部编版小学语文五年级下册第四单元第10课《青山处处埋忠骨》说课稿.pptx

10 青山处处埋忠骨语文 五年级 下册第二课时10 青山处处埋忠骨10 青山处处埋忠骨德怀德怀pngpngnnmumushsh朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍彭彭拟拟定定谋谋参参殊殊特特chuchu chch踌躇踌躇nn黯黯然然gg革革马马ff赴赴奔奔10 青山处处埋忠骨默读课文默读课文，说说课文的两个部分分别写了，说说课文的两个部分分别写了什么内容。什么内容。（课后第一题）（课后第一题）第一部分主要写了志愿军司令部发来第一部分主要写了志愿军司令部发来的的关于关于_的的电报，电报，以及毛主席看到电报后以及毛主席看到电报后的的_。第二第二部分主要写了部分主要写了毛主席面临毛主席面临_问题问题，艰难抉择，最终，艰难抉择，最终作出作出_的的决定。决定。毛岸英同志牺牲消息毛岸英同志牺牲消息悲痛之状悲痛之状儿子遗体的安葬儿子遗体的安葬将儿子安葬在朝鲜将儿子安葬在朝鲜10 青山处处埋忠骨从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。互动课堂互动课堂（课后课后第二题第二题）10 青山处处埋忠骨毛主席整整毛主席整整一天没说一句话，只是一天没说一句话，只是一一支支接着接着一支一支地吸着烟地吸着烟。动作描写“没说一句话”“一支接着一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。10 青山处处埋忠骨语言描写深情呼唤深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的深切思念。动作描写“岸英！岸英！岸英！岸英！”毛主席毛主席用食指按用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。10 青山处处埋忠骨主席不由自主地主席不由自主地站了站了起来，起来，仰起仰起头，头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。中流露出无限的眷恋。 动作描写神态描写通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。10 青山处处埋忠骨地下党找到毛岸英地下党找到毛岸英去苏联留学去苏联留学学成回国学成回国去农村锻炼去农村锻炼去抗美援朝去抗美援朝聚少离多10 青山处处埋忠骨“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”语言描写说明毛主席强忍丧子之痛，做出了常人难以理解的决定。毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。宽广豁达的胸怀宽广豁达的胸怀10 青山处处埋忠骨 历史上历史上有无数为国捐躯的英有无数为国捐躯的英雄儿女雄儿女，查找资料，结合这些人，查找资料，结合这些人物的故事，说说物的故事，说说你对你对“青山处处青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还埋忠骨，何须马革裹尸还”的理的理解。解。（课后课后第三题第三题）10 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨，何须何须马革裹尸还。马革裹尸还。10 青山处处埋忠骨10 青山处处埋忠骨接到电报接到电报 失去爱子，极度悲痛失去爱子，极度悲痛常人情感常人情感 伟人胸怀伟人胸怀青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨艰难抉择艰难抉择 忍痛批示忍痛批示 结构梳理结构梳理司令部司令部 请示请示回国安葬回国安葬 朝鲜方面朝鲜方面 要求葬在朝鲜要求葬在朝鲜何须马革裹尸还何须马革裹尸还