幼儿园大班数学教案活动《数字比大小》含反思.doc

幼儿园大班数学教案活动数字比大小含反思大班数学教案活动数字比大小含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿会比较10以内的数字大小，认识“lt;和”，理解符号的含义，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学活动数字比大小含反思教案吧。活动目标1.认识lt;和，理解符号的含义。2.会比较10以内的数字大小。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.趣味练习-填写对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片lt;两套。活动过程一、复习数字1-101.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗是数字几，你就可以拍几下手2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。二、认识号和lt;号1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。(1)提问：6和7中间可以放哪种符号(lt;放在6和7中间)(2)小结：lt;这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。2.练习：出示数字7和8(1)哪个大哪个小中间放的什么符号为什么应该怎么读呢(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3.出示6和5(1)提问：这是数字几和几哪个大哪个小(2)教师把符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同三、游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。3.请小朋友看一看，他们站得对不对。四、趣味练习：填写对应的数字1.讲解作业要求2.教师指导3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。活动反思：今天的活动主要是引导孩子认识和，能准确区分符号和符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了和，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。4