浅谈如何有效开展幼儿英语教学活动.doc

浅谈如何有效开展幼儿英语教学活动为了让孩子不输在起跑线上，对孩子的英语学习从婴幼儿便开始了。这里小编给大家带来的是浅谈如何有效开展幼儿英语教学活动，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！心理学的研究告诉我们，3-12岁的儿童是语言发展的黄金时期，国内外的许多经验也都证明了学习外语从娃娃抓起效果最好。作为一名幼儿园教师，对采取怎样的形式进行英语教学，使幼儿更好地轻松、愉快地掌握英语进行了探讨，在多年的教学实践中，我感到以下几种方法是有效的。 一、坚持每节课向幼儿开展必要的活动与游戏 幼儿的天性天真、活泼、好动，但有意注意维持时间不长，幼儿能否学好英语，在很大程度上取决于是否能激发他们的学习兴趣，只有在基于幼儿的兴趣、爱好和个性特点的基础上，才能使幼儿以和谐、轻松、愉快的心态全身心地投入英语活动，因此，最好的学习方法就是游戏活动。 例如我在小班教单词taxi（出租车），我先设计了一个情景表演，让幼儿通过教具与教师丰富的表情动作而理解对话内容，在表演中，我有意把 Taxi 念得重些、慢些，并十分注意自己的语音、语调、体态动作，尽量用形象、夸张的表演感染幼儿，让幼儿在创设的模拟 自然 情景中，自然而然地感受英语，理解句中语意，从而自然地习得英语，然后将所学知识灵活运用到游戏中。 二、注重活动方式、方法的趣味性 为满足幼儿好奇心重、模仿性强的特点，在教学中，我采用颜色鲜明形象直观生动的图片、木偶、实物等配以模拟的情景、肢体动作、趣味儿歌、韵律活动、猜谜语、游戏表演等形式，并注意在教学方法、形式、手段上不断变化、不断更新，从而激发幼儿学习的兴趣，以求让幼儿在轻松、愉快、生动、有趣的环境中学英语、讲英语。 三、教学内容是幼儿熟悉的、紧贴幼儿生活的、具有实用性 根据幼儿的年龄特点及认知发展的规律，所选的教学内容为幼儿所喜闻乐见，而且内容紧扣幼儿日常生活场景，所选词语的内涵都应是幼儿经常接触、比较熟悉、易于理解、便于运用的。 为提高幼儿的表演欲望，我有计划地选择一些幼儿身边所熟悉的故事如拔萝卜兔乖乖小猫钓鱼丑小鸭等，根据故事的情节将故事的学习渗透到有关的游戏和日常口语中去，使英语学习更加生活化。 通过教学实践，我们知道游戏具有实用价值，对孩子们的身体、情感以及社交都有莫大的帮助。我就有意识地向幼儿选择和开展一些主题游戏如医院、娃娃家、商店、郊游等。在游戏中，幼儿开始懂得关于生活的一些道理，这些游戏能让幼儿学会如何听从指挥、了解规则的重要性；懂得相互谦让、以礼待人；知道为了一个目标要共同合作、友好相处；体验劳动带来的成果与欢乐。 四、注重日常生活中的交流 除了正式的英语活动外，尽量地为幼儿创造丰富的语言环境。课上练习，课外练习，特别是一些礼貌用语和日常用语，比如孩子们入园，用 Good morning 打招呼，与孩子碰面 How are you？ 离园了用 Good bye See you tomorrow ，口渴了用 I am thirsty，I want some water （我要喝水）。来迟了用 I m sorry,I am late 等，逐步为幼儿创建一些面对面交流的外语环境。 利用开放日，主动与家长沟通、交流。为了更好地让家长了解幼儿一学期所学内容，以便家长能配合教师与幼儿进行对话与交流、复习和巩固，每学期末，我都将一学期幼儿学过的主要内容如单词、短词、对话、儿歌、故事、游戏等向家长做一个汇报表演，家长们耳闻目睹自己孩子有如此惊人的进步都会感到很满意。 总之，教幼儿学英语也并不是一朝一夕就能见效的，它需要教师充分发挥自己各方面的才能，科学地运用教育方法，提高幼儿学习的趣味性。我觉得，当好幼儿英语教师，不在于有多高的学历，但她必须是会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的英语口语，最关键的是要肯花心思，要有爱心、耐心和细心。我相信，只要融进幼儿的生活，你便能够很快找到教育他们的方法。 第 4 页 共 4 页