《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级第十二讲强国必须强军教学设计.doc

第12讲 强国必须强军教学目标通过拥军故事感受“军民鱼水一家亲”的拥军传统，建立拥军观念，作出拥军的行动，长大以后愿意从事祖国国防事业。通过资料收集整理培养学生收集、整理、运用信息的能力。通过历史资料对比知道强国必须强军，了解强军对保卫和平的重要意义。教学重点、难点重点 知道强国必须强军，强军对保卫和平的重要意义;了解我国我党为了建设世界一流军队作出的努力及军队建设的目标。难点 感受“军民鱼水一家亲”的拥军传统，建立拥军观念，作出拥军的行动，长大以后愿意从事祖国国防事业。教学环节导入大年三十，同学们都在做什么呢?提问：1.短片里边疆条件怎么样?2.这样的条件下，边防战士的表现怎样?3.你有什么感受?一位老兵习近平爷爷请你阅读教材，了解习爷爷在军队的故事，说说这些故事让你有什么感受，说明了什么?小组讨论：习爷爷说：“能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打。”为什么习爷爷这样说?鸦片战争之初，中国经济占全球经济总量近1/3，而英国为1/10。但我们军事上的巨大差距，使第一次鸦片战争以中国战败并赔款割地而告终。抗美援朝战场上，我军一次次胜利，赢得了对手由衷的敬畏和尊重。最终，停战协议顺利签订，为新生的共和国赢得了国际地位和和平发展环境。历史无数次证明，刺刀下的“和约”签得再多，也未必能保证和平，没有一支强大的人民军队，话语权和主权就无从谈起。当前，世界面临百年未有之大变局，我国发展正处于重要战略机遇期。军队强则国家强，军队弱则国家弱。只有具备遏制战争的能力，才能避免战争;只有具备能打胜仗的能力，才能避免打仗。继而引出板书课题：强国必须强军。新授1.和平需要保卫“天下并不太平，和平需要保卫。”.根据教材简单介绍这张照片的背景。.设计小女孩和女兵的对话。补充资料：撤侨当天就发生了不明武装的袭击，中国海军舰船不仅成功让数百名中方人员安全撤离，还成功帮助巴基斯坦、埃塞俄比亚、德国、英国、日本等国公民离开也门地区。提出设想：如果我们没有强大的海军，会有什么后果?出示国家博物馆的蓝色贝雷帽，引导学生观察并了解什么是维和部队，再通过维和部队获得世界赞誉、英勇事迹等新闻，感受当前中国军队是一支优秀的、过硬的队伍。2.建设世界一流军队活动：给图片排序思考并回答：.通过排序，观察有哪些变化?这样的变化说明了什么?.结合教材P76，说说有这样的军队保护，让你有什么感受?推进强军事业，必须始终聚焦备战打仗，锻造召之即来、来之能战、战之必胜的精兵劲旅。学习单.搜集抗洪救灾、汶川地震或抗击新冠疫情期间军队参与救援的数据、图片和故事。.说说以上资料内容如何体现“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军目标。3.发扬拥军爱民的光荣传统 习爷爷怎样做那么，面对这样的人民子弟兵，我们可以做些什么呢?.阅读故事习主席看望连队官兵。.从这个故事中，你体会出了什么?习爷爷关心、爱护子弟兵!子弟兵需要我们尊敬、爱护、拥戴。拥军是我们的光荣传统，党和国家从各个方面拥军!根据情境，排演小剧，体现自己的拥军意识。1. 火车站的售票口、医院的窗口、景区的入口都有军人优先的窗口，为什么?如果我们此时遇到军人可以怎样做?2.你的邻居李奶奶门口有个标志：光荣之家。这是军属的光荣标志。你可以为李奶奶做些什么呢?总结习近平说：“让军人成为全社会尊崇的职业。”如果请你设计一款拥军海报或者征兵标语，你会怎么设计呢?