2022年3文章的排版教学设计.pdf

3小报的完善与评价教学设计课题名称：小报的完善与评价教学目标：知识与技能目标：1、了解快速浏览文档的方法；2、学会用“书签”建立链接；3、能公正、客观地评价自己和他人的作品。过程与方法目标：引导学生以自主与协作为主要学习方式，教师采用任务驱动的教学方式，让学生在完成任务中掌基础知识与操作技能，从而培养学生的信息素养，适应信息社会的发展。情感态度与价值观目标：在教学过程中通过自主探究、师生交流、小组合作学习、组间竞争等方式，让学生得到探索、创新、合作、成功等情感体验。在学习过程中培养学生对信息技术的学习兴趣，增强学生用信息技术解决实际问题的能力。教学重点1、使用文本框对文本进行排版；2、使用表格对文字进行排版；3、对段落的排版。教学难点1、使用文本框对文本进行排版；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2、使用表格对文本进行排版课时安排： 1 课时授课地点：微机室教学方法：以任务驱动为主，结合学生的自主探究、小组合作学习、组间竞争等教学过程：一、创设情境，引入新课回顾上节课内容，评介学生上交的作品，给予肯定，为每组都加上一颗星。大屏幕展示某学生作品，引导学生将只有报头导读栏的电子小报和现实生活中的版报做对比，使学生发现只有导读栏的电子小报还没有内容，激发学生的学习兴趣，进而引入新课内容，完善电子小报对文章进行排版。二、设计活动，完成任务活动 1：使用文本框录入文章活动内容：请学生打开上节课制作好的电子小报初稿，小组长组织组员讨论输入文章的内容，并用文本框完成录入。完成小组可为本组赢得一颗星。完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。通过完成活动1，引出问题：如果文章较长的用文本框录入，会怎样师生讨论得出：不利于排版。从而引出：文本框链接的知识点。学生自主精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习，进入活动2。活动 2：建立文本框链接活动内容：使用文本框的链接完成较长文章的录入。完成的小组，经小组长检查通过后，可为本组加上一颗星，先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。完成活动 2 后， 让学生对比有文本框线条和没有文本框线条两篇文章，让学生讨论文本框线条是要好还是不要好进一步引出问题：如何去除文本框线条学生自主学习，进入活动3。活动 3：去除文本框四周的线条并使它透明活动内容：将文本框的线条进行透明处理。完成的小组，经小组长检查通过后，可为本组加上一颗星，先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。结合学生制作版报的经验，师生讨论如何使电子小报的版面整齐美观得出使用表格对电子小报进行版面设置。学生自主学习，进入活动4。活动 4：在表格中插入文字和图片活动内容：各组根据自己的版面设置，使用表格插入文字和图片。完精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 成的小组，经小组长检查通过后，可为本组加上一颗星，先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。经过以上 4 个活动之后，学生基本掌握了文章的排版及版面设置一搬操作技能，师生再一起讨论，能不能使我们的电子小报更加完美呢接着引导学生对文章进行分栏，方便读者阅读。学生自主学习，完成活动5。活动 5：文章分栏活动内容：根据各组版面设置需要，对文章进行分栏，分栏数由本组自己决定。完成的小组，经小组长检查通过后，可为本组加上一颗星，先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。如果完成了以上5 个活动之后，还剩时间，则让学生进一步完善该版面或者用所学的知识继续完善其它版面，举一反三。三、作品展示每组选一个作品参加评比，全班同学投票选举，选出较优秀的作品，分别设一等奖 1 名，奖励 3 颗星；二等奖 2 名，奖励 2 颗星；三等奖 3 名，奖励 1 颗星。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 对于参赛的作品，让学生自我评价和相互评价，作品好在哪里，不足之处又是什么。正确的给予有效强化，错误的给予纠正。四、课堂小结今天我们学会了什么， 你们有什么收获请学生发言,教师肯定学生的表现，并总结本节课学习了哪些知识点，提出需要注意的地方和要求。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -