人教部编版语文三年级上册第二单元作文《习作：写日记》课件.pptx

Page 1 习作：写日记习作：写日记人教部编版语文三年级上册第二单元 Page 2什么是日记？怎样写日记？日记有什么格式要求？Page 37月月25日日 星期一星期一 天气晴天气晴 今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。 我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见很多美丽的景色。我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见很多美丽的景色。有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着，有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着，不知不觉就到了姥姥家。不知不觉就到了姥姥家。吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸摸Page 4鱼鱼怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来。我静下捉鱼。爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来。我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼，我高兴地大喊：一条鱼，我高兴地大喊：“我抓到了，我抓到了！我抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我时间过得真快呀，不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。只好恋恋不舍地和爸爸回家了。今天是我最高兴的一天。今天是我最高兴的一天。 Page 5 把自己在一天中看到的、听到的、做过的，或想到的记录下来，这样的文章，就叫日记。小贴士：日记最好一日一记。每天坚持写日记是一种好习惯。日记不一定只写当天的事。日记最重要的是真实。什么是日记Page 6我们一起来我们一起来看一篇日记，读看一篇日记，读一读，说说你有一读，说说你有什么发现。什么发现。Page 71.写一篇日记。写一篇日记。2.读日记范文，明白日记的基本格式。读日记范文，明白日记的基本格式。3.能用日记记录自己的生活，养成写日记的习惯。能用日记记录自己的生活，养成写日记的习惯。说说本次习作对我们提出了哪些要求。 Page 81.1.审题。审题。 本次习作是学写日记，学习日记的本次习作是学写日记，学习日记的格式。格式。Page 9 日记这东西，可不是为了到处去张扬、传阅而写日记这东西，可不是为了到处去张扬、传阅而写的，只是为了自己而写，给自己留下专属于的，只是为了自己而写，给自己留下专属于“我的我的故事故事”。 所以，没人规定所以，没人规定“日记非要这样写日记非要这样写”。Page 10 但这并不能说明，它没有必备的要素。那就是，但这并不能说明，它没有必备的要素。那就是，必须要写清楚日期和天气。必须要写清楚日期和天气。 如果没写清楚日期，即使每天都坚持写了日记，如果没写清楚日期，即使每天都坚持写了日记，当你日后再翻看日记的时候，就很难想起这篇日记当你日后再翻看日记的时候，就很难想起这篇日记到底是哪一天或哪一年写的了。到底是哪一天或哪一年写的了。 所以，必须要注明正确的年月日、星期，如果所以，必须要注明正确的年月日、星期，如果能趣味十足地标明当天的天气状况，那就会给日记能趣味十足地标明当天的天气状况，那就会给日记带来一份别有情趣的生动感。带来一份别有情趣的生动感。Page 112.2.选材和构思。选材和构思。 按照日记固定的格式，精心挑选每天的按照日记固定的格式，精心挑选每天的新发现，讲事实表达出自己的真情实感。新发现，讲事实表达出自己的真情实感。Page 12 你身边存在每天都能发生你身边存在每天都能发生“特别事特别事”的同学吗的同学吗? ? 其实，所谓的其实，所谓的“特别事特别事”，是由我们制作出来，是由我们制作出来的。也许你该问的。也许你该问:“:“什么叫制作特别事呀什么叫制作特别事呀?”?”这其实这其实是说，我们要注重培养自己平时的观察力和思考能是说，我们要注重培养自己平时的观察力和思考能力，这是能否写好日记的关键。力，这是能否写好日记的关键。 我们平时在做任何事情的时候，一我们平时在做任何事情的时候，一 定不要以消定不要以消极的态度去应付，而是要以积极的、乐观的态度，极的态度去应付，而是要以积极的、乐观的态度，主动参与其中。主动参与其中。Page 13n 以此来培养自己勤于思考的能力。以此来培养自己勤于思考的能力。n 如此这般地日积月累，我们的脑子如此这般地日积月累，我们的脑子里自然就会充满许多所谓的里自然就会充满许多所谓的“特别事特别事”可供选择了。可供选择了。Page 14 那么，下面就让我们来看看，其他同学们制作出来的那么，下面就让我们来看看，其他同学们制作出来的“特别事特别事”吧吧! ! “ “给我读故事书给我读故事书”、“逛商场逛商场”、“穿着睡衣在家待一穿着睡衣在家待一天天”、“一顿美餐一顿美餐”、“弟弟的脚丫子弟弟的脚丫子”、“和同学们玩捉和同学们玩捉迷藏迷藏”，这些都是同学们的日记题目。，这些都是同学们的日记题目。 你觉得怎么样你觉得怎么样? ?他们所说的他们所说的“特别事特别事”，在其他人身上就，在其他人身上就不会发生吗不会发生吗? ?不是的不是的! !所谓的所谓的“特别事特别事”，都是由于我们赋予，都是由于我们赋予它们它们“这就是我今天的特别事这就是我今天的特别事”才变得有特别的意义，从而才变得有特别的意义，从而成为了所谓的成为了所谓的“特别事特别事”。Page 15第一行写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况。第一行写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况。第二行第二行 怎怎么么写写写正文内容要有重点，是自己做过、写正文内容要有重点，是自己做过、看到的、听到的或想到的。看到的、听到的或想到的。 怎么想就怎么写，内容真实，有话则长，怎么想就怎么写，内容真实，有话则长，无话则短。无话则短。最后：表达心情，总结全文。最后：表达心情，总结全文。Page 16 2月月13日日 星期一星期一 今天下了一天的小雨，我放学回来丢下书包，今今天下了一天的小雨，我放学回来丢下书包，今天的作业没有那么多，我很快就写完了。老师让天的作业没有那么多，我很快就写完了。老师让我们收集小动物过冬的方式，我想了想。奶奶家我们收集小动物过冬的方式，我想了想。奶奶家的小猪整天躲在它暖和的猪圈里，等着奶奶送好的小猪整天躲在它暖和的猪圈里，等着奶奶送好吃的给它吃，吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃吃的给它吃，吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃不喝，躲在泥土里不出门。不喝，躲在泥土里不出门。下面这篇日记格式有错误吗？下面这篇日记格式有错误吗？没有天气，不居中没有天气，不居中开头没有开头没有空两格空两格Page 17日记日记的内容的内容应该写什么？应该写什么？内容真实。日记是记录自内容真实。日记是记录自己的学习生活和成长经历己的学习生活和成长经历的，我们先学习用几句话的，我们先学习用几句话来写日记来写日记，写出，写出自己最想自己最想说的话，内容一定要真实。说的话，内容一定要真实。大家都是怎大家都是怎样写的？样写的？表达形式自选。可以表达形式自选。可以图文结合写、画成连图文结合写、画成连环画，环画，也可以也可以写成诗写成诗歌等歌等。Page 18n日记的内容，来源于我们对生活的观察，日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以因此，可以记事记事，可以，可以写人写人，可以，可以写物写物，可，可以以写景写景，也可以，也可以记述活动记述活动，凡是自己在一天，凡是自己在一天中中做做过的，或过的，或看看到的，或到的，或听听到的，或到的，或想想到的，到的，都可以是日记的内容。都可以是日记的内容。Page 19Page 20n生活日记的素材生活日记的素材n如果能让今天我所在的场所和去过的地点浮现在脑海里，就很n容易写出多姿多彩的日记.n在家里n被爸爸妈妈批评或是被表扬的事，和兄弟姐妹在一起n都玩过哪些游戏，当时自己的心情又是怎样的。n在学校里n在参加放假仪式时，老师曾嘱咐过什么样的话:n和同学们分别时的心情又是怎样的:在这个宝贵的假期里.n我想要做点什么。Page 21在游乐场里和小伙伴们玩的是什 么样的游戏，其中你感到最有意思的部分是什么，当时你的心情又是怎样的。在辅导班里在学习的过程中，你最感兴趣的章节，或者是老师在讲课时最有趣、最有印象的那句话。Page 22n读书日记的素材n可根据读书的类别，写出自己的某些感受或者想法.n童话书n读完这类书，虽然只写出题目和简要内容也不错，但要是从中能挑选出最有印象的一两个场面，并说明为什么它能给你留下这么深的印象，那可就称得上比较完美了。当然，也可以比照主人公，写出自己存在的不足。Page 23n漫画书n当然它也有不错的内容。想想连贯的内容，再想想主人公的性格，看哪一个人物形象和自己相像。n诗集n在认真阅读那些诗后，把其中的一些美妙诗句摘抄下来加深印象，还可以加上你喜欢这一句的原因.n和教科书知识有关联的书在 阅读百科全书或者是历史书籍等与教科书知识有关联的书的时候，从中找出你所能认知的新知识、新道理。当然，也可以写出你将来想知道的事情。Page 24n家庭日记的素材n只要心中勾勒出每一位家庭成员的形象，它的素材就会n我们可以采用向他人介绍自己家庭成员的姓名、年龄、职业、喜好、厌恶等情况的形式来写，当然，能利用一下照片或图片就更好了.n细心观察家庭成员中的某一位成员，这一天下来，他所做的一些工作和活动，然后，整理在日记本上。比如，平日里爸爸一天的活动是:早上早餐后出门上班，在公司里忙了一整天，总是很晚才回到家里，经常躺在沙发上看着电视，不知不觉就睡着了。当你观察到这些情形时，你的心理感受又是如何呢了如果你是爸爸的角色，又会有怎样的想法呢?Page 25n可以试着评价一下， “我心目中的每位家庭成员身上，有什么样的优缺点.”还可以评价“我和每个家庭成员之间的亲疏远近关系”。n此外，一篇日记不一定只由你自己来写，也可以由家庭成员共同参与。家庭成员围坐在一起各自谈一谈对你的看法，或评价你在这段时间的表现。Page 26多观察能把文章写真实；多观察能把文章写真实；多提问能把文章写明白；多提问能把文章写明白；多修改能把文章写通顺；多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。多读书能把文章写精彩。Page 27和家人商量一下，精心和家人商量一下，精心选择、购买一个写日记选择、购买一个写日记的本子，这可是你成长的本子，这可是你成长的一份见证哟，坚持写，的一份见证哟，坚持写，值得好好保存。值得好好保存。我一定要坚持！我一定要坚持！Page 281.学会观察。学会观察。首先，观察应该有目的、有重点首先，观察应该有目的、有重点和有针对性地开展；其次，按照和有针对性地开展；其次，按照一定一定的顺序观察的顺序观察。2.凸显细节。凸显细节。应该使用详细的描述，以增强内应该使用详细的描述，以增强内容的生动性和真实性。容的生动性和真实性。3.学会拟题。学会拟题。学生用自制的标题写日记可以培学生用自制的标题写日记可以培养学生围绕中心选择材料、组织养学生围绕中心选择材料、组织材料材料和写作文章和写作文章的能力。的能力。如何给日记如何给日记增添色彩呢？增添色彩呢？Page 29今天，我去找小敏踢毽子，踢来踢去玩得可今天，我去找小敏踢毽子，踢来踢去玩得可高兴了高兴了。正当。正当我们玩得起劲的时候，小敏使劲儿我们玩得起劲的时候，小敏使劲儿一踢，毽子一踢，毽子不偏不倚地不偏不倚地落在了吊扇上落在了吊扇上。这可怎么办呢？我们看了一圈屋子，最后决这可怎么办呢？我们看了一圈屋子，最后决定找定找东西踩东西踩着取毽子。我们搬来了桌子，小敏爬着取毽子。我们搬来了桌子，小敏爬上桌子，准备去取上桌子，准备去取毽子毽子，发现不够高。我们又，发现不够高。我们又搬搬佳作在线：写法品析：2020 年年7 月月30 日日 星期四星期四 晴晴 毽子的毽子的“太空太空”旅行旅行第一行写清了年、第一行写清了年、月、日月、日，星期，星期几和几和天气情况。天气情况。开篇交代故事的开篇交代故事的起因。起因。Page 30来来了一个小凳子，摞在桌子上了一个小凳子，摞在桌子上，可是，可是依旧够不到依旧够不到。毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说：毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说：“就不就不下来，下来，看你们看你们能怎么办！能怎么办！” 小小敏准备敏准备去外面去外面找一找一个长竹竿把它挑个长竹竿把它挑下来下来。我忽然灵机一动，想到了办。我忽然灵机一动，想到了办法：我跑到开关下，打开法：我跑到开关下，打开吊扇吊扇的开关，吊扇的开关，吊扇“呼呼呼呼”地转起来了，不一会儿，毽子就地转起来了，不一会儿，毽子就自己自己从从“太空太空”掉掉下来了下来了。“你太聪明了！你太聪明了！”小敏对我说。拿回毽子的我小敏对我说。拿回毽子的我们又们又高高兴兴高高兴兴地踢了起来。地踢了起来。将毽子当作人来写，将毽子当作人来写，语言生动语言生动形象。形象。交代故事的结果：交代故事的结果：“我我”终于终于想到办法想到办法把毽子弄把毽子弄下来下来了了。办法总比困难多！在生活中我们遇到问题应该多办法总比困难多！在生活中我们遇到问题应该多思考思考，想方设法，想方设法去解决问题。去解决问题。写自己的感悟。写自己的感悟。Page 31这则日记的选材是生活中的一件普通的小事，但作这则日记的选材是生活中的一件普通的小事，但作者却把这件事叙述得生动有趣者却把这件事叙述得生动有趣，一波三折，一波三折，故事的起因、，故事的起因、经过和结果交代得清楚明了。经过和结果交代得清楚明了。Page 322020年9月1日 星期二 天气晴有时多云n 近七个月的艰熬，近七个月的思念，同学们的笑脸每夜都在我的睡梦中出近七个月的艰熬，近七个月的思念，同学们的笑脸每夜都在我的睡梦中出现。渴望着，盼望着，今天我终于可以出征，与同学们再次相聚，诉说时隔七现。渴望着，盼望着，今天我终于可以出征，与同学们再次相聚，诉说时隔七个月的思念。个月的思念。n 我早早的就出了门，小雨也还在下着，打在伞上的声音是如此清脆悦耳。我早早的就出了门，小雨也还在下着，打在伞上的声音是如此清脆悦耳。风轻轻拂过，带来微微寒意，让我身心舒畅。在风雨中，我又一次跨入了一中风轻轻拂过，带来微微寒意，让我身心舒畅。在风雨中，我又一次跨入了一中的大门。的大门。n 进入校门，我就变得激动起来，恨不得马上就能飞进教室。我便加快了脚进入校门，我就变得激动起来，恨不得马上就能飞进教室。我便加快了脚步，飞奔上楼，先见到的是刘川风老师和王樱木步，飞奔上楼，先见到的是刘川风老师和王樱木老师。此时，我恨不得随便找老师。此时，我恨不得随便找一位同学就开始聊天，只因老师在此不好随意交谈，我就只得先压一压说话的一位同学就开始聊天，只因老师在此不好随意交谈，我就只得先压一压说话的冲动，盼着下课的到来。冲动，盼着下课的到来。Page 33 我悄悄地环顾全班，一张张被口罩包围的脸，让我很难作文辨认出每位同学的面孔。听完苏校长的讲话后，我便开始写读后感。 好不容易熬到了下课，我也早已按捺不住说话的冲动。在教室外的交谈中，我发现了许多同学都长高了很多，有的还变了声，让我更得分辨出每位同学。 我终于重归校园，来到了学校的怀抱之中。我们的学习也步入了正轨，这将是一场短暂而又急促的出征。日夜兼行，第一场战役将在下一周打响。 在出征的路上，我一定要时刻牢记以前的经验教训。整装待发，出征在即，经历这次出征必然又是一次长大。 重归校园，我深感激动。那些人和事，总能引起我美好的回忆。路在脚下，出征的号角已经吹响。这场出征，结果未知，一切由自己把握。Page 34写日记，并不难，日记格式很简单。首行写清年月日，星期、天气排后边。日记内容很丰富，所见、所听和所感。日记儿歌评价标准评价标准评价结果评价结果写清日期写清星期天气情况内容(或所见、或所闻、或所想)习作语句通顺，书面整洁，字体工整Page 35 把你的日记读给家长听，再让他们看看。把你的日记读给家长听，再让他们看看。今后，我们准备一个日记本，坚持写日记。今后，我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下我们美好的童年。读书破万卷，写日记能记下我们美好的童年。读书破万卷，下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看别下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看别人写的，自己也能提高。睁大你的眼睛，竖人写的，自己也能提高。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去感受，起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。拿起笔记下感动你的人和事。Page 36再见