公开课-穷人名优--完整PPT课件.ppt

你们知道哪些穷人的故事？你们知道哪些穷人的故事？伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩9 9 穷穷 人人格宜镇旱稻完小 周锦 作家名片：列夫作家名片：列夫托尔斯泰托尔斯泰（1828191018281910），），1919世纪伟大的批世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，俄国判现实主义作家的杰出代表，俄国最伟大的作家之一。最伟大的作家之一。 主要作品：战争与和平主要作品：战争与和平安娜安娜卡列尼娜复活等。卡列尼娜复活等。呼啸呼啸 汹涌澎湃汹涌澎湃 搁板搁板 填饱填饱 抱怨抱怨 保佑保佑 掀起掀起 寡妇寡妇 唉唉 蜷缩蜷缩 裹住裹住 揍我揍我 嗯嗯 吱嘎吱嘎 魁梧黧黑魁梧黧黑 湿淋淋湿淋淋 撕破撕破 倒霉倒霉 忧虑忧虑 搔脑勺搔脑勺呼啸呼啸 汹涌澎湃汹涌澎湃 搁板搁板 填饱填饱 抱怨抱怨 保佑保佑 掀起掀起 寡妇寡妇 唉唉 蜷缩蜷缩 裹住裹住 揍我揍我 嗯嗯 吱嘎吱嘎 魁梧黧黑魁梧黧黑 湿淋淋湿淋淋 撕破撕破 倒霉倒霉 忧虑忧虑 搔脑勺搔脑勺xioxio xin pn xin pn pipitintinyunyunyuyuxinxinuuiiqunqunuuzuzu ku w lku w llnlnssmimillsoso搁搁怨怨掀掀魁魁梧梧淋淋撕撕填填唉唉霉霉裹裹虑虑我会写我会写左右结构左右结构上下结构上下结构半包围结构半包围结构连一连连一连（身体）强壮高大。（身体）强壮高大。自己做错了事，自己承受不好的自己做错了事，自己承受不好的后果。后果。形容人心神不安定的样子。形容人心神不安定的样子。形容担心祸患临头，非常害怕不安。形容担心祸患临头，非常害怕不安。蜷曲而收缩。蜷曲而收缩。【魁梧】【魁梧】【自作自受】【自作自受】【忐忑不安】【忐忑不安】【心惊肉跳】【心惊肉跳】【蜷缩】【蜷缩】 朗读课文，读准字音，划分文章层次。朗读课文，读准字音，划分文章层次。第一部分（第一部分（1 12 2）：在海上）：在海上_的夜晚，桑的夜晚，桑娜娜_着出海捕鱼的丈夫归来。着出海捕鱼的丈夫归来。第二部分（第二部分（3 31111）：邻居西蒙死了，桑娜）：邻居西蒙死了，桑娜_了她的孩子。了她的孩子。第三部分（第三部分（12122727）：丈夫归来，）：丈夫归来，_收收养西蒙的孩子。养西蒙的孩子。起风暴起风暴盼望盼望收收养养主动提出主动提出 课文的题目是课文的题目是“穷人穷人”，读课文，找一，读课文，找一找，桑娜一家的找，桑娜一家的“穷穷”体现在哪些方面？体现在哪些方面？环境环境 渔夫的妻子桑娜坐在火渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。炉旁补一张破帆。 地扫得干干净净，炉子里的火还地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。活，还只能勉强填饱肚子。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。有鱼。吃穿吃穿劳动劳动 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。家的小屋里却温暖而舒适。又黑又冷又黑又冷温暖而舒适温暖而舒适思考：这句话运用了什么写法？说明了什么？思考：这句话运用了什么写法？说明了什么？学习第一部分学习第一部分对比对比屋内屋内温暖舒适温暖舒适屋外屋外寒风呼啸寒风呼啸桑娜勤劳能干。桑娜勤劳能干。 读第读第2 2自然段，这一自然段运用了什么描写？自然段，这一自然段运用了什么描写？说明了什么？说明了什么？ 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。心理心理描写描写贫困、艰难贫困、艰难勤劳勤劳桑娜对丈夫、对孩子的爱桑娜对丈夫、对孩子的爱学习第二部分学习第二部分 思考：桑娜探望生病的女邻居说明她是一思考：桑娜探望生病的女邻居说明她是一个怎样的人？个怎样的人？心地善良心地善良 风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。探望的那个生病的女邻居。在担心丈夫的同时不忘邻居的安危。在担心丈夫的同时不忘邻居的安危。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做这样做”指的是什么？指的是什么？收养西蒙的两个孩子。收养西蒙的两个孩子。这看似矛盾的心理活动表现了什么？这看似矛盾的心理活动表现了什么？桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做非这样做不可非这样做不可 思考：桑娜把孩子抱回家后的心理思考：桑娜把孩子抱回家后的心理活动是怎样的？从中能感受到什么？活动是怎样的？从中能感受到什么？ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还没不，还没来！来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！他会揍我的！那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！忧伤、自责忧伤、自责惊恐惊恐同情、自责同情、自责承担一切后果的决心承担一切后果的决心宁可自己受苦也要收养孩子的美好心灵。宁可自己受苦也要收养孩子的美好心灵。脸色苍白脸色苍白神情激动神情激动忐忑不安忐忑不安自作自受自作自受找一找，哪些词语说明了桑娜的矛盾心理？找一找，哪些词语说明了桑娜的矛盾心理？活该活该学习第三部分学习第三部分听说西蒙死了，渔夫有什么反应？听说西蒙死了，渔夫有什么反应？ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。熬过去的！快去！别等他们醒来。” 语言、动作、神态描写语言、动作、神态描写说明了他与桑娜一样有着一说明了他与桑娜一样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚心灵。人的高尚心灵。“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜拉开了帐子。思考：桑娜的这句话应该用什么语气来读？思考：桑娜的这句话应该用什么语气来读？激动、兴奋、安慰激动、兴奋、安慰我来试着读一读我来试着读一读。学完这篇课文，你感受到了什么？学完这篇课文，你感受到了什么？ 桑娜一家虽然生活贫困，但是桑娜一家虽然生活贫困，但是精神却十分富有。宁愿自己受苦也精神却十分富有。宁愿自己受苦也要帮助别人，这样的美好品质值得要帮助别人，这样的美好品质值得我们每个人去学习。在生活中我们我们每个人去学习。在生活中我们也要做乐于助人的人。也要做乐于助人的人。穷人穷人桑娜桑娜等待渔夫等待渔夫探望西蒙探望西蒙抱回孩子抱回孩子勤劳善良勤劳善良渔夫渔夫侥幸回来侥幸回来会熬过去会熬过去勇敢坚强勇敢坚强朴实善良朴实善良乐于助人乐于助人列夫列夫托尔斯泰的名言托尔斯泰的名言u 一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。乐的事。u 一切使人团结的是善和美，一切使人分裂的是恶与一切使人团结的是善和美，一切使人分裂的是恶与丑。丑。u 记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！u 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。一、多音字组词。一、多音字组词。蒙蒙mn mn （ ）mn mn （ ）mn mn （ ）强强qin qin （ ）qin qin （ ）jin jin （ ）蒙骗蒙骗启蒙启蒙蒙古蒙古勉强勉强要强要强倔强倔强二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 桑娜桑娜_，_。她。她_地想：地想：“他会说什么呢？这是他会说什么呢？这是_的吗？的吗？自己的五个孩子已经够他受的了自己的五个孩子已经够他受的了是他来是他来啦？啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱为什么把他们抱过来啊？过来啊？他会揍我的！那也活该，我他会揍我的！那也活该，我_嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”脸色苍白脸色苍白神情激动神情激动忐忑不安忐忑不安闹着玩闹着玩自作自受自作自受三、名句积累。三、名句积累。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。能屈，此之谓大丈夫。【译文】金钱不能扰乱他的心，贫穷卑【译文】金钱不能扰乱他的心，贫穷卑贱不能使之改变，威武不能屈服他的志贱不能使之改变，威武不能屈服他的志向。这才叫做大丈夫。向。这才叫做大丈夫。1.1.默读课文。说说课文讲了一件什么事。默读课文。说说课文讲了一件什么事。 参考答案：课文主要写了一个寒风呼啸的夜晚，参考答案：课文主要写了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜把已故邻居西蒙的两渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜把已故邻居西蒙的两个孤儿抱回家，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动个孤儿抱回家，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，两颗善良、淳朴的心印在一起提出收养两个孩子，两颗善良、淳朴的心印在一起的动人故事。的动人故事。【课后习题解答】【课后习题解答】2.2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。 参考答案：课文通过环境描写、人物对话参考答案：课文通过环境描写、人物对话描写和心理活动描写，刻画了栩栩如生的人物描写和心理活动描写，刻画了栩栩如生的人物形象。如环境描写：形象。如环境描写：“屋外寒风呼啸，汹涌澎屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。”人物对话：人物对话：“你知道吗？你知道吗？桑娜说，桑娜说，咱们的邻咱们的邻居西蒙死了。居西蒙死了。哦？什么时候？哦？什么时候？我也不知道，我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，一个还不会说话，另一个刚会爬另一个刚会爬”心理活动：心理活动：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自的五个孩子已经够他受的这是闹着玩的吗？自的五个孩子已经够他受的了了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么为什么把他们抱过来啊？把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，他会揍我的！那也活该，我自作自受我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”从文中描从文中描写环境和人物对话、心理活动的语句中可以看出写环境和人物对话、心理活动的语句中可以看出渔夫和桑娜都是勤劳、善良、坚强，宁可自己受渔夫和桑娜都是勤劳、善良、坚强，宁可自己受苦也要帮助别人的人。苦也要帮助别人的人。3.3.抄写描写环境的句子。抄写描写环境的句子。 参考答案：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪参考答案：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。子正在海风呼啸声中安静地睡着。 小练笔结合课文内容，展开想象续写穷小练笔结合课文内容，展开想象续写穷人。写后和同学交流。人。写后和同学交流。 点拨：续写时要注意：（点拨：续写时要注意：（1 1）续编的故事的）续编的故事的中心思想与穷人的中心思想要一致。（中心思想与穷人的中心思想要一致。（2 2）续写时故事情节发展要合情，想象要合理。（续写时故事情节发展要合情，想象要合理。（3 3）把握人物的性格特点和思想品质，要前后一致。把握人物的性格特点和思想品质，要前后一致。（4 4）抓住人物的语言、行动、神态、心理来描）抓住人物的语言、行动、神态、心理来描写，突出人物的思想性格。写，突出人物的思想性格。参考答案：参考答案： 自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。们的日子就越来越难熬了。 桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的桑娜整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子们缝补衣服，给丈夫修补撕破了的渔网。给孩子们缝补衣服，给丈夫修补撕破了的渔网。桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。她很担心这个家什么时候会崩溃。渔了额角。她很担心这个家什么时候会崩溃。渔夫为了维持家庭的生活，总总是冒着危险拼着夫为了维持家庭的生活，总总是冒着危险拼着命起早贪黑地去打鱼。老天爷好像要故意考验一下命起早贪黑地去打鱼。老天爷好像要故意考验一下他们，一连几天，渔夫都收获甚微。渔夫和桑娜眼他们，一连几天，渔夫都收获甚微。渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子们受一点儿委屈。饿，也不让孩子们受一点儿委屈。 时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越严重。这可急坏了桑娜，她一边向邻居借钱越来越严重。这可急坏了桑娜，她一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难的时刻，求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难的时刻，渔村里的渔民们都十分同情渔夫一家，他们都伸出渔村里的渔民们都十分同情渔夫一家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼，帮助渔夫一家渡过了难关。助渔夫一家渡过了难关。 一晃几年过去了，七个孩子也渐渐长大了，他一晃几年过去了，七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子们有的们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。孩子们有的帮助父母出海去打鱼，有的帮助父母去集市上卖鱼。帮助父母出海去打鱼，有的帮助父母去集市上卖鱼。西蒙的两个孩子很勤快，总是帮着桑娜收拾屋子，西蒙的两个孩子很勤快，总是帮着桑娜收拾屋子，学着修补渔网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬出了头。学着修补渔网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬出了头。一家人勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。那些曾一家人勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。那些曾经帮助过桑娜一家的邻居们看到他们的境况渐渐有经帮助过桑娜一家的邻居们看到他们的境况渐渐有了好转，都为他们感到高兴。渔夫和桑娜也始终不了好转，都为他们感到高兴。渔夫和桑娜也始终不忘那些帮助过他们的邻居们，常常给那些穷苦的邻忘那些帮助过他们的邻居们，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。居们送鱼、送菜。 在这并不富裕的渔村里，渔夫和桑娜关心贫苦、在这并不富裕的渔村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬。乐于助人的品德得到渔民们的颂扬。 1. 1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。的句子。 2. 2.搜集其他关于穷人的故事，用自己搜集其他关于穷人的故事，用自己的话，讲给同学听。的话，讲给同学听。