幼儿园大班音乐游戏教案《快乐的土拨鼠》含反思.doc

幼儿园大班音乐游戏教案快乐的土拨鼠含反思大班音乐游戏教案快乐的土拨鼠含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐，感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点，初步学习用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐游戏快乐的土拨鼠含反思教案吧。设计思路本次活动来源于幼儿园主题式课程(大班春季)中的主题活动不同的爱好之分主题喜欢养的小宠物。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动快乐的土拨鼠。在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。活动目标1.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备1.音乐。2.电子琴。活动过程一、节奏游戏:切土豆教师：看，这里有一个大大的土豆。1.教师：我们来切土豆吧。教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。语言与节奏说明：二欣赏乐曲1.情景导入，幼儿初步感受乐曲的部分旋律。教师：森林里的草丛中传来了悉悉索索的声音，是谁躲在里面呀?看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律。电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。幼儿初次完整感受音乐。借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。(前面四小节)师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。师幼的土拨鼠踏步行走。4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。活动反思歌曲土拨鼠是贝多芬在1789年mdash;mdash;1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好土拨鼠这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到平静，歌曲深情略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静的诉说一样。在教学中，让学生复习3/8拍的特点，然后再引入土拨鼠旋律，让学生感受两首曲子的共性与差异。找出歌曲中的相同的部分，降低学习的难点，大部分学生都会觉得两首曲子都很轻快，不同的是土拨鼠的旋律有点像波浪荡漾的感觉。最后通过拍子的学习，学生对歌曲的旋律已经有较深的印象，再通过声势动作将歌曲的旋律演绎出来，感受68拍的旋律特点，体会游子到处漂泊流浪，思念故乡的情感。用语言让学生体会歌曲的情感，通过力度记号p、mp、mf、f让学生分组讨论应如何运用力度来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择；最后拓展贝多芬及作品简介：请学生回忆自己听过或唱过的贝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣赏。通过分层次一步一步的实施，学生对这首歌曲的情感内涵就会把握到位很多。小百科：Marmot中文名土拨鼠，俗称旱獭，是一种生活在高寒山区的动物，土拨鼠主要分布于北美大草原至加拿大以及俄罗斯，中亚和东欧草原。在我国主要分布于黑龙江、新疆、内蒙古等地，青海省牧区也有分布拨鼠。5