九年级数学培优补差总结参考.doc

九年级数学培优补差总结九年级数学培优补差总结2022-2022学年下学期九年级数学培优补差工作总结姓名：王利梅班级：九一班日期：2022.62022-2022学年下学期九年级数学培优补差工作总结一学期以来，在学校领导、老师们及全班学生的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，结合班级实际情况，有步骤、有计划地有效落实了“培优补差”的计划，使学生得到较好地发展！本学期培优及补差计划每月均4次，均按原计划完成。为了更好地达成培优补差的初衷，在一、二质测考试前培优补差均增加一次。从平时测验和第一、二质测考试成绩来看，我的培优、补差工作存在着一些问题：透过成绩分析学生的学习状况，发现以下问题：部分学生对数学学习缺乏兴趣，有畏难情绪。学生不够踏实，会做的题目拿不到满分，有困难的题目根本拿不到分；有些平时作业相对还可以的学生在考试中有较大的反差,反映出平时作业不够真实。透过成绩分析教师的教学状况，发现以下问题：在平时的教学中，教知识多于教方法，在着力提高学生的数学思维能力方面还要狠下功夫。在教学中缺乏整体观念，较多关注自己所认可的数学成绩较好和较差的学生，较少了解成绩中等学生的情况，教师培优补差的力量发挥的不够。从平时测验和期中考试成绩来看，本备课组的培优、补差工作成功之处：1、班级里位于6到12名的学生进步非常大。2、每位学生都能够按照老师的教学要求完成学习任务。3、培优、补差工作真正做到了精讲精练，每班人数控制在12人以内，这样能有针对性的开展教学工作。扩展阅读：初三数学备课组培优补差总结初三数学备课组培优补差总结一学期的教学工作即将结束，为了进一步发掘并培养数学优等生，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，在开学初我们全组老师针对学生的具体情况和迎接中考的现状，制定出培优补差计划，经过一学期的实施，取得了一定的进展，但也有不尽人意的方面，为了今后取得更好成效，现对本学期的培优补差工作总结如下：一、抓好课堂常规教学，提高课堂教学效率。课堂是教学的主阵地，提高课堂实效是实施培优补差的根本。通过集体备课我们达成共识：在课堂教学中注重基础知识教学，在抓好双基的同时进行知识的拓展与延伸。在教学中每位教师都能认真钻研教材，深入了解学生，能结合本班具体情况实施教学，在教学中重视基础知识的教学和学生数学能力的培养，根据所带班级学生的接受能力，在教学中实行分层教学，贯彻“让不同的人在数学上有不同的发展”的教学理念，不断探索新的教学模式，让每一位学生都能动手动脑，掌握不同程度的数学。同时重视问题情境的创设，使问题的提出富有现实意义，激发学生的学习兴趣，让学生经历“问题情境建立模型解释，应用与拓展”的过程，培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力，对于每一节课的教学内容，都能做到精心设计，既给学生足够的思维空间，又使教学活动有目的、有层次地进行，促使学生独立思考和自主探索，寻求解决问题的有效途径。重视引导学生自主探索，培养学生的实践能力和创新精神。课下能认真反思教学第 3 页 共 3 页