幼儿园大班语言教案《假如我是一棵树》含反思.doc

幼儿园大班语言教案假如我是一棵树含反思大班语言教案假如我是一棵树含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗，运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受，感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐，快来看看幼儿园大班语言假如我是一棵树含反思教案吧。【活动目标】1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1.音乐2.图谱(ppt)【活动重点难点】1、重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。2、难点：创编属于自己的儿童诗。【活动过程】一、观察图片，表述四季树木的特征及感受(一)认识四季的树木1.小朋友，你们认识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?(PPT2)2.教师小结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。(二)描述四季的树木(PPT3-6)1.现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到times;times;times;times;times;的桃花，你想到了什么?2.再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在times;times;times;times;的梧桐树下，会有什么感觉呢?3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?我们远远地看着times;times;的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢?二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式(PPT7-10)1.四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。)2.我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。)3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。4.看着图谱一起来朗诵。三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐1.讨论：假如你是一棵树，你愿意变成一棵什么树?为什么要变成times;times;times;times;times;times;的树呢?2.分组仿编诗歌。谁愿意变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说。3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌)4.小朋友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫假如我是一棵树。5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧!四、活动延伸。除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧!附：诗歌假如我是一棵树假如我是一棵树，我愿是春天的桃树，开出粉嘟嘟的花儿，把春天装扮的格外美。假如我是一棵树，我愿是夏天的梧桐树，撑着伞儿一样的树冠，给夏天送去片片凉爽。假如我是一棵树，我愿是秋天的枫树，亮着火一般的红叶，让秋天充满生机。假如我是一棵树，我愿是冬天的松树，听着落雪的声音，为冬天留住绿色的生命。【活动反思】我变成了一棵树从一个孩子的心理来想象一棵树的感觉，但它所要叙述的又不仅仅是我变成一棵树的感觉。从妈妈出现在树下，随后又住进树上的鸟窝起，我变得有些紧张起来。我既不希望自己的魔法被妈妈看破，又盼望着妈妈能认出自己。读到最后，我们才知道，我变成了一棵树的意思其实是说，世界上最了解孩子的人到底还是妈妈。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的使。下面谈谈我在教学中的一些想法。在教学过程中，我创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生说得意犹未尽。在孩子们的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在想象的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！在教学中，紧紧扣住教学要求，循序渐进地进行想象能力的培养，安排了说话练习如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？对有些达不到要求的学生可以适当放宽要求，让每一个学生通过想象激发创造的灵感，体会成功的喜悦。想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠，树有很多种。5