课题研究准备阶段计划.doc

课题研究准备阶段计划课题研究准备阶段计划课题研究准备阶段计划先学后教少教多学小学课堂教学模式研究（202*年8月202*年12月）充分的准备是顺利实现研究的重要保证和必要前提。为了奠定坚实的研究基础，我们拟订研究计划如下：一、准备方面：1、组织准备。反复研究，建立课题领导小组和课题小组，制定实验教师工作条例，明确课题小组成员职责及课题领导职责。2、师资准备。我们将挑选出责任心强、有志于研究的教师当实验研究员。再着手师资培训，采取“走出去，请进来”的方法，坚持集中学习与分散自学相结合、一边研究与一边学习相结合、个体学习与互相学习相结合等方法，引导教师转变观念，了解新信息，吸取新经验，运用新方法，全面提升实验教师整体素质。3、理论准备。我们在进行师资培训的同时，查阅有关资料文献，集中学习相关的理论专著及课题研究理论，引导教师掌握有力的理论武器去指导自己的教学实践与研究。二、研究目标：1、调查和分析各年级语文、数学自主学习的现状及教师课堂教学现状，了解国内外关于同类课题的研究,构建一个科学规范的研究步骤和教学策略。2、制订课题研究方案，召开研讨会，对课题方案进行修改，形成比较系统的理论构想和具体的操作方法。3、以课题组成员自学实践为主，集中培训探讨为辅，加强课题组成员之间的交流与合作，学习与本课题相关的理论，不断提高教师教科研能力，更好地为课题研究服务。三、研究内容1、制定研究方案，明确任务分工。2、学习教育理论、学习科学研究的方法。四、具体工作安排八-九月份：1、切实研究我校校情，研究我校教师、学生的学习状况、能力、特长及研究需求等，以保障课题研究的实效性、导向性。2、成立课题领导小组，分工到人。3、申报课题。十一十一月份：1、召开开题会。2、制订课题研究方案，召开研讨会，对课题方案进行修改。十一月份：1、学习课题方案。2、认真学习教育科研理论，掌握课题研究的相关知识。3、交谈理论学习情况。4、小结本阶段学习的情况，撰写阶段小结。202*.课题研究准备阶段计划（202*年8月202*年12月）陈文202*.扩展阅读：课题研究准备阶段计划小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践准备阶段研究计划光泽县实验小学课题组主持人：元克福一、指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻南平教研室的有关文件精神，在实施小学语文课程的过程中，通过开展课题研究，通过学生活动的设计和展开，引导学生主动自觉地运用已形成的听、说、读、写能力和已掌握的各科知识，采用自主、合作、探究等学习方式，尝试解决社会生活中的一些问题，在语文综合性学习过程中，对影响学生的学习各种因素加以分析、评判，以期进一步促进语文综合性学习更好、更有效地发展。并从中总结经验，为实施阶段的课题研究奠定基础。二、具体工作：这是综合性学习评价方式的研究与实践课题实施的准备阶段，这一奠基性工作尤为重要，对今后课题的开展起到统领全局的作用。我们将在市县两级教研室的业务指导和主管校长行政指导下，抓好课题研究之初的各项筹备工作。本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，课题组成员着力抓好下述工作：1、成立课题组，确立课题承担人及协作者人选，聘请课题理论指导教师；2、研究确立课题的研究方向，学生年段，学科和课题题目；3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识，4、建立课题研研究个人博客，上传资料，反映研究进程，为今后课题开展建立网络平台；6、组织力量，撰写小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践实施方案；7、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案。8、适时，积极地参加市级科研课题培训；9、注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实。10、制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行研讨，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，进而提高科研活动的针对性与有效性奠定基础。第 4 页 共 4 页