小学语文五年级教案——《丰碑》第一课时教学设计之三.doc

小学语文五年级教案丰碑第一课时教学设计之三小学语文第十册能通顺、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，能体会课文中含义深刻的句子。能感受到军需处长为革命胜利不惜牺牲自己的崇高品质。本课时教学难点：弄清为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座丰碑。教学过程：一、导入课文1、你欢听英雄故事吗？你知道哪些解放战争时期的英雄？2、谈话导入：是呀！为了新中国的诞生，多少中华儿女抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。这节课，让我们将纷飞的思绪再次拉回那艰苦的斗争岁月，去聆听发生在红军长征途中的又一个感人故事。二、学习活动（一）一读课文：扫清生字障碍，解决难读词句，读通读顺课文。（二）二读课文：弄清文章主要讲了一件什么事？（三）三读课文：质疑探究，找出自己认为含义深刻的句子。（四）四读课文：品味词句，弄清句子的深刻含义。middot;品读一、二自然段，感受环境恶劣与队伍装备差。学生想象：当时部队的装备怎样？middot;品读将军听到死讯后情绪变化的词句。学生讨论：将军情绪发生怎样的变化？为什么会有这样的变化？middot;品读第七自然段。学生交流：读到这，你最大的感受是什么？middot;品读第14自然段。学生探讨：（1）文中坚定的脚步声实际上指什么坚定？（2）文中如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？的这样的队伍指怎样的队伍？middot;品读第14自然段。学生体会：晶莹的丰碑指什么？（五）整体感知全文，为丰碑写碑文，升华情感。2