2022年人教版数学四下第六单元《小数加减法混合运算》word教案 .pdf

名师精编优秀教案小数加减法混合计算教学设计竹山县得胜小学袁大斌教学目标：1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。在教学中进一步培养学生的计算能力。2、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。教学重点： 掌握小数四则混合运算顺序.教具准备： 多媒体课件教学过程：一、课前导入，安全教育1、同学们，你们以前骑过自行车吗？那么骑自行车要注意什么问题？2、导入 :小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同. 二、自主尝试探究新知1、创设情景解决问题。（1） 环城自行车赛段资料如下表。（2）今天第 2 赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？2、小组合作要求：（1） 先确定有几种方法可以解决问题。（2） 分工合作，用不同的方法解决。（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。设计意图 教学过程中将信息提供给学生， 让学生在众多信息中选取自己所需要的信息去解决问题，这个过程就是一个处理信息的过程，也是一个学生自主思考，学习的过程。3、汇报交流总结算法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案全班交流算法，教师板书计算过程。让学生说出自己的理由，错的原因是什么？在交流中总结出正确的计算方法。小结计算方法（1）483.4(39.5+98.8) = 483.4138.3 = 345.1( 千米) （2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米）（3）483.439.5 98.8 = 443.998.8 = 345.1（千米）总结：观察小数加减法算式, 说说每种算法的相同点和不同点。设计意图 :在这里教师大胆地放手让学生尝试，给予学生自主探索、 合作交流的空间，在课堂上创设交往、互动的协作学习环境，有利于群体智慧共享。学生在这种人格平等的环境中，自发释放自己的生命活力，享受快乐的学习生活，从而更自觉地承担学习任务。 新课标下数学教学， 应当是教师与学生之间， 学生与学生之间合作交流，互争论、共探究，同发展的过程。在教学中培养和发展学生的主动探索能力、 获取和处理信息的能力、 分析和解决问题的能力、 与人合作的能力及责任感、终身学习能力、创新能力和实践能力等。三. 巩固练习拓展应用1、练一 .练: 先说出运算顺序 ,再计算 . 9.547.41.09 32.676.7+67.33 17.32（70.25）2、师: 让生板演由师讲解四、总结：今天我们学习了什么新知识？板书设计：小数的四则混合运算（1）483.4(39.5+98.8) = 483.4138.3 （2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米）（3） 483.439.5 98.8 = 443.998.8 = 345.1（千米）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案= 345.1( 千米) 课堂检测 A 及答案见 PPT 课件。课堂检测 B 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -