配班工 作 总 结.doc

配班工 作 总 结配班工 作 总 结工作总结本学期工作是体育教学并兼任五（A）班的配班老师工作。在学校每个班班主任担负着开展班（队）工作，培养良好班集体，全面关心、教育和管理学生的责任而作为配班老师也在班集体建设中起到了一定的辅助和管理作用。并且在实践中发现配班的工作对班级体的管理和督促都有不可缺少和磨灭的积极作用。我自己的职责不仅是要协助班主任，带好一个班级，将本班培养成积极向上、奋发学习的班集体，创造性地完成好学校的各项工作、开展好各项活动；还要同班主任共同完成教好学生，关心、热爱每一个学生，促进他们全面发展；下面我就总结一下这一学期来我在配班工作中的情况：一、积极配合班主任，帮助孩子养成良好的习惯。班里的若干学生有好动、好说、好闹，同时还带有故意扰乱课堂纪律来引起同学们和老师的关注等不良的坏习惯，经过多次教育效果不是太明显。于是便和班主任沟通交流后又同这些孩子家长沟通交流，几经周折终于见到了孩子的改观之处。虽然还有代改观和进步的空间，但是我和班主任沟通后还是于孩子做了交流等一系列工作来继续辅助孩子慢慢把不良的习惯抹去。看到孩子的进步，家长感到非常欣慰，还在联系本上表达了感激之情。当看到孩子的每一点进步每一点改变，我心里就有一种欣慰的感觉。二、主动辅助班主任老师对班级体进行管理。作为配班老师，每当班主任不在的时后，我都能主动提前到岗，管理到位。如果学生出现问题，我也能妥善解决，使班里的秩序依旧。严抓纪律不放松，严抓日常规范不放松。主动辅助班主任管理也是我的责任，更是我的义务。学校举办活动时，如运动会、各项活动等我都能帮林老师做好事前准备和事后收尾工作。协同管理，步调一致，我从无怨言，因为一切都是我应该做的。在这学期中，我与班主任老师默契配合的同时我从中学习到了一些管理班级的经验。在这一过程中我也更加体会到班主任工作的艰辛,只有与班主任在工作中产生合力，才能产生动力，共同为教育事业贡献自己微薄之力。王海印扩展阅读：配班工作总结1“主动”是做好配班老师工作的灵魂202*学年第二学期配班教师工作总结弹指一挥间，一个学年过去了，在过去的一个学年里，我担任的是四（1）班的配班教师工作，我积极主动地配合傅老师顺利地完成了四（1）班的班级管理工作。我很高兴在与傅老师相处合作的这个学年里，我们一直相处得很不错，很多事傅老师都会和我交流，我也是一旦发现班级中的某某某最近状态不好，或哪里出了一点小问题，我也会及时地与傅老师反馈，真正把自己当成班级中的一员。为了更好地开展今后的工作，更好地服务于学生和班主任，现将我本学期的配班工作总结如下：其实配班工作和班主任工作的性质应该是一样的，都是为了更好地管理班级和服务学生。我们的工作理念、态度、方法决定了工作的效果，我觉得主动分担和配合班主任工作是很重要的。因此在平时的配班工作中，能以教师职业道德为准绳，以班主任工作职责来要求自己开展各项工作。加强师德修养，做到教书育人，为人师表，言行一致。端正教育思想、更新教育观念，做到有教无类、一视同仁、爱护学生。班主任工作是繁琐的，所以配班教师是否真正符合“配”字，从一定程度上影响了班主任工作的顺利开展，也直接影响了学生的发展，影响了班集体的管理。因此我总是将自己定位在“班主任岗位”上来开展自己的配班管理工作，积极主动，乐于奉献。一、主动配合，培养学生良好的行为习惯俗话说：没有规矩，不成方圆。行为习惯的养成对一个孩子成长至关重要。我配合班主任工作，努力培养学生良好的行为习惯。我班有很多学生的父母不在身边，家庭对孩子的学习习惯，个人卫生习惯，文明习惯等关心较少，如作业拖拉，乱丢纸屑等，我利用一周两次的晨会课对这种种现象进行教育，纠正。使学生逐渐养成良好的行为、卫生习惯。二、主动关心与爱护学生课上与课下，我注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。对于学生个人，我时常找学生谈话，了解他们的苦恼，指出他们的不足，不断鼓励他们。无论是什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。我和他们在一起享受快乐，也为他们解除烦恼，决心当学生的知心朋友。三、主动配合，做些琐碎之事我也做过班主任，深知班主任工作的辛苦。每当班主任外出时，我能主动代岗，班主任交代的事情总能及时完成。我平时只要有空，总是在自己的班级里与学生交流、与班主任交流、及时与学生家长联系因为我住在大洲，上下班比较方便，所以，一般都回比较早到校。每天早晨到校，我总是习惯地先到教室看一看，指导、督促学生早读，询问学生的身体状况和值日情况。配班老师，官虽不大，但也是班级管理者，跟班主任的密切配合，也是不可缺少的。所应付的责任和班主任是同等的。我们的共同目的是为了能建设一个团结友爱、积极向上、乐学善学的班集体，相信一份付出，一份努力。我愿用我春风化雨般的教育，慢慢滋润天真稚气的苗苗，让他们能健康成长每一天！“教海无涯，苦作舟”，我将在下一学年的配班工作中更加努力地工作。第 4 页 共 4 页