2022年人教版小学数学一年级下册教案全册 .pdf

一年级数学下册教学设计教学进度表任课教师：周次教学内容课时一第 1 单元：认识图形( 二) 认识平面图形平面图形的拼组七巧板练习一教科书1-7 页3 二第 2 单元： 20 以内的退位减法十几减9 练习二十几减8、7、6，练习三十几减5、4、3，练习四用数学年 教科书 8-21 页4 三练习五练习六整理和复习单元检测教科书 22-26 页4 四第 3 单元：分类与整理分类与整理一分类与整理二 练习七教科书 27-32 页4 五第 4 单元： 100 以内数的认识数数、数的组成读数、写数38页、练习八数的顺序教科书 33-41 页4 六比较数的大小多些、少些、多得多、少得多练习九用数学练习十年教科书 42-47 页4 七整十数加一位数及相应的减法练习十一摆一摆，想一想整理与复习单元测试教科书 48-51 页4 八第 5 单元：认识人民币认识 1 元及 1 元以下的人民币认识大于1 元的人民币简单的计算教科书52-57 页3 九期中复习期中检测4 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 十、节假日休息十一实践活动练习十三整理与复习单元检测教科书 58-60 页4 十二第 6 单元： 100 以内的加法和减法( 一) 整十数加、减整十数、练习十四两位数加一位数、整十数( 不进位 ) 两位数加一位数 ( 进位) 练习十五教科书 61-68 教科书 33-41 页3 十三两位数减一位数( 不退位) 两位数减一位数() 退位练习十三教科书69-73 页4 十四小括号练习十七用数学练习十八教科书 74-80 4 十五资料和复习练习十九单元检测教科书 81-84 4 十六第 7 单元：找规律找规律找规律填数综合练习练习二十教科书 85-91 3 十七第 8 单元：总复习教科书 92-99 3 十八期末复习4 十九精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 第 一 单元备课主备教师：单元主题认识平面图形课时安排3 课时单元教学内容学生情况分析1、学生对相关基础知识技能的掌握情况如何？通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形。2、哪些知识可能学 生 自 己 能 够 学会？3、学生的困惑点可能是什么？4、根据学生的实际情况，本单元学生 思 维 训 练 的 重点、难点是什么本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。教材分析1、删减、调换、补充哪些内容？哪些内容要渗透数学思想方法？2、教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？3、本单元教学重点、难点是什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 第 1 课时课题课型新授课教学目标1、知识与技能 : 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2、过程与方法： 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。重难点教学具教 学 方式方法观察法、小组合作学习、动手操作教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：三、当堂训练设计：五、课后作业设计： 完成同步练习册教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：第 2 课时课题课型新授课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学目标 2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。过程与方法：通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。重难点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学教具挂图; 图形卡纸、实物、学具等教学方式方法教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：三、当堂训练设计：课后作业设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：第 3 课时课题练习课课型练习课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学目标重难点认识长方体和正方体的形状以及特征教学教具课件教学方式方法引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：课后作业设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 第二单元备课主备教师：集体备课时间：单 元主题20 以内的退位减法课时安排14课时单元教学内容本单元学习的主要内容有两个：1 十几减几需要退位的减法，2 用“20 以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。学生情况分析1、学生对相关基础知识技 能的掌 握情况如何？2、哪些知识可能学生自己能够学会？3、学生的困惑点可能是什么？4、根据学生的实际情况， 本单元 学生思维训 练的重 点、难点是什么教材分析1、删减、调换、补充哪些内容？哪些内容要渗透数学思想方法？2、教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？3、 本 单 元 教 学 重点、难点是什么？第 1 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 课题十几减 9课型新授课教学目标2、通过不同方法的选择、体验获得成功的喜悦。重难点教学教具课件、纸、彩笔等教学方式方法讲授法、情境教学法教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：第 2 课时课题十几减 9 的练习课课型练习课教学目标过程与方法：培养学生数感及与他人合作交流的优良品质。情感态度与价值观：通过练习让学生能用不同的方法来进行计算，同时渗透多种不同方法的能力。重难点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学教具课件；口算卡片等教学方式方法练习法教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：第 3 课时课题十几减 8课型新授课教学知识与技能：学生初步学会计算十几减8。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 目标重难点掌握十几减8 的口算方法，正确的计算十几减8 的口算。能够用不同的方法来进行计算并且准确率高。教学教具课件、卡片等教学方式方法讲授法、讨论、合作学习教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：第 4 课时课题十几减 7、6课型新授课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学目标情感态度与价值观：培养学生良好的思维方式和运用多种方式解决问题的能力。重难点教学教具课件教学方式方法讲授法、合作学习教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 第 5 课时课题十几减 8、7、6 练习课（一）课型新授课教学目标情感态度与价值观：培养学生的创新意识和能力。重难点教学难点：使学生初步理解“想加算减”、“破十法”的应用。教学教具投影教学方式方法讨论、合作交流教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：第 6 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 课题十几减 8、7、6 练习课（二）课型练习课教学目标情感态度与价值观：使学生在学习的过程中获得积极的情感体验，活用知识于实际生活中。重难点教学教具课件情景图教学方式方法讨论、练习巩固教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：第 7 课时课题十几减 5、4、3、2课型新授课教学目标知识与技能：进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。重难点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学教具课件主题情境图教学方式方法教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：第 8 课时课题十几减几练习课（一）课型练习课教学目标知识与技能：使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。过程与方法：通过巩固练习，进一步掌握多样化的计算方法。情感态度与价值观：培养学生的创新意识和能力。重难点教学教具投影教学方讨论、合作学习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 式方法教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 第 9 课时课题十几减几练习课（二）课型练习课教学目标知识与技能：使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。过程与方法：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。情感态度与价值观：训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。重难点教学重点：自主探索，合作交流，学会十几减5、4、3、2 的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。教学难点：理解十几减5、4、3、2 的计算方法，熟练地运用多种策略解决问题。教学教具课件教学方式方法讨论、合作学习教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 教学的得与失：第 10课时课题解决问题（一）课型新授课教学目标知识与技能：让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。重难点教学教具课件主题情境图、小黑板教学方式方法讲授、讨论、探究教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 第 11课时课题课型新授课教学目标知识与技能： 1、使学生掌握比较两数多少的方法。 2、掌握简单的应用题的基本结构，学会解决简单的减法应用题。过程与方法：使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。情感态度与价值观：在解决减法问题的具体情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。重难点教学教具小黑板等教学方式方法讲授、练习教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学例 6。1出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？2要解决的问题是什么？可以怎么解决？ 3让学生自己摆学具，比多少。出示：小雪套中 8 个，小华套中 12 个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。4教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了 4 根小棒，就表示小华比小雪多套了4 个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）教师：用什么方法计算？精品资料 - 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- - - - - - - - - 目标一步提高每个学生计算20 以内退位减法的熟练程度。过程与方法：能熟练进行20 以内退位减法的口算情感态度与价值观：培养学生通过观察发现规律的能力和总结整理的能力.重难点能够独立解答简单应用题。教学教具教学方式方法合作交流教学过程预设学生疑难点调整（补充）课前预习设计：课堂教学过程设计：教学反思重难点突破情况：学生思维训练情况：教学的得与失：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 22 页 - - - - - - - - - -