22ab26b100，求2ab3a5b的值.9、2x3y12x23xyy24x3y301抛物线yx26x5的顶点坐标为2某广场有一喷水池，水从地面喷出，如图，以水平地面为x轴，出水点为原点，建立平面直角坐标系，水在空中划出的曲线是抛物线yx24x（单位：米）的一部分，则水喷出的最大高度是()A4米B3米C2米D1米3已知一元二次方程x2bx30的一根为3，在二次函数yx2bx3的图象上有三点（4，y、（5，y，y，y、y51）42）、（163）1、y23的大小关系是()Ay1第 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