小学语文五年级教案——《丰碑》第二课时教学设计之二.doc

小学语文五年级教案丰碑第二课时教学设计之二一揭题今天，我们继续学习第课，齐读课题。二描述导入（多媒体）在冰天雪地的云中山，一支装备很差的队伍在艰难地行进着。狂风呼啸，大雪纷飞，环境是这样得恶劣。战斗也是那样得残酷，敌人随时可能袭击，这支队伍能不能经受得住这样严峻的考验呢？我们继续学习课文。三讲读第三段（一）讲读第七自然段多媒体出示：轻声自由读第三段，思考（）红军在行军途中发生了一件什么事？（）用-划出文中描写将军神态变化的词句，并想一想为什么会发生这样的变化？交流问题红军在行军途中发生了一件什么事板书：老战士课文哪一自然段具体描写了老战士被严寒冻死的情景的？（多媒体出示）细细读第七自然段，想一想：在读的过程中，哪些地方你已经读懂了？哪些地方你还读不懂？读懂的地方，请你说说你究竟读懂了什么，读不懂的地方，请你把你的疑问说出来。（学生自读-交流讨论）指导朗读：这一自然段从动作、神态、衣着这三方面描写了老战士被严寒冻死的样子。此情此景，读来分外感人。怎样才能读好它呢？听老师读。配乐范读-练读指名读评价-齐读除了读懂的地方，还有哪些地方读不懂吗？把你的疑问说出来？抓住主要问题：老战士死了，为什么神态还那么镇定安详？带着这个问题继续学习课文。（二）讲读小节看到一位老战士这样冻死，将军神态发生了哪些变化？（板书：将军）这个问题同学们已经思考过了，我们来交流一下。（讨论指名说）指导朗读小节：指名读评价男生齐读将军本来认为是军需处长失职致使老战士被严寒冻死，他非常愤怒。但当他得知眼前这位老战士居然就是军需处长时，他愣住了，你们知道军需处长是负责什么的吗为什么他自己却被冻死了呢？从这里可以看出军需处长具怎样的崇高品质呢？（多媒体出示将军敬礼画面）将军看着被冻僵的军需处长，心里会想些什么呢？是啊，当时内疚、悲伤、敬佩、感动之情一齐涌上心头，将军的眼睛湿润了学到这儿，我们知道了这位被严寒冻死的老战士就是军需处长，我们也被他那高尚的品格深深打动了，透过他那高尚的灵魂，你们现在知道军需处长为什么死得那么镇定，那么安详了吗？小结：军需处长心系革命、心系他人，他以身殉职而无怨无悔。这种高尚的品质多么令人敬佩。让我们带着对军需处长的无比敬佩之情再来读第七自然段吧！引读这时候，风雪丰碑本义是什么？从这画面上看是指什么？仅仅是指军需处长的身体吗？点题立碑：军需处长高大的形象，舍己为人、一心为公的精神将永远激励战士们奋勇前进。他成了将军与战士们心中的一座丰碑。带着由衷的敬意齐读报小节四总结军需处长以他那崇高的品格鼓舞着每个人，红军队伍中更有无数像军需处长那样的将军、战士，相信他们一定会怀着坚定的信念，化悲痛为力量，去克服前进中的一切困难，取得最终的胜利。4