《天下有道丘不与易也》PPT课件.ppt

先秦诸子都是我国文先秦诸子都是我国文化的宝贵遗产。这一时期化的宝贵遗产。这一时期就流派风格之多、哲思之就流派风格之多、哲思之深、影响之远、原创作之深、影响之远、原创作之强而言，是空前的，也可强而言，是空前的，也可以说是绝后的。以说是绝后的。 3v 在神话传说中，女娲炼五色石以补苍天，羿在神话传说中，女娲炼五色石以补苍天，羿上射九日、下除猛兽以拯救百姓，大禹为治理洪水上射九日、下除猛兽以拯救百姓，大禹为治理洪水八年在外、三过家门而不入，这些都凸显了那勇于八年在外、三过家门而不入，这些都凸显了那勇于担当民族重任的悲壮、崇高的人格。在现实生活中，担当民族重任的悲壮、崇高的人格。在现实生活中，孔子是这种文化人格和典型代表之一，千百年之下孔子是这种文化人格和典型代表之一，千百年之下还让人肃然起敬。还让人肃然起敬。 导入导入 意思为：如果天下太平，我就不会与你们一意思为：如果天下太平，我就不会与你们一道来从事改革了。道来从事改革了。 选文展示孔子主张入世救国，以改变天下为选文展示孔子主张入世救国，以改变天下为己任，勇于担当社会责任的精神和知其不可为而己任，勇于担当社会责任的精神和知其不可为而为之的坚韧品质。为之的坚韧品质。5 孔子，名 ，字 ， 家学派创始人，思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事”。 丘丘仲尼仲尼儒儒仁仁礼治礼治入仕入仕6论语论语是一部体散文集，是孔子是一部体散文集，是孔子的和所辑录的孔子及的和所辑录的孔子及其弟子的言行录。其弟子的言行录。论语论语包括包括学而学而为政为政八佾八佾里仁里仁等共篇，等共篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，精警诫人。宋儒把精警诫人。宋儒把论语论语和和合称为合称为“四书四书”。 语录语录 门人门人 再传弟子再传弟子 20 20 大学大学 中庸中庸 孟子孟子 五经：五经：诗诗书书礼礼易易 春秋春秋7一、学习目标一、学习目标 1掌握文中重点字词的用法，了解掌握文中重点字词的用法，了解论语论语反反映的主要思想。映的主要思想。 2. 诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想。的主要思想。 3引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。于担当社会道义的精神。二、重点难点：二、重点难点： 1诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想。的主要思想。 2引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。于担当社会道义的精神。81、为下列加线字词注音。、为下列加线字词注音。请请见见（ ） 木木铎铎（ ） 长长沮沮（ ） 桀溺桀溺（ ） 执执舆舆（ ） 耦耦（ ） 耰耰（ ） 怃怃然（然（ ） 殆殆（ ） 荷荷蓧蓧（ ）（）（ ） 食食（ ）2、学生自读第一、二则并翻译，完成下列小题：、学生自读第一、二则并翻译，完成下列小题： 解释词义耦而耕_ 见_ 问津_ 怃然_指出通假字桀_ 与_ 而_ 辟_翻译：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” 仪这个地方镇守边界的长官请求把自己引见仪这个地方镇守边界的长官请求把自己引见给孔子，他说：给孔子，他说：“凡是君子到这里来，我从没有见凡是君子到这里来，我从没有见不到的。不到的。”孔子的随从学生把他引见给了孔子。他孔子的随从学生把他引见给了孔子。他出来后（对孔子的学生们）说：出来后（对孔子的学生们）说：“诸位何必为孔子诸位何必为孔子丧失官位而担忧呢？丧失官位而担忧呢？天下没有德政已经很久了，上天下没有德政已经很久了，上天将借孔夫子为圣人来宣扬大道。天将借孔夫子为圣人来宣扬大道。” 长沮、桀溺长沮、桀溺(两个在水洼地里劳动的高大魁梧的人两个在水洼地里劳动的高大魁梧的人)并力一起耕并力一起耕种，孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。种，孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。 长沮问子路：长沮问子路：“那个手拿着缰绳驾御车马的人是谁？那个手拿着缰绳驾御车马的人是谁？” 子路说：子路说：“是孔丘。是孔丘。” 长沮说；长沮说；“是鲁国的孔丘吗？是鲁国的孔丘吗？” 子路说：子路说：“是的。是的。” 长沮说：长沮说：“那他是早已知道渡口的位置了。那他是早已知道渡口的位置了。” 子路再去问桀溺。桀溺说：子路再去问桀溺。桀溺说：“你是谁？你是谁？” 子路说：子路说：“我是仲由。我是仲由。” 桀溺说：桀溺说：“你是鲁国孔丘的弟子吗？你是鲁国孔丘的弟子吗？” 子路说：子路说：“是的。是的。” 桀溺说：桀溺说：“天下到处都是像洪水一样混乱的情形，你与谁去天下到处都是像洪水一样混乱的情形，你与谁去改变它呢？况且你与其跟随孔子这样的避人之士，怎么比得上追改变它呢？况且你与其跟随孔子这样的避人之士，怎么比得上追随我们这些躲避社会的人呢？随我们这些躲避社会的人呢？”桀溺用耰松土桀溺用耰松土,仍旧不停地做田仍旧不停地做田里的农活。里的农活。 子路回来后把情况告诉了孔子。孔子怅然若失地说：子路回来后把情况告诉了孔子。孔子怅然若失地说：“人是人是不能与飞禽走兽合群共处的，我如果不同世上的人群打交道不能与飞禽走兽合群共处的，我如果不同世上的人群打交道,还还与谁打交道呢？如果天下有德政，我就不会与你们一道来参与变与谁打交道呢？如果天下有德政，我就不会与你们一道来参与变革了。革了。” 11v课堂训练巩固课堂训练巩固v1下列加点字的注音，正确的一项是（下列加点字的注音，正确的一项是（ ） A仪封人请见仪封人请见(jin) 天将以夫子为木铎天将以夫子为木铎(du) B长沮、桀溺耦而耕长沮、桀溺耦而耕(u) 耰而不辍耰而不辍(yu) C夫子怃然夫子怃然(w) 趋而辟之趋而辟之(p) D以杖荷蓧以杖荷蓧(h) 杀鸡为黍而食之杀鸡为黍而食之(s) v2下列句子中加点词的解释不正确的一项是（下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A仪封人请见仪封人请见 见：引见见：引见 B而谁以易之而谁以易之 易：改变易：改变 C往者不可谏往者不可谏 谏：匡正谏：匡正 D趋而辟之趋而辟之 趋：快步跑趋：快步跑 课后作业布置课后作业布置熟读课文前两则，预习后三则。熟读课文前两则，预习后三则。v3 楚国的狂人接舆唱着歌从孔子的车旁走过，他唱楚国的狂人接舆唱着歌从孔子的车旁走过，他唱道：道：“凤凰啊，凤凰啊，你的德行怎么这么衰弱呢？过凤凰啊，凤凰啊，你的德行怎么这么衰弱呢？过去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。算了吧，算去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。算了吧，算了吧。现在参与政治事务的人很危险啊了吧。现在参与政治事务的人很危险啊!”孔子下车，想同他谈谈，他却快步走着躲避孔子，孔子下车，想同他谈谈，他却快步走着躲避孔子，孔子没能和他交谈。孔子没能和他交谈。 v【译文】【译文】 子路跟随孔子出行，落在了后面，遇到一个老年男子，用子路跟随孔子出行，落在了后面，遇到一个老年男子，用拐杖挑着除草的工具。子路问道：拐杖挑着除草的工具。子路问道：“你看到我的老师吗？你看到我的老师吗？” 老丈说：老丈说：“我手脚不停地劳作，五谷还来不及播种，哪里我手脚不停地劳作，五谷还来不及播种，哪里顾得上你的老师是谁？顾得上你的老师是谁？”说完，便把他的拐杖插在田头去除草。说完，便把他的拐杖插在田头去除草。 子路拱着手恭敬地站在一旁。子路拱着手恭敬地站在一旁。 老年男子留子路到他家住宿，杀了鸡，做了小米饭给他吃，老年男子留子路到他家住宿，杀了鸡，做了小米饭给他吃，又叫两个儿子出来与子路见面。又叫两个儿子出来与子路见面。 第二天，子路赶上孔子，把这件事向他作了报告。孔子说：第二天，子路赶上孔子，把这件事向他作了报告。孔子说：“这是个隐士啊。这是个隐士啊。”叫子路回去再看看他。子路到了那里，老年叫子路回去再看看他。子路到了那里，老年男子已经走了。男子已经走了。 子路说：子路说：“不出来做官不出来做官,就是违背了臣对君应当秉持的政教就是违背了臣对君应当秉持的政教伦理原则。长幼间的礼节是不可能废弃的；君臣间的关系怎么能伦理原则。长幼间的礼节是不可能废弃的；君臣间的关系怎么能废弃呢？老人家想要自身清白，却破坏了根本的君臣伦理关系。废弃呢？老人家想要自身清白，却破坏了根本的君臣伦理关系。君子做官，只是为了实行君臣之义的。至于道的行不通，早就知君子做官，只是为了实行君臣之义的。至于道的行不通，早就知道了。道了。” v5 子路夜里住在石门，看门的人问：子路夜里住在石门，看门的人问：“从哪里来？从哪里来？”子路说：子路说：“从孔子那里来。从孔子那里来。”看门的人说：看门的人说：“是那个明是那个明知做不到却还要去做的人吗知做不到却还要去做的人吗？” 孔子与长沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？孔子与长沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？ 提示：长沮、桀溺、荷蓧丈人因为世道太乱，提示：长沮、桀溺、荷蓧丈人因为世道太乱，因此躲起来，他们属于消极避世之人。因此躲起来，他们属于消极避世之人。 孔子知道世道不太平，但是他敢于去改变孔子知道世道不太平，但是他敢于去改变（积极入世），虽然有时候这种努力并没有起到（积极入世），虽然有时候这种努力并没有起到什么效果，但是他的出发点和目的是应该值得肯什么效果，但是他的出发点和目的是应该值得肯定的。定的。15提问与解答环节Questions And Answers16谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal