人教部编二年级语文下册2《找春天》课件.ppt

2 2找春天找春天学校：学校：执教教师：执教教师：春天在哪里春天在哪里1.1. 认真听朗读，注意生字词的读音，认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺。试着把课文读通顺。2.2. 在每个自然段前面标上序号。在每个自然段前面标上序号。1 12 23 34 45 56 67 78 8翘舌音翘舌音脱棉袄脱棉袄 冲出冲出 仔细仔细 寻找寻找 害羞害羞 姑娘姑娘 遮掩遮掩 探头探头 吐气吐气 嫩芽嫩芽 音符音符 解冻解冻 触到触到 柳枝柳枝 荡秋千荡秋千 杜鹃杜鹃 桃花桃花 杏花杏花脱脱棉棉袄袄 冲冲出出 仔仔细细 寻寻找找 害害羞羞 姑娘姑娘 遮掩遮掩 探探头头 吐吐气气 嫩嫩芽芽 音音符符 解解冻冻 触触到到 柳柳枝枝 荡荡秋千秋千 杜鹃杜鹃 桃桃花花 杏杏花花tutuooxnxnxixizhzh ynyntntnnnnnffjijichchdd junjun袄袄衤衤与衣服有关与衣服有关裙裙被被衫衫夭夭君君皮皮彡彡脱脱寻寻羞羞姑姑遮遮掩掩探探嫩嫩符符解解触触袄袄杜杜鹃鹃冲冲寻寻姑姑娘娘仔仔柳柳荡荡桃桃杏杏（冲动）（冲动）（寻找）（寻找） （姑娘）（姑娘） （大娘）（大娘）（仔细）（仔细）（柳枝）（柳枝）（回荡）（回荡） （桃花）（桃花） （杏花）（杏花）chnchnxnxnninninzzlilidndntotoxnxn吐吐（吐出）（吐出）tt上下结构上下结构寻寻冲冲 寻寻 姑姑 娘娘 仔仔 吐吐 柳柳 荡荡 桃桃 杏杏左右结构左右结构冲冲 姑姑 娘娘 仔仔柳柳 桃桃荡荡杏杏吐吐 有感情地朗读课文，想一想：有感情地朗读课文，想一想：这篇课文主要写了什么？这篇课文主要写了什么？孩子们孩子们 春天。春天。找找 春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。奔向田野，去寻找春天。tutuooxnxn 感叹句：突出了春天到来时孩子们感叹句：突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。喜悦的心情。急切、激动、兴奋急切、激动、兴奋 “ “我们几个孩子我们几个孩子”是怀着怎样的心情是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看得出？找春天的？从哪些词语看得出？ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。xixizhzh ynyn 写出了初春景物写出了初春景物让读者对让读者对“寻春之旅寻春之旅”充满了遐想。充满了遐想。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。比作比作 暗示我们春天还早，粗心的孩子是暗示我们春天还早，粗心的孩子是找不到的。找不到的。冲冲 chnchn结构：结构：左右左右部首：部首：冫冫书写指导：书写指导：注意注意“冫冫”和和“氵氵”的区别。的区别。寻寻 xnxn结构：结构：上下上下部首：部首：彐彐书写指导：书写指导：上小下大。为了使上下对称平衡，上小下大。为了使上下对称平衡，结构紧凑，结构紧凑，“寸寸”的横要稍微写的横要稍微写长一点儿。长一点儿。姑姑 结构：结构：左右左右部首：部首：女女书写指导：书写指导：左右相平。女字旁的横收笔在横左右相平。女字旁的横收笔在横中线。注意中线。注意“女女”字作偏旁时字字作偏旁时字形的变化。形的变化。娘娘 ninnin结构：结构：左右左右部首：部首：女女书写指导：书写指导：“良良”的最后一笔在书写时要收的最后一笔在书写时要收敛点，不宜太舒展。敛点，不宜太舒展。仔仔 zz结构：结构：左右左右部首：部首：亻亻书写指导：书写指导：左窄右宽。右部横画写在横中左窄右宽。右部横画写在横中线上。线上。脱棉袄脱棉袄 冲出冲出 仔细仔细 寻找寻找 害羞害羞 姑娘姑娘 遮掩遮掩 探头探头 吐气吐气 嫩芽嫩芽 音符音符 解冻解冻 触到触到 柳枝柳枝 荡秋千荡秋千 杜鹃杜鹃 桃花桃花 杏花杏花1 12 23 34 45 56 67 78 8 认真读课文认真读课文4747自然自然段，找一找：春天这个害段，找一找：春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？羞的小姑娘藏在哪里？ 小草从地下探出头来，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？那是春天的眉毛吧？tntn 一个一个“探探”字把小草写活了，字把小草写活了，“我们我们”仿佛看到了小草悄悄钻仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。时的勃勃生机。喜悦的语气喜悦的语气 早开的野花一朵两朵，那是早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？是春天的音符吧？nnnnff 解冻的小溪叮叮解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴咚咚，那是春天的琴声吧？声吧？jijidndn小草小草野花野花嫩芽嫩芽小溪小溪 春天的眉毛春天的眉毛 春天的眼睛春天的眼睛 春天的音符春天的音符 春天的琴声春天的琴声比喻比喻春天的活泼、灵动和美好春天的活泼、灵动和美好连一连：连一连：小草是春天的小草是春天的野花是春天的野花是春天的嫩芽是春天的嫩芽是春天的小溪是春天的小溪是春天的琴声琴声音符音符眼睛眼睛眉毛眉毛小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？模仿下列句子，描写一下你眼中的春天。模仿下列句子，描写一下你眼中的春天。沙沙的细雨飘飘洒洒，那是春天的沙沙的细雨飘飘洒洒，那是春天的_吧？吧？粉红的桃花绽放枝头，那是春天的粉红的桃花绽放枝头，那是春天的_吧？吧？泪花泪花笑脸笑脸 柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？的腰肢吧？ 迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？天的笑脸吧？我找到的春天：我找到的春天： 燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？声吧？ 笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？手臂吧？ 读课文第读课文第8 8自然段，想一想：孩子们用什么自然段，想一想：孩子们用什么去寻找春天？去寻找春天？我们（我们（ ）到了她，）到了她，我们（我们（ ）到了她，）到了她，我们（我们（ ）到了她，）到了她，我们（我们（ ）到了她。）到了她。看看听听闻闻触触惊喜的心情，喜爱的语气惊喜的心情，喜爱的语气眼睛眼睛耳朵耳朵鼻子鼻子手手“我们我们”看到了春天的什么？看到了春天的什么？“我们我们”听到了春天的什么？听到了春天的什么？“我们我们”闻到了春天的什么？闻到了春天的什么？“我们我们”触到了春天的什么？触到了春天的什么？看看听听闻闻触触小草、野花、树木小草、野花、树木小溪、喜鹊、杜鹃小溪、喜鹊、杜鹃荡秋千、摇哇摇荡秋千、摇哇摇花香、春的气息花香、春的气息春天在春天在柳枝上柳枝上风筝尾巴上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头桃花、杏花枝头笑笑叫叫荡秋千荡秋千摇哇摇摇哇摇我会连我会连春天的可爱和勃勃生机春天的可爱和勃勃生机 请你试着用请你试着用“她在她在”的句式的句式说一说春天还可能在哪些地方干什么。说一说春天还可能在哪些地方干什么。 示例：她在笋芽儿的尖尖上奔跑，示例：她在笋芽儿的尖尖上奔跑，在燕子的嘴里鸣叫。在燕子的嘴里鸣叫。吐吐 tt结构：结构：左右左右部首：部首：口口书写指导：书写指导：“口口”字靠上，字靠上，“土土”中的两横中的两横注意排列均匀。注意排列均匀。柳柳 lili结构：结构：左右左右部首：部首：木木书写指导：书写指导：“木木”字作偏旁时，捺要变成点。字作偏旁时，捺要变成点。“卯卯”的第三笔是撇。的第三笔是撇。荡荡 dndn结构：结构：上下上下部首：部首：艹艹书写指导：书写指导：第七笔的笔画名称是第七笔的笔画名称是“横折折横折折折钩折钩”。桃桃 toto结构：结构：左右左右部首：部首：木木书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“兆兆”字先写撇再字先写撇再写点、提。写点、提。杏杏 xnxn结构：结构：上下上下部首：部首：木木书写指导：书写指导：上半部分舒展，包住下边。上半部分舒展，包住下边。“木木”的竖稍微写短一点儿。的竖稍微写短一点儿。出门找春天：出门找春天：小草小草眉毛眉毛野花野花眼睛眼睛嫩芽嫩芽音符音符溪水声溪水声琴声琴声看、听、闻、触看、听、闻、触找春天找春天春天的样子春天的样子找到了春天：找到了春天：发现春天发现春天热爱春天热爱春天脱、冲、奔脱、冲、奔本文描绘了本文描绘了“我们我们”寻找春天的过程，寻找春天的过程，展现了春天的无限美好，写出了展现了春天的无限美好，写出了“我们我们”找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。喜爱和赞美之情。拓展一拓展一拓展二拓展二这些都是哪个季节的景物？这些都是哪个季节的景物？春天春天夏天夏天拓展一拓展一秋天秋天冬天冬天返回返回拓展二拓展二返回返回给春天涂颜色给春天涂颜色遮掩（遮掩（zh zhzh zh） 嫩芽（嫩芽（nn nnnn nn）害羞（害羞（xu xixu xi） 触到（触到（ch cch c）杜鹃（杜鹃（d dud du） 音符（音符（f ff f）一、用一、用“”“”给下列加点字选择正确的读音。给下列加点字选择正确的读音。二、课内阅读。二、课内阅读。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 选文中描写了小草、选文中描写了小草、_、_、 _这四种景物。这四种景物。野花野花嫩芽嫩芽小溪小溪三、古诗积累。三、古诗积累。早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外唐韩愈唐韩愈天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。样的。朗读指导：朗读时可以把朗读、理解、朗读指导：朗读时可以把朗读、理解、感悟紧密地结合起来，在读中感悟春光的感悟紧密地结合起来，在读中感悟春光的美好，体验亲近大自然的乐趣。如，朗读美好，体验亲近大自然的乐趣。如，朗读第第2 2自然段时，重读动词，用较快的语速自然段时，重读动词，用较快的语速表现孩子们寻找春天时的急切、激动的心表现孩子们寻找春天时的急切、激动的心情；第情；第3 3自然段用轻而舒缓的语气读好叠自然段用轻而舒缓的语气读好叠词，读出孩子们的耐心与期待；第词，读出孩子们的耐心与期待；第4 47 7自自然段要读好疑问句，表现孩子们找到春天然段要读好疑问句，表现孩子们找到春天后惊喜的心情。后惊喜的心情。朗读示例：我们朗读示例：我们/ /几个孩子脱掉棉袄，几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去冲出家门，奔向田野，去/ /寻找春天寻找春天。老师指导：在理解课文内容的基础上老师指导：在理解课文内容的基础上进行回答，表述时吐字清晰，语句通顺。进行回答，表述时吐字清晰，语句通顺。参考答案：孩子们找到的春天是：田参考答案：孩子们找到的春天是：田野上的小草发芽了，野花开了，柳枝抽出野上的小草发芽了，野花开了，柳枝抽出了嫩绿的新芽，小溪里的冰雪融化了，发了嫩绿的新芽，小溪里的冰雪融化了，发出叮叮咚咚的悦耳的流水声。小朋友们放出叮叮咚咚的悦耳的流水声。小朋友们放起了风筝，桃花、杏花也开了，喜鹊、杜起了风筝，桃花、杏花也开了，喜鹊、杜鹃在枝头欢叫。鹃在枝头欢叫。读下面的句子，试试怎样读更好。读下面的句子，试试怎样读更好。小草从地下探出头来，那是春天的眉小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？毛吧？春天来了！我们看到了她，我们听到春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。了她，我们闻到了她，我们触到了她。朗读指导：第一句中的朗读指导：第一句中的“探探”字把小字把小草写活了，给我们展示了春天的勃勃生机，草写活了，给我们展示了春天的勃勃生机，朗读时，用温柔绵长的声音把朗读时，用温柔绵长的声音把“眉毛眉毛”轻轻读、轻吐出来，用喜悦的语气和上扬的语读、轻吐出来，用喜悦的语气和上扬的语调把小草的灵动读出来。第二句要带着惊调把小草的灵动读出来。第二句要带着惊喜的心情，重读喜的心情，重读“来、看到、听到、闻到、来、看到、听到、闻到、触到触到”，读出喜爱的语气。，读出喜爱的语气。参考答案：小草参考答案：小草/ /从地下探出头来，从地下探出头来，那是那是/ /春天的眉毛吧春天的眉毛吧？春天来了春天来了！我们看到了她，我们听！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。到了她，我们闻到了她，我们触到了她。老师指导：首先熟读课文，了解句子老师指导：首先熟读课文，了解句子的结构特点，尝试找找规律。然后按照第的结构特点，尝试找找规律。然后按照第4 47 7自然段或者第自然段或者第8 8自然段的句式，结合自然段的句式，结合生活中或记忆中的春天的样子说一说你找生活中或记忆中的春天的样子说一说你找到的春天是什么样子的，说的时候要注意到的春天是什么样子的，说的时候要注意先后顺序，语句要通顺。先后顺序，语句要通顺。选做：你找到的春天是什么样的？仿照第选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4 47 7自然段或第自然段或第8 8自然段说一说。自然段说一说。参考答案：示例一：柳枝在河边随风起舞，参考答案：示例一：柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？脸吧？燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？示例二：春天来了！我们见到了她，我示例二：春天来了！我们见到了她，我们听到了她，我们嗅到了她，我们摸到了她。们听到了她，我们嗅到了她，我们摸到了她。她在柳枝上摇晃，她在花丛中舞蹈，她在和她在柳枝上摇晃，她在花丛中舞蹈，她在和布谷鸟比赛歌唱，她在迎春花的裙摆上涂色。布谷鸟比赛歌唱，她在迎春花的裙摆上涂色。1.1.写一写春天；写一写春天；2.2.画一画春天；画一画春天；3.3.唱一唱春天；唱一唱春天；4.4.诵一诵春天。诵一诵春天。赞赞 春春