政教主任培训学习心得体会.doc

篇一：政教主任培训班的体会面对德育工作，我站在一个新的起点北师大高级研修政教主任培训总结研修地点：北京师范大学研修班级：政教主任班单位全称：孝义市下堡初中学员姓名: 宋安平面对德育工作，我站在一个新的起点 “北师大高级研修政教主任班培训总结 孝义市下堡初中宋安平从事政教德育工作已经6年多了，在6年多的工作中，我只知道德育工作在学校教育中处于非常重要的位置，也始终按部就班地对学生进展思想品德教育，踏踏实实完成指导安排的各项工作，却从未仔细考虑自己在学校工作中担任什么样的角色，肩上的任务有多重，怎样做才能成为一名优秀的政教德育工作者。从11月5日11月14日，我有幸参加了市局组织的赴北师大政教主任培训活动。这次培训就像一场及时雨，解决了我心中的许多困惑，它让我重新认识了政教工作的重要性。本次培训共计听取了12位专家的报告：1、 韩杰梅：家校合作的根底理论与理论2、 李 婕：班级团队辅导的理论与理论3、 闵乐夫：老师角色、教态、师德4、 王 啸：老师伦理与老师幸福5、 王 君：教育与幸福生活6、 国敬华：有梦就能飞翔7、 董春雨：当代学生思想教育问题及其对策8、 刘艳萍：用“有想法的教育培养“有想法的学生9、 迟希新：新时期学校德育面临的新境遇10、蔺桂瑞：校园心理危机预防与干预11、张 红：基于学生开展的有效教育12、于述胜：素质教育 文化复兴经典研读参观考察了三个学校：1、 中关村中学2、 北京理工大学附中3、 北京灯口小学在为期10天的学习时间里，我感觉真的幸福而又充实，不仅能听到专家的讲座，而且还能实地考察参观。每一天都能感受到思想火花的冲击，从而使我开阔了视野，增长了知识，提升了思想认识，对今后的政教德育工作有了很多感悟，现将学习中的一些体会总结如下：一、培训形式适用，理论理论相结合。本次培训既有专家讲座、又有师生互动、更有实地考察，让我们理论联络实际，实在掌握工作方法和技巧。专家们的讲座为我们注入了新的营养，实地考察让我看到了优秀学校先进的管理形式。像这样专家讲座与实地考察相结合的培训形式让我们切实在实地长了见识。二、挖掘教育内涵，提升老师幸福指数本次培训聆听了来自一线语文老师王君老师的?教育与幸福生活?，一开始，王君老师就对当前大多老师精神倦怠，以及有关老师的各种评论、地位进展了幽默的描绘，走进了每位人的心间，接着提出“做一位精神亮堂的树根老师。她的说法有新意。树可以重新生长，而人也可以重新开始，有自己的追求，也有自己的境界。我想，无论在多少岁，无论处于什么样的工作境况，我都要准备着重新开始，这样才能给自己创造新的快乐、新的生活。对于工作的现状，想要一下子就改变，那几乎是不可能的，惟有认清现实，坦然承受，渐渐地改变。所以，我对王君老师的观点很是赞同。我曾经也是一个精神比拟亮堂的老师呢。也许，该是时候又从书籍阅读中汲取智慧和教育能量了。王君老师说：“有什么样的情怀，就有什么样的生活。她还讲了一个小故事：一个老和尚在一杯水里放了一勺盐，小和尚喝了以后觉得很咸，老和尚又多加了一勺盐，放到湖里，然后让小和尚去品味，结果一点也不咸。她说，所有人的痛苦是一样多的，就看你有怎样的胸怀去接纳，你用怎样的目光去对待。我想，我真该好好地反思和检讨了我是否还一如既往地沉醉于教育生活的细节中？我是否还那么经常地品味感动？也许，是我自己先拉开了间隔 ，然后才发现自己不幸福了。也许，做一些改变，就可以重新体验到教书育人的快乐。以王君老师那么丰富的教学经历和人生的际遇，尚且需要一次次地做出改变，我又算得了什么呢？我为什么不能改变呢？我们为什么不能改变？三、贯彻以人为本，使学校走向成功刘艳萍校长的?用“有想法的教育培养“有想法的学生?讲座，使我耳目一新，刘校长生动，别开生面的实例让我体会到“十一学校之所优秀的原因：1十一学校擅长反思。他们反思自己的教育行为：什么让学生感到教育的无趣和讨厌？怎样施行不被回绝的教育？怎样让学生喜欢我们的教育？怎样培养有想法的学生？2十一学校敢于剖析自我：想尊重学生个性，让学生个性张扬，但是，学生不服管乱了规矩怎么办？想让学生身心愉悦，但是，学生不思进取，教学质量下降怎么办？想激发学生的创造思维，但是，学生不听话，挑战师道尊严怎么办？3十一学校更是理论躬行者。既然教育的效劳对象是学生，就要尊重学生的主体地位，诸事应该征询学生喜欢什么教育，让学生说了算，这样开展的活动才对学生有触动。因此，校园奥林匹克运动会、民族运动会、城市运动会等受学生喜欢的活动便应运而生。学生喜欢创意，不喜欢原封不动、毫无新意的复制流程，所以，十一学校每次活动都是创意招标，年年程式化的活动都能亮点不断，让人久久回忆，同时又期盼下一次创新。十一学校校长李希贵的一席话：许多时候，我们对一些应该严肃认真的事只是说说而已，而做起来，又是另外一回事。也许我们并不缺少理念，真正缺少的是理论躬行。教育是一种效劳，要效劳好就应该关注学生的需求，从学生的角度考虑问题。我们老师的许多辛苦不被学生理解，学校的许多活动和工作学生不领情，都是因为我们没有摆正位置，没有充分注重学生的主体地位。学生是学校的主体，教育效劳的对象是学生，我们每个教育人都应该牢记。作为我们德育工作者确实应该认真体会。通过这次培训，我知道了自己担负的责任，在学校里，政教主任是分管学校德育工作的，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的开展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。而德育并不是指简单的“思想品德教育，它是指对学生进展思想、政治、道德、法律和心理安康的教育。政教主任要服从校长的指导，尤其要管理好班主任队伍，对学校的各项日常行为标准、学生行为和思想动态、班主任工作情况等进展统筹和管理工作，小到一个学生的细节行为，思想变化，大到学校的整体学风、校风的形成。我想，要抓好德育教育，光靠自己踏实的工作态度是不行的，还需要无限的智慧以及开拓进取的创新精神和正确的育人观。培训后的我深入体会到自己的责任有多重，任务有多大，也清楚地明白以后的路该怎么走，那就是要做一个专业的德育管理者，用我们的理论结合自己学校的特色去走我们自己的德育道路。篇二：2021 年政教主任培训心得2021 年政教主任培训心得龙洲小学 唐智勇开学至今，正在为学校里零碎的小事忙的焦头烂额的时候，教育局发来了培训一天的通知，打心里有点不悦，但是仔细想想自己一年多来的政教工作不得不让我自己也静下心来好好反思一下，心想，看看专家们到底是怎么去面对这些烦琐的事情的，如何把效率进步的！听了二个讲座，再结合自己的工作，确实让我收益非浅，仔细分析一下，可简单的归纳为以下四点：一、 认清自己的职责做政教主任工作都近二年了，还真没有好好想象自己到底在学校里是个什么角色，起个什么作用，要干点什么？而通过这次培训，这一切的问题都解决了。在学校里，政教主任是分管学校德育工作的，而德育并不是指简单的“思想品德教育，它是指对学生进展思想、政治、道德、法律和心理安康的教育，政教主任要服从校长室的指导，组织好班主任队伍，对学校的各项日常行为标准、学生行为和思想动态，班主任工作情况等进展统筹和管理工作，小到一个学生的细节行为，思想变化，大到学校的整体学风、校风的形成。说白了，我们要扛起我们应负起的责任，做我们该做的事情，行使我们该行使的职权。让我在培训后深入体会到自己的责任有多重，任务有多大，也清楚地明白以后的路该怎么走。二、 走专业化的德育道路在培训以前，我总是带着一个年轻、敢拼、敢付出的牛劲，总认为这样肯定可以把工作做好。是的，这样做的话，工作是不会太差，因为这样的态度，校长有时候也不怎么好意思说你什么，因为你确实努力了。但是，仔细想想冯卫东老师所讲的，面对着自己的德育工作中，自己确实走了不少的弯路，在德育工作中我们确实也要走专业化的道路，我们必须做一个有一定理论根底的理论者，用我们的理论去结合自己学校的特色去走我们自己的德育道路。在德育道路上，我们又必须去联络我们所学习到和还没有学习到的理论，探究更新更好的理论。在平时我们的理论和理论要做到相辅相成，正象冯老师所说的：做一个考虑的理论者，通过创新设计的主题班会等一些德育综合理论活动来探究、积累、完善、开展德育工艺，使学生德育工作日益富有科学性和艺术性，对于我们的工作，我们多写一些“事理随笔，多进展一些“微型课题研究。其实我们发现这次教育局还提到的让我们全市的政教主任经常搞一些茶话会的形式，一起交流，其实我们的工作和学生的学习是一样的，需要交流，交换一个苹果你还是一个苹果，但是交流思想的话，我们彼此可以得到两个以上的思想，所以我们也积极等待着与更多的同行们交流，让大家好的做法实现资源共享。真正走德育教育的专业化道路。总之，在本次培训过程中，时间虽然只有短短的两天，但是我们的收获是丰硕的。我们也希望以后能有更多的这样的时机，让我们多学习，多讨论，多交流。让我们为海门的德育教育作出更多的奉献，为海门教育质量上台阶添上更坚实的一砖。篇三：教诲主任培训心得体会政教主任培训心得体会卓尼县木耳中心小学杨虎今年5月21日至5月27日，我有幸参加了教育党校组织的政教主任培训活动。这次培训节奏安排的非常紧凑，内容丰富，形式多样。上级指导对这次培训工作的高度重视，开班典礼上，有关指导就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于考虑、擅长反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，进步自身素质。走上政教主任工作岗位以来参加真正意义上的专业培训，这还是第一次。我和很多参训的政教主任一样，很珍惜这次难得的学习时机，希望通过此次学习，不辜负上级指导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于考虑，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，通过聆听专家的讲座、视野变开阔了，我从中学到了许多可行的做法，收获之大是历次培训所未有的，我感觉自己在今后学校的政教工作中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的政教工作有了新的认识、新的考虑。六天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“教研活动的意蕴，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理，无论是考虑“课后反思教学，还是关注“人文管理都给我留下深入的印象，犹如春天的甘露滋润我枯槁的心田，带给我一些考虑。新课程背景下如何才能当好政教主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：一、教学管理的切入点教学观念的转变。教学理念、教学形式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要请教诲主任自己要做到：1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。二、教学管理的关键教学过程的管理。1、明确教学常规根本要求；备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。上课：以兴趣为动力，以习惯为目的，以思维为核心，兼顾情意开展。关键在于老师要激发学生考虑、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：准确、精练、精彩。探究有效2、坚持有效地听课与评课。1听课前要充分准备，理解老师教学特点、理解听课班级学生情况、理解教材编排体系和知识内在联络及教学内容的重难点；2听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注老师的“教也关注学生的“学。评课做到从教学目的、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进展指导，要发现闪光点，找出存在问题。三、教学管理的策略管理艺术。努力增强七种意识，强力提升个人素质：典范意识、管理意识、效劳意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和开展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，政教主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与理论的践行者，引领者。4 / 44 / 44 / 4