人教版八年级英语下册Unit5重难点知识总结.doc

人教版八年级英语下册Unit5重难点知识总结人教版八年级英语下册Unit5重难点知识总结unit5Ifyougototheparty,youllhaveagreattime.知识点：1If引导的条件状语从句：1）构成：if引导的条件状语从句表示“如果”。构成形式为“主句+一般将来时时态+if从句+一般现在时态”，或“If从句+一般现在时态，主句+一般将来时态”。2）用法：表示假设或条件2half与halfof的用法：1）halftheclass中的“half”为形容词，意思“一半的，半个的”2）“halfof+代词/the+名词”中的half为名词，意思为“一半，半个”。当该结构在句子作主语时，谓语动词必须和该词组中的代词或名词保持数的一致。即当代词或名词为单数时，谓语动词用第三人称单数形式；若所接名词或代词为复数，则谓语动词用复数形式。3.allthetime与always:allthetime是个副词性的短语，意思为“一直”“始终”，表示某一特定阶段开始一直到结束，不表示频度，多置于句末。除此，allthetime还有“不断”的意思；always为表示频度的副词，意思为“总是”，表示动作的反复，状态的继续，中间没有间断，其反义词为never。它与进行时态连用时，常翻译成“总是”，“老是”，带有赞美，厌烦，不满等感情色彩。4Enough的用法：1）enoughtodosth表示“足够可以做”2)enough也可以用“for+宾语+todosth的结构”3）enough修饰名词时前面不用冠词4）当主语是代词时，enough可以作表语。当主语是名词时，enough不能做表语。5Choose的用法：1）choose+名词意思为“选择”；2）choose+between/from从中选择；3）choosetodo选择做某事6Exercise的用法：1)运动，锻炼，是不可数名词2）体操，练习，是可数名词。3）动词，使.运动7wear,puton,haveon,dress:wear“穿着”“戴着”，表示状态，是延续性动词，一般现在时表示经常状态，现在进行时表示暂时状态；puton“穿上”“戴上”，表示动作，是非延续性动词；haveon“穿着”“戴着”，表示状态可以与wear互换；dress“穿上”“穿着”，既表示状态，也表示动作，既可以作及物动词，也可以作不及物动词。Dress作及物动词，表示“给自己或别人穿（衣服）”，宾语是人，常用被动语态。dressoneself给。穿衣服。dressup化装8alot,alotof与lotsof三者都有“许多，很多”的意思。alotof,lotsof一般用于肯定句，后接可数名词复数或不可数名词；alot作名词时=alotofthins,作副词，修饰动词或形容词，副词比较级。扩展阅读：人教版八年级英语下册Unit6重难点知识总结unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?知识点：1现在完成时的意义：1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等2）表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。2）构成形式：助动词have/has+动词的过去分词3）a.Itisthefirst/secondtime.that结构中的从句部分，用现在完成时。b.Thisisthethat结构，that从句要用现在完成时.注意：非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。2.怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。在比较这两个时态时，关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解，因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。由于它有现在完成时的特点，所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。由于它有现在进行时的特点，所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较：（1）现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果，但前者所表示的结果是直接的，而后者所表示的则是最后的结果。（2）现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有。如：Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978（a）Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979（b）（a）句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义，（b）句则没有。（3）但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears（a）MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.（b）（a）句在此并无临时性质，但较口语化。（b）句则较为正式。又，（a）句表示动作现在仍在继续并将延续下去，（b）句的动作是否延续下去，须由上下文决定，但在一般情况下都是延续下去的。（4）现在完成进行时往往表示动作在重复，现在完成时则常常不带重复性。如：Haveyoubeenmeetingherlately？（a）Haveyoumetherlately？（b）（a）句有“经常相会”之意，（b）句则没有。（b）句如与often，everyday等时间状语连用，当然也表示动作在重复。（5）现在完成进行时比较生动，有时含有明显的感情色彩，而现在完成时往往只说明一个事实，一种影响或结果，平铺直叙，没有什么感情色彩可言。如：Whathaveyoubeendoing？（a）Whathaveyoudone？（b）（a）句表示惊异。（b）句只是一个问题。下面还有一例，颇为有趣:Who"sbeeneatingmyapples？（a）Who"seatenmyapples？（b）（a）句有强烈的感情色彩，表示愤怒不满，（b）句只是希望回答的一个问题。又，（a）句兼有进行时态，所以有“苹果未被全部吃光”的意思，（b）句是完成时态，说明“苹果一个不剩了”。3.现在完成进行时的含义：表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。现在完成进行时的构成：助动词have/hasbeen+v.ing形式。当主语为第三人称单数十，助动词用has,其他人称用have.现在完成进行时的用法：主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作，这个动作可能仍然在进行，也可能停止了一会儿。4。for的用法：1）在回答Howlong?的问句时，for表示所指时间或距离的全部，在这个含义上与表示“特定期间中某个长度”的during不同。2）可以用在过去时，现在时，将来时中，但是若表示持续进行到现在为止时，则不能用现在时，而要用现在完成时。3）表示某事物在所述时间要发生。5since用法：1）conj.自以后；自从，后接从句表示以过去的某个时间为起点，持续到现在或过去的某个时候。Since之后可以接过去时的句子，也可以接表示过去的时间点。2）prep.自来，从(至今)【注意】since除了可以与现在完成时连用外，还可以与过去完成时，现在完成进行时连用。【扩展】since,for都可以与完成时态连用。Since用来说明动作的起始时间，而for用来说明动作延续时间，因此，since后跟表示某一时间点的名词短语，for后面跟表示一段时间的名词短语。6each的用法：1）adj.各个的，各自的，每一个的。置于单数可数名词之前。2）pron.各个，各自。谓语动词用单数形式。Each,every:each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”；every指三个以上的人或事物的全体，和all的意思相近；every只修饰单数名词，谓语动词用单数，each为形容词修饰单数名词，谓语动词为单数。作代词，单独使用，接单数动词，放在复数名词和代词后作同位语，接复数谓语动词；代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.【扩展】eachof之后接名词或代词的复数形式，接名词时一定要附加the或my等词，即“eachof+代词的复数形式”或“eachof+the/my+名词的复数形式”，但谓语动词要用单数形式。7.ago与before“以前”：ago表示从现在算起一段时间“以前”，和动词的一般过去时连用。放在所修饰词的后面。Before则表示从过去某时算起若干时间以前，用于完成时。ago,before前可以与具体时间连用“多少时间之前”8含有half的表达方式：数词+名词（单/复数）+and+ahalf;数词+and+ahalf+名词（复数）9Because,since,as,for：四个词都表示“原因”的连词。以上连词的语气由强到弱依次为because-since-as-for其中because,since,as从属连词，引导原因状语从句；for为并列连词，连接两个并列句。a)because“因为”，表示直接原因回答why的提问，一般放在主句之后，可单独存在。b)since“因为”“既然”，侧重主句从句表示虽然的或已知的理由。c)as“由于”，主从句并重，从句说明原因，主句说明结果。d)for“因为，由于”，表明附加或推断的理由，引导的从句前常有逗号，for从句不放在句首。10Probably副词，相当于almostcertainly,意思为“或许，大概，很可能”一般不放在not等含有否定意义的词之后。11.runout,runoutof:runout“用完了”，主语通常为时间，食物，金钱，不用于被动语态；runoutof“用完了”，表示主动含义，主语一般为人，多用于进行时和完成时。14Teach的用法：teachsbsth教某人学某事；teachdoing教导做,教；teachsbtodo教某人做某事；teachsb+that从句教育人.15.被动语态：1）被动语态的基本构成形式：主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态：被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。3）主动语态和被动语态的结构相比（箭头表示动作方向）主动语态：主语（动作发出者）谓语（及物动词）宾语（动作承受者）被动语态：主语（动作承受者）谓语（be+动词过去分词）宾语（动作发出者）Hewrotetheletter.Theletterwaswrittenbyhim.4）主动句变被动句的基本句式：a)主：主语+助动词（情态动词）+谓语+宾语被：主语（原宾语）+助动词（情态动词）+be+动词过去分词+by+原主语如，Wewillhelphim.Hewillbehelpedbyus.a)主：主语+动词短语+宾语被：主语（圆宾语）+be+动词短语的过去分词+by+原主语如，Theylookedafterthebabies.Thebabieswerelookedafterbythem.b)主：主语+谓语+间接宾语+直接宾语被：主语（间接宾语）+be+动词过去分词+原直接宾语主语（直接宾语）+be+动词过去分词+to(for)+原间接宾语+（by+原主语）如，Wegavehimsomemagazines.Hewasgivensomemagazines.Somemagazinesweregiventohimbyus.【注意】一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。c)主：主语+谓语+宾语+宾语补足语被：主语（原宾语）+be+过去分词+原宾语补足语如，Theyelectedhimtheirmonitor.Hewaselectedtheirmonitor.【注意】如果主动句中宾语补足语是不带to的不定式，变成被动语态后一般要加to.Isawhimgotothechurch.Hewasseentogotothechurch.【扩展】一般在以下几种情形时，需要使用被动语态。）不知道动作的执行者，只知道动作的承受者时。Whenwegotthere,theroomhadbeencleanedalready.）不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。Iwastoldthatyouwerenothonestenough.）有必要突出或强调动作的承受者时。Youwereaskedtoanswerthisquestion.16.if与whether:if和whether均可用于宾语从句中，意为“是否”；if用于条件句中，表示“如果”，不能和or连用；whether常与or连用，表示两种条件或情况。【扩展】ifnot.如果不是,表示惊讶或憎恶等情绪；ifonly意为“若那就好了，我多么希望”相当于howIwish；only.if.意为“决不除非”Ifithadntbeenforthedoctorscare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是医生的照顾，我现在就不会和你说话了。Ifonlyhearrivesintime!若他及时到达就好了。IllonlycomeifyoupromisemethatyouwontinviteHenry.除非你答应不请亨利，否则我不会来。第 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