《五柳先生传》教学课件资料.ppt.ppt

一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，有哪些是我们学过的？桃花源记 归园田居爱莲说（周敦颐）二、说说你对陶渊明的初步了解。隐者；安贫乐道；洁身自好；不慕名利；不为五斗米折腰；最新.课件1 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。桃花源记最新.课件2归园田居(其三)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。予谓菊，花之隐逸者也。最新.课件3 饮酒饮酒 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明（晋）陶渊明（晋）最新.课件4 陶渊明，东晋著名诗人陶渊明，东晋著名诗人。东。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。色和淳朴的农村生活。最新.课件5陶渊明陶渊明：记忆要点：记忆要点 最新.课件6 2929岁时，出任江州祭酒，不久就辞岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐。此后，又作过几任参军一类的官归隐。此后，又作过几任参军一类的小官，时间都很短。因家庭经济状况不小官，时间都很短。因家庭经济状况不佳，到佳，到3939岁时，他曾亲参加农业劳动。岁时，他曾亲参加农业劳动。后来又出任彭泽令。郡里派督邮到县里后来又出任彭泽令。郡里派督邮到县里来，县吏叫他束带迎接。他说：来，县吏叫他束带迎接。他说：“吾不吾不愿为五斗米而折腰向乡里小儿。愿为五斗米而折腰向乡里小儿。”就离就离职回乡。这时，他职回乡。这时，他4141岁，以后就没再做岁，以后就没再做官。官。最新.课件7文学史地位 五柳先生传五柳先生传是我国是我国文学史上第一篇文学传记文学史上第一篇文学传记,开创了开创了文学传记体文学传记体。隋末。隋末唐初人王绩作唐初人王绩作五斗先生五斗先生传传，即承其流。，即承其流。最新.课件8 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 最新.课件922.五柳先生传.rm最新.课件10要求要求（检查预习）检查预习） 1、读准字音、读准字音 2、注意节奏、感情（一、二段感情的异同）、注意节奏、感情（一、二段感情的异同） 3、初步了解文意、初步了解文意最新.课件11 五柳先生不知道是什么五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己五棵柳树，就用它做了自己的号。的号。用，把朗读最新.课件12爱好，特别喜欢高兴的样子 他安安静静的，很少说话，不他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。也忘了吃。最新.课件13往,到舍不得 他有嗜酒的天性，家里穷，经他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他一去就要把酒喝尽兴，希望一定喝一去就要把酒喝尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。样，说走就走。已经最新.课件14墙 简陋的居室里空空荡荡，简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光。粗布短衣上遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自里经常是空的，可是他安然自若。若。最新.课件15 经常写文章消遣时光，经常写文章消遣时光，从文中也稍微透露出自己从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己在心上，这样过完了自己的一生。的一生。最新.课件16 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？这话大概说的是五柳先生一类的人吧？最新.课件17最新.课件181划出表现五柳先生特点的句子，说说这些句子表现的五柳先生哪些方面的特点？ 2 从这些句子中看出五柳先生怎样的精神品格？最新.课件19五柳先生五柳先生思想性格：思想性格：闲静少言闲静少言 ，不慕荣利，不慕荣利(点出隐者心境。性格中最点出隐者心境。性格中最突出的地方突出的地方 ) 生活状况：生活状况：环堵萧然，环堵萧然， 晏如也晏如也(安贫乐道安贫乐道 )爱好爱好志趣志趣读书：读书：好读书，不求甚解好读书，不求甚解 (读书中得到精神愉悦读书中得到精神愉悦 )饮酒：饮酒：性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉(率真放达率真放达 )写文章：写文章：常著文章自娱常著文章自娱(自自得其乐，淡泊名利得其乐，淡泊名利 )自得其乐，率真放达，安贫乐道,淡泊名利最新.课件20说说你对陶渊明“不慕荣利”的看法。A.陶渊明的“不慕荣利”，宁愿淡泊，甘于贫穷，表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣，也表现了他对黑暗现实的厌恶，对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。从这一点来说,无疑是一种进步。陶渊明这种不问世事的隐居态度，带有消极避世的成分，尤其是想回到小国寡民的状态去，更是一种历史的倒退。最新.课件21 、“五柳先生”的三大志趣是什么？好读书；性嗜酒；常著文章。五柳先生的这三大志趣反五柳先生的这三大志趣反映出他怎样的精神品质？映出他怎样的精神品质？ （坚守节操，不随流俗）（坚守节操，不随流俗）最新.课件22 如何理解“不求甚解”？ 文中含义：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。最新.课件23五柳先生“”第一大志趣第一大志趣好读书好读书 不能仅理解为一种读书方法不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼即不死抠字眼,而力求真谛而力求真谛,它还与作者的它还与作者的“不慕荣利不慕荣利”有有关。他读书的目的关。他读书的目的,是一种求知的满足与精是一种求知的满足与精神享受，所以神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。每有会意，便欣然忘食。”他并不想他并不想“学成文武艺，卖与帝王家学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。的体现。最新.课件24你认为例：好。因为这种方法重视语感积累，强调整体阅读，不咬文嚼字，不死扣书本，学得灵活。最新.课件25 五柳先生在污浊的世俗社会里五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时方法。他饮酒时“造饮辄醉造饮辄醉”“”“既醉既醉而退，曾不吝情去留而退，曾不吝情去留”，也是他率真，也是他率真放达的体现。放达的体现。 第二大爱好第二大爱好饮酒。饮酒。最新.课件268 8“性嗜酒性嗜酒”让你想起哪些让你想起哪些古诗词名句？古诗词名句？ 曹操短歌行：对酒当歌，人生几何？ 李白：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李清照如梦令:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。最新.课件279、“五柳先生”的生活境况怎样？最新.课件28这不仅写出了陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。最新.课件29 五柳先生才华出众，著文章不是五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看要给别人看, ,更不是要献给统治者去更不是要献给统治者去求得官禄求得官禄, ,而只是而只是“自娱自娱”，这正是，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象令人钦佩万分。象令人钦佩万分。 第三大志趣第三大志趣著文章。著文章。最新.课件30找一找：同学们都能理解五柳先生的风格，那同学们都能理解五柳先生的风格，那么他又是怎样评价自己的呢？你能不么他又是怎样评价自己的呢？你能不能找出有关的句子。能找出有关的句子。 最新.课件31不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 借用黔娄之妻的赞语。 与“不慕荣利”照应，画龙点睛，作了总结。 强化了五柳先生的性格特点 。返回最新.课件32 黔娄与孔子的弟子曾参是同窗好友。黔娄病故黔娄与孔子的弟子曾参是同窗好友。黔娄病故了，曾参急忙前去吊丧。了，曾参急忙前去吊丧。 曾参到了黔娄家里，看到黔娄的尸体在破窗之曾参到了黔娄家里，看到黔娄的尸体在破窗之下，穿着长袍，用块白布覆盖着。由于这块白布短下，穿着长袍，用块白布覆盖着。由于这块白布短小，盖头就露出脚来，盖上脚则露出头来。不禁为小，盖头就露出脚来，盖上脚则露出头来。不禁为之心酸，就提议说：之心酸，就提议说：“把布斜着盖，不是头脚都盖把布斜着盖，不是头脚都盖上了吗上了吗?”?”黔娄妻说：黔娄妻说：“斜而有余，不如正而不足。先生斜而有余，不如正而不足。先生生前不邪，死而邪之，这样会违背先生的生前意生前不邪，死而邪之，这样会违背先生的生前意愿。愿。”曾参听了认为很有道理，于是哭得更为悲伤。曾参听了认为很有道理，于是哭得更为悲伤。并问黔娄妻：并问黔娄妻：“先生终时，何以为谥先生终时，何以为谥?” ?” 古人死后，古人死后，总爱根据他一生的事迹，用一两个字加以概括，这总爱根据他一生的事迹，用一两个字加以概括，这就叫就叫“谥谥”。黔娄妻说：黔娄妻说：“以康为谥以康为谥”。最新.课件33 曾参又说：曾参又说：“先生在时，食不充饥，衣不遮先生在时，食不充饥，衣不遮体，死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，体，死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是这能算是康康吗吗?”?”黔娄妻回答说：黔娄妻回答说：“先生生前，鲁国国君想先生生前，鲁国国君想任他为国相，但他辞而不受，这算是任他为国相，但他辞而不受，这算是有余贵有余贵吧吧! ! 鲁国国君还要赐与他米粟三千担，齐国君主也鲁国国君还要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金，先生还是辞而不受，这也屡次的想给他重金，先生还是辞而不受，这也算是算是有余富有余富吧吧! ! 他能甘天下之淡味，安天下之卑他能甘天下之淡味，安天下之卑位，位，不戚戚于贫贱，而忻忻于富贵不戚戚于贫贱，而忻忻于富贵，求仁得仁，求仁得仁，求义得义。那用求义得义。那用“康康” ” 做谥，谁又能说不好做谥，谁又能说不好呢？呢？”曾参听了大加赞誉。曾参听了大加赞誉。最新.课件34说一说：说一说：1.你认为五柳先生是一个怎样的人？你认为五柳先生是一个怎样的人？如：读“ ”这句话，我看到一个 的五柳先生。2.2.你喜欢这位五柳先生吗？说说理由你喜欢这位五柳先生吗？说说理由。最新.课件35“闲静少言，不慕荣利”： 一个隐者风范的五柳先生“常著文章自娱” “好读书，不求甚解”： 一个自得其乐的五柳先生“性嗜酒” “期在必醉”： 一个率真放达的五柳先生“环堵萧然” “晏如也”： 一个安贫乐道的五柳先生“忘怀得失” “不汲汲于富贵”： 一个淡泊名利的五柳先生 最新.课件36最新.课件37“赞”语与传文有着怎样的联系？仿史家笔法加以评论，与前文“不慕荣利”照应，突出五柳先生的性格与志趣，从而达到传赞一体，使人物个性鲜明。最新.课件38 钱钟书先生在评论钱钟书先生在评论五柳先生传五柳先生传时曾说过时曾说过“不不字为一篇眼目字为一篇眼目” ” 。你认同他的观点吗？为什么？你认同他的观点吗？为什么？深入探究最新.课件39“不知何许人也不知何许人也, ,亦不详其姓字亦不详其姓字”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“不蔽风日不蔽风日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字为一篇字为一篇眼目眼目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足胸襟开阔，意存高远胸襟开阔，意存高远开朗乐观开朗乐观耿直率真耿直率真九“不”最新.课件40 总结总结“不不”（否定句）的（否定句）的作用：作用： 作者言作者言“不不”，正突出了，正突出了自己与世俗的格格不入，突出自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。人入胜。最新.课件41 本文本文是陶渊明托名五柳先生写的自是陶渊明托名五柳先生写的自传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。全文不足二百字，语言朴素洗练，像。全文不足二百字，语言朴素洗练，看似平淡却寓意深刻，看似平淡却寓意深刻，五柳先生不慕荣五柳先生不慕荣利，追求恬淡安逸的生活，向往朴实淳利，追求恬淡安逸的生活，向往朴实淳厚的民风，厚的民风，表现了自己安贫乐道的高尚情操。表现了自己安贫乐道的高尚情操。这与他在这与他在桃花源记桃花源记的追求和理想是的追求和理想是一致的。一致的。最新.课件42老舍自传舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ 比较课文与下文，说说传记一般应写哪些内容?最新.课件43、传记是用来记载人物生平事迹的，所以与此相关的内容都要写清楚。、五柳先生传写了五柳先生的籍贯、姓字、思想、性格、爱好、生活等情况。、除此之外，还应有家庭状况、生卒年代、主要经历和事迹等。、写传记最重要的是内容要真实。最新.课件44附自传，传记文的一种，是叙述自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。等等。最新.课件45写一写：写一写： 学习这种自赏自嘲的笔调，给自己或同学学习这种自赏自嘲的笔调，给自己或同学写一篇小传，写出写一篇小传，写出 人物的个性风采。人物的个性风采。最新.课件46 听母亲说，我初来人间，哭声震天。家人以听母亲说，我初来人间，哭声震天。家人以为生了个大胖小子，却原来是一瘦小千金。父母为生了个大胖小子，却原来是一瘦小千金。父母盼我争强好胜，故取名胜芳。然争强有余，总不盼我争强好胜，故取名胜芳。然争强有余，总不能胜：学唱歌，五音不全；学跳舞，步伐不健；能胜：学唱歌，五音不全；学跳舞，步伐不健；亦追时尚赶新潮，却不愿改变自我、丢失自亦追时尚赶新潮，却不愿改变自我、丢失自然然于是拼命读书，与鲁迅交友，与太白唱吟，于是拼命读书，与鲁迅交友，与太白唱吟，与孔老夫子对话，与五柳先生趣谈。立三尺讲台，与孔老夫子对话，与五柳先生趣谈。立三尺讲台，难守本分，不迷信于旧规，而有志于挑战，不仅难守本分，不迷信于旧规，而有志于挑战，不仅课内揭秘，而且课外探源，每有所悟，便怡然自课内揭秘，而且课外探源，每有所悟，便怡然自乐，得意洋洋也。学生叹曰：李老师有童心之纯乐，得意洋洋也。学生叹曰：李老师有童心之纯真，无师道之尊严，与我们真，无师道之尊严，与我们“五同五同”为伴，戏称为伴，戏称为为“五同五同”老师。何谓老师。何谓“五同五同”？师生同读、同？师生同读、同写、同讲、同议、同评也。写、同讲、同议、同评也。 最新.课件47积累积累培养美感，丰富词汇。培养美感，丰富词汇。1、名句：、名句：好读书，不求甚解。好读书，不求甚解。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵2、精炼雅致的四字句。、精炼雅致的四字句。课内的有：课内的有：造饮辄尽，期在必醉造饮辄尽，期在必醉闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利环堵萧然，不蔽风日环堵萧然，不蔽风日短褐穿结，箪瓢屡空短褐穿结，箪瓢屡空忘怀得失，以此自终忘怀得失，以此自终衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志迁移联想：迁移联想：芳草鲜美，落英缤纷芳草鲜美，落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然土地平旷，屋舍俨然最新.课件48 练习练习给下列字注音 造饮尽（ ） 瓢屡空（ ） 如也（ ） 情（ ） 最新.课件49 （ ）知其如此 （ ）在必醉 环（ ）（ ） （ ）饮（ ）尽 因（ ）号 （ ）也 每有（ ） 以此（ ）解释下列字亲戚、朋友期望墙空寂往、到就“以之为”，把它作为安然自若的样子对书的内容有所领会过完自己的一生最新.课件50请用课文原句答题请用课文原句答题：1、“五柳先生五柳先生”的字号来源于的字号来源于_。2、“五柳先生五柳先生”最突出的性格特征是最突出的性格特征是_。3、“五柳先生五柳先生”的三大志趣的三大志趣_、_、_。4、“五柳先生五柳先生”的生活境况是的生活境况是 _ _。5、赞语中哪句话与传文中赞语中哪句话与传文中“不慕荣利不慕荣利“一句相照应？一句相照应？ _。宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利好读书性嗜酒常著文章环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也不汲汲于富贵最新.课件51课后作业：课后作业：背诵课文。 整理小传，写在作业本上。最新.课件52