小学语文四年级教案——《五彩池》第二课时教学设计之二.doc

小学语文四年级教案五彩池第二课时教学设计之二教学内容：语文人教版第七册教学要求：、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。、理解重点词句并有感情的朗读，背诵第二、第四自然段。重点难点：理解课文内容，通过有感情的朗读体会五彩池的美丽神奇，感受大自然的美。教学准备：多媒体、录音机教学过程：一、复习通过上节课的学习，我们已经知道五彩池在人间，而且非常神奇，那五彩池究竟神奇在那儿？又为什么说在人间呢？二、新授（第二至第四自然段）、（出示五彩池的美景图）看！五彩池是多么神奇啊！你们能把看到的用语言描述出来吗？、你们描述得真美啊！那作者又是怎样来描述这神奇的五彩池的呢？请同学们轻声自读第二自然段，看看五彩池神奇在什么地方？用横线划出有关语句。、再请同学们读读这些句子，想想这些句子分别是从哪些方面来描写五彩池的神奇的？、交流。边交流有关句子边指导朗读。（）、只见漫山遍野都是大大小小的水池。指读、评读、指读、齐读。（）、水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像菜碟,水很浅，用小拇指就能触到池底。手比划，评读、指读、齐读。（）、无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。配图、指读、评读、指读、范读,并闭眼想像,再自读、指读、齐读。（）、池边是金黄色的石粉凝成的有像莲花的配图、范读并想象还有哪些形状？用有像说说。小组合作讨论该怎么读并推选一名进行比赛。评读、再小组練读。、配乐朗读整段。指读、自由练背。第三自然段、五彩池的神奇不仅体现在这些方面，还有其他方面呢！师读，生看书想象池水神奇的颜色。(读时有意漏掉更，)让学生体会有无更有什么区别？、评读、自读、指读、齐读。第四自然段、由第三自然段引出疑问明明是清水，为什么水池里会显出不同颜色来呢？带着这一问题自读并思考。、指说。师再简介天气晴朗也是原因之一。、原来池底长着许多石笋有的像成簇的珊瑚。配图、范读并想象、评读、指读、齐读。、齐读第四自然段。、配乐自由背诵三、总结看来，五彩池真是太神奇了！使我们不得不由衷的赞叹大自然的神奇、美丽。也正因为五彩池这么神奇，所以说五彩池在人间而不在天上。让我们永远把这五彩池留在心中吧！四、作业、有感情的朗读全文。、背诵第二、四自然段4