纪念刘和珍君ppt.ppt

鲁迅鲁迅 在中国现代文学史上，在中国现代文学史上，有一人被誉为有一人被誉为“民族魂民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震世之时，举国哀悼，举世震惊。惊。鲁迅鲁迅(1881-1936)(1881-1936)，中国现代中国现代伟大的伟大的文学家、思想家、革命文学家、思想家、革命家家，中国，中国无产阶级文学的奠基无产阶级文学的奠基人人。原名。原名，字，字，浙江绍兴人。浙江绍兴人。p19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说 。p19211921年年1212月发表的中篇小说月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史，是中国现代文学史上杰出的作品之一。上杰出的作品之一。作者简介作者简介周树人周树人豫才豫才狂人日记狂人日记阿正传阿正传作品集有：作品集有：p小说集：小说集： （历史小说（历史小说p散文集：散文集： p散文诗集：散文诗集： p杂文集：杂文集：热风热风坟坟华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编而已而已集集三闲集三闲集二心集二心集南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文等等呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草“记记”：相当于相当于“纪纪“，在白话文刚刚兴起时，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。人们有时不能严格界定字词。“念念”：思念思念 怀念怀念 悼念悼念“念念”指出本文也是一篇指出本文也是一篇抒情类抒情类的文章。的文章。悼念悼念“君君”：对刘和珍的尊称。：对刘和珍的尊称。 一、整体感知，把握线索一、整体感知，把握线索 1、给课文每部分拟小标题、给课文每部分拟小标题 写作缘起、纪念死者写作缘起、纪念死者 唤醒庸人、牢记血债唤醒庸人、牢记血债 刘和珍概况刘和珍概况 刘和珍遇害刘和珍遇害 刘和珍遇害经过刘和珍遇害经过 三一八惨案的教训三一八惨案的教训 惨案的意义惨案的意义 合并归纳文章层次合并归纳文章层次第一部分、表明写作目的第一部分、表明写作目的（1 1、2 2），），第二部分、追忆烈士和惨第二部分、追忆烈士和惨案真相（案真相（3 3、4 4、5 5），），第三部分、总结教训和意第三部分、总结教训和意义（义（6 6、7 7） 1作者的笔触涉及到哪几类人？作者的笔触涉及到哪几类人？ 2作者对每一类人表达了什么样作者对每一类人表达了什么样的感情的感情概括贯穿全文的作者感情线索悲哀愤怒理智的思考 2、探究鲁迅感情悲在何处？愤探究鲁迅感情悲在何处？愤又在何处？又在何处？ 悲悼死难烈士悲悼死难烈士 悲忆交往经过悲忆交往经过 悲议意义教训悲议意义教训 愤揭反动当局愤揭反动当局 愤斥文人嘴脸愤斥文人嘴脸 愤批庸人麻木愤批庸人麻木 悲愤小结小结说说痛悼痛悼揭露揭露唤醒唤醒无话可说无话可说悲愤至极悲愤至极（情感元素（情感元素悲愤悲愤悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文速读课文，理清思路 作者为什么从追悼会写起？ 速读第二部分，思考速读第二部分，思考这一部分是按照怎样的思路布局的？ 鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？（用课本原话回答）度？怎样表达？（用课本原话回答） 文中引用陶渊明的诗有什么用意？文中引用陶渊明的诗有什么用意？速读课文，理清思路 作者为什么从追悼会写起？作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前速读第二部分，思考 1.这一部分是按照怎样的思路布局的？ 明确：先回忆与刘和珍的最初相识，再详细叙述其遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节，是按照时间顺序来安排思路的。问题：问题：鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？怎样表达？（用课本原话回答）怎样表达？（用课本原话回答）不赞成徒手请愿不赞成徒手请愿“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。在其中的，更何况是徒手。”问题：问题：文中引用陶渊明的诗有什么用意？文中引用陶渊明的诗有什么用意？ 烈士的死能够得到烈士的死能够得到“亲族、师友、爱亲族、师友、爱人人”的悲悼的悲悼“这也就够了这也就够了”，因徒手请愿，因徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不大，但倘若我定会产生影响，尽管影响不大，但倘若我们活着的人能永远纪念死者，记住惨案的们活着的人能永远纪念死者，记住惨案的教训，烈士的鲜血就不会白流。教训，烈士的鲜血就不会白流。 总结全文总结全文 鲁迅先生的鲁迅先生的记念刘和珍君记念刘和珍君其实是对其实是对“三三一八一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的和处在中间状态的所谓的“庸人庸人”。他愤怒地控。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而为了中国而死的中国的青年死的中国的青年”的勇毅，激励人们的勇毅，激励人们“更奋然前更奋然前行行”