2022年小学数学四年级下册《求小数的近似数》 .pdf

新人教版小学数学四年级下册求小数的近似数精品教案【教材内容】求一个小数的近似数 是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版） 第八册第四单元小数的意义和性质的内容。【教学目标】1、通过知识迁移，使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。2、使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。3、进一步培养学生运用旧知迁移知识和类比推理的能力。【教学重点】掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。【教学难点】求小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉的理解【预案设计】一、师生对话，迁移引入1、学生的自我介绍2 、 教 师 自 我 介 绍C:Documents and 桌 面2009020311082250.rar我姓颜信息一：我今年 31 岁信息二：我的体重大约是50 千克信息三：我在城关第三小学任教四年级，我们班有42 位聪明可爱的孩子，他们在第三单元的检测中总分是3820.5 分。3、比较信息一与信息二的不同，揭示近似数与准确数。4、猜一猜老师体重的准确数是多少千克？回顾“四舍五入”求近似数的方法。【设计意图】 求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相似，学生在四年级上学期时，已经学习了求整数的近似数的方法，对“四舍五入法”已有了一定的理解和掌握。因此，在这个基础上，我借助老师介绍的素材，经历三个层次的知识回顾迁移， 一是比较信息一与信息二的不同，揭示近似数与准确数； 二是通过精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 猜老师体重的准确数，学生猜测的整数范围集中于（4554）之间，复习整数求近似数的方法， 用四舍五入到十位看个位； 三是通过猜测的精确， 从小数的猜测中初步感知了求小数的近似数。这样三个层面， 不同深度的知识展现最大限度的激发学生思维的最近发展区，为掌握小数的近似数的方法奠定基础。二、探索交流解决问题1、桌面 2009020311082250.rar介绍信息三：学生列示求平均分：3820.5 42 2、计算器算出平均分： 90.964285，这么长的数字，怎么办呢？3、小组学习：取这个数的近似数桌面2009020311082250.rar要求： 1）独立思考：你能取出几个这个数的近似数（有困难的同学：热线一：向老师、同伴请教；热线二：向书本p73 学习） 2）在小组内说说，你是怎么想的？3）小数近似数的方法？4、汇报交流1) 保留一位小数就是精确到十分位，保留两位小数就是精确到百分位，保留三位小数就是精确到千分位。2）讨论保留一位小数是91.0 与 91 的不同想法3）汇报填写表格近似数方法保留整数（精确到个位）91 看十分位，进一保留一位小数（精确到十分位）91.0 看百分位，舍去保留两位小数（精确到百分位）90.96 看千分位，进一4）观察所取的近似数，有什么相同与不同？都是近似数，但精确程度的不同；都要多看一位，但方法不同。5、归纳求小数近似数的方法桌面2009020311082250.rar精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 【设计意图】 求小数近似数方法的知识起点是整数的近似数，在上一环节充分的铺垫与感知后， 这一环节安排自主学习、 合作探究的学习方式， 有的能写出多个近似数，从而对小数近似数的方法有所体验；有的能写出 2 个近似数， 有的在同伴的帮助下学会求小数的近似数，这样就满足了不同层次的孩子得以不同的发展，使课程资源得以最优化的利用。三、巩固应用内化提高1、一头海象的体重桌面2009020311082250.rar 1）1.98 吨（保留整数） 2 ）取出不同的近似数2、大象的奔跑速度1）0.418 千米/ 分（保留两位小数）2）0.418 0.418，里可以填上哪些数3、小明的妹妹身高0.999 米，请把这个数保留整数：1）精确到十分位、精确到百分位：2）近似数是 1 的一位小数有哪些？最大？最小？3）近似数是 1.0 的两位小数最大？最小？4）在尺子上比较 1 和 1.0 的精确度5）比较 91、91.0、90.96，谁最精确？如果想更加精确，怎么办？4、桌面 2009020311082250.rar数学日记春 游 了明天春游了， 我到超市买了 22.35 元的食品，我给营业员 23 元，他找我 0.6元。这次春游坐车去科技馆，我们四年级共有240 人，一辆客车最多可以坐55人，我用计算器算出： 24055=4.36，需要 4.36 辆汽车。进科技馆参观，需要精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 买票，门票每张 6.5 元，200 元可以买 30.76 张，我们班有 31 位同学正好够。我们在科技馆里玩的可开心了【设计意图】 练习呈现不同的层次， 不同的练习目的。 练习 1 通过求不同的近似数达到知识的应用巩固作用， 又通过对比归纳， 突破难点， 清晰建立近似数根据需要末尾的 0 不能省略。练习 2 通过对比，保留整数后近似数都是8，进一步明确求小数近似数的方法， 在通过升华， 拓展思维保留整数后是8 的两位小数还有吗？练习 3 的数学日记让学生明白求小数的近似数要与日常生活实际相联系。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -