九年级班主任工作总结范文用于参考.doc

九年级班主任工作总结九年级班主任工作总结九年级班主任工作总结半年的班主任工作经历中，有很多感触，为了积累工作经验，不断提高自己，从以下三方面谈谈自己的经历和几点感受：第一、用严格的纪律要求学生这一点最重要。自从“三无一轻声”活动开展以来，作为班主任，我能够做到万事从课间纪律入手。首先建立纪律严明的班委会，严格要求他们遵守课间秩序，并身先士卒的做好其他学生的榜样，同时严格管理班级秩序，实行班干部轮岗制。开始学生不是很习惯，因为刚刚进入教学楼，学生不知道该怎么做，所以，我在班会上明确告诉学生怎么样做好课间的事情，学生明白后，在用一个月的时间紧紧跟住班级，教会班干部管理方法，最后就是逐渐放手班干部公平公正的管理课间秩序。现在，一走进教室，学生能静下来，坐好，知道自己要做什么了。这样，班级的秩序好起来，学习气氛也好起来。第二、用大课间”的主体思想，增强班级凝聚力学生德育教育最为重要。我牢记一点：学校以及班级组织的各种活动都应以德育为首。时时处处教育学生的品行端正，用爱心感受生活。上个月县里组织各校为患白血病学生杨心雨等捐款，我感觉班级里的反响很大。就在八年级的时候，我就和他们说起过这件事，因为杨心雨是我在2022年送走的毕业班学生，和学生说起孩子的病情、说起在校在班级的表现、说起去承德附属医院看望的情景-情不自禁的会把自己的真实感情流露，有心疼，有惋惜，也有希望。所以，当我在班级里做捐款的动员工作时，看到这些孩子的眼睛满是沉重，爱心体现在行动中，同学们纷纷解囊，捐款不在很多，它让我感到自己的爱心在延续。前几天接到杨心雨的电话，说想回小寺沟中学来看我，并感谢学校、学生对她的帮助，被我劝住了。但回到班级，我把孩子的话传递过来，让我的学生知道：爱能传递，感恩在延续。类似这方面的教育还可以利用班级的主题班会、板报、每一次放假回家的感恩回报活动等。在学校组织的大型比赛中，我的主体观念是：全员参与，团结协作，增强班集体的凝聚力。很多人都有过这样的经验：某一景点，自己去过多遍，已不愿再去，但迫于单位工作要求，和集体又去了一次，却发现，和大家在一起，原本以为很无聊的行程，其实很有趣。这充分说明，集体活动，可以有效的提高个体的积极性，班级管理中也一样。我在班级管理中注意搞集体活动，我发现在集体活动中，学生之间的友谊增强了，团结协作精神增强了，乐观精神增强了，脸上的笑容也绽开了。其实集体活动不难搞，就说题材，可以简单的踢毽子比赛或者随机“二人三足”等。这样的活动中并不是老师一人操作，完全可以放手给班级干部、小组长负责。这正是锻炼班委会的时候与机会，班主任把原则和精神指示给班委会，由班委会进行策划，然后形成初步意见，由班主任把关，只要合格，即可放手由班委会进行实际操作。这样，老师不累，班委会的组织协调能力又得到锻炼，其他同学也因此团结在了以班主任为圆心，班委会为半径的圆圈内，整个集体成为了统一的有机整体，凝聚力空前增强。活动中锻炼学生各方面能力。老师随时都要有所创新，学生每天都充满活力，需要老师及时调整工作方式，用自身各方面能力影响学生的能力，这在班级活动中体现更为突出。我的班级中，小到关灯、更换倒计时，大到板报更换、竞争小组的评选和体育活动组织等，都是有专人负责。以前听过魏书生老师讲过每一个学生都是班级的主人，要他们每人都有事做。我尝试着做，发现孩子们都很希望自己能成功的为班级做一件力所能及的事情。板报更换是班主任定主题，团支部宣传委员组织各组出版，随着学校的主体工作的实施，我们班的板报与时俱进，富有宣传和鼓舞作用。我们班的体育委员在大课间中组织能力有所欠缺，怎么办？充分利用大课间，一先教体委组织学生的技巧，二跟紧大课间，随时发现问题及时调整。这个过程中，个人的能力及时给以指引，全体的团结协作精神得以发展。很多类似的活动我争取和学生一起参与，例如活动课，先教会体委组织，和大家一起活动，跳绳、踢毽、甚至“老鹰捉小鸡”，然后，当我逐渐退出观察孩子们时，我发现，体委成功的笑容有了，他们越来越团结，有朝气了，“我”的凝聚力就在这里得以提高。好长时间都会在学生脸上看到一种不可言状的神采。第三、用主题班会或者竞赛严抓学习，调动学生学习热情学生以学习为主，那么学习动力何来？学习积极性何在？我把学习这份很重的担子分担在平时活动中，适时适当的帮助学生释压，班级里很多学生有想法、有解不开的问题都会找我，用他们的话就是：老师，我想和你谈谈在我的班级里，我会把学习积极主动、成绩较好的放在教室中间位置，我的思想是用他们辐射周围所有学生，这样全体学生都有竞争意识。班级竞争小组也是我长期坚持的一项工作，按照每次月考的成绩，分成合适的小组，有他们自己的小组名称，有自己的奋斗格言，有自己竞争目标，有目标名次。用组长负责制、老师把关的方式，一次一评比。当然少不了一点小物品奖励。而且，每一次月考，我会把成绩进步的喜讯告知家长，但同时又问题的学生我也会和家长一起沟通教育策略，共同疏导学生思想，提高学生成绩。每一次谈话，我会听到：老师，我会更进步的！很有劲头的话，很暖人心。其实，班主任工作就是点点滴滴的琐事，但是琐事里却能渗透教育的最大功效。所以，我作为班主任，也在工作中不断反思自己的不足。诸如，班级里个别学生的思想波动调整不太好，班级整体状态需要随时掌控，还有个别学生出现早恋现象等，都需要班主任寻找最佳方法来做教育。我想，在不断的工作中，我会更加努力做好班主任工作，为教育教学工作做铺垫。扩展阅读：九年级上学期班主任工作总结九年级上学期班主任工作总结本学期由于学校领导的信任，我担任九年级的班主任工作。通过一个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。在工作中，我始终抓住一条管理主线-班级常规的管理。任职之初，我通过书面调查，周记检查和谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的行为习惯。二、认真按时完成学校布置的各项任务。从一开始我就十分重视：勤与学生沟通，勤做学生工作、注意保持家长联系，共同搞好教育。有疑难、有问题时，能及时处理，平时也经常向有经验的老师讨教经验和方法。我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极组织学生参加“班级杯”篮球比赛，在取得第一名的成绩下，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作逐渐好转。针对班上思想较突出的几个调皮学生，如：杨治彬、杨长陆、秦荣林等，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题（如上网现象）及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。同时，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下，取得一定的进步。总之，一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，希望在下学期继续努力，搞好教学，抓好班级，争取在中考中获得好的成绩。第 7 页 共 7 页