小学数学顺口溜.doc

- -一、年月日 一三五七八十腊12月，三十一天永不差；四六九冬11月三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。 二、100以的质数口诀 2、3、5、7和11， 13后面是17， 19、23、29，十九、二三、二十九 31、37、41，三一、三七、四十一 43、47、53，四三、四七、五十三 59、61、67，五九、六一、六十七 71、73、79，七一、七三、七十九 83、89、97。八三、八九、九十七 三、多位数读法歌 读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾假设有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。 四、多位数写法歌 写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。 五、多位数大小比拟歌 位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，位数一样比在小，高位比起就知道。 六、运算顺序歌 打竹板，响连天，各位同学听我言，今天不把别的表，单把四那么运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算，两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办，小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检查，又对又快喜心间 七、“除的意义 看到“除，圈一圈， “除字前面是除数， “除字后面被除数，位置交换别忘了 八、商中间或末尾有0的除法 我是0，本领大，除法运算显神通。不够商1我来补，有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。 九、认识钟表跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。不高不矮是分针，匀速跑步作用大 十、量角中心对顶点 0线对一边，一边读刻度外要分辨 十一、计量单位间的换算大化小，用乘好。小化大，除不差。 十二、大月、小月的记忆：七前单月大，八后双月大。 十三、我是1厘米 1厘米,很淘气,仔细找,才见你. 指甲盖1厘米,伸出手指比一比. 长短和我差不多,大约就是一厘米. 100个我是1米,我是米的小兄弟, 物体长了别用我,要不一定累死你。 十四、大于号、小于号的用法大于号、小于号. 开口朝着大数笑 笔算口诀歌 个位十位要对齐， 加号减号不忘记。 横线一定要划直， 计算要从个位起。 加法进1写下面， 减法退1点上面。除的意义   看到“除，   圈一圈，  “除字前面是除数，  “除字后面被除数，   位置交换别忘了。   解应用题先别慌，反复读题头一桩，条件、问题、关系句，一字不漏正反想. 线段图，是拐杖，用方程，切莫忘，化难为易它最强。分数题，单位一，量率对应细分析， 三类九种基此题，你要牢牢记心里。 工程题、行程题相互沟通正、反比，假设法、不变量、单位一要统一， 算完题，要检验，符合题意再答案。1.数学教学中的顺口溜:根本概念要学晓,计算练习不可少,还需探究和游戏,解难创新是目标.一三五七八十腊12月，三十一天永不差；四六九冬11月三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。2.100以的质数口诀:2、3、5、7和11，13后面是17，19、23、29，十九、二三、二十九31、37、41，三一、三七、四十一43、47、53，四三、四七、五十三59、61、67，五九、六一、六十七71、73、79，七一、七三、七十九83、89、97。八三、八九、九十七 3.多位数读法歌:读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾假设有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。4.多位数写法歌:写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。5.多位数大小比拟歌:位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，位数一样比在小，高位比起就知道。6.运算顺序歌:打竹板，响连天，各位同学听我言，今天不把别的表，单把四那么运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算，两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办，小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检查，又对又快喜心间。7.有关方案实际相比拟的应用题的顺口溜:方案实际比拟应用题，仔细分析不用急。数量关系很重要，前后联系很微妙。先把关系写上边，解题思路它领先。方案实际在左面，上下比照一条线。具体数量要表达，不变数量是关键。按量填数看得准，最后再把问题填。根据等式列方程，算术方法也简单8.四那么混合运算的运算顺序:括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法，谁在前面先算谁。9."除"的意义 :看到"除"，圈一圈，"除"字前面是除数，"除"字后面被除数，位置交换别忘了商中间或末尾有0的除法我是0，本领大，除法运算显神通。不够商1我来补，有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总我。多位数读法歌读数要从高位起，哪位是几就读几，每级末尾假设有零，不必读出记心里，其他数位连续零，只读一个就可以，万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。多位数写法歌写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。多位数大小比拟歌位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，位数一样比在小，高位比起就知道。比多少多的在先就说多，少的在先就说少。退位减法顺口溜：退位减法要牢记，先从个位来减起，哪位不够前位退，本位加十莫忘记，如果隔位退了1，0变十来最好记连续退位减法的顺口溜：看到0，向前走，看看哪一位上有。借了转身往后走，0上有点看作9乘法的初步认识乘法算式要记住， 一样加数写前头， 乘号跟着加数走， 最后写的是个数， 几乘以几是读法， 表示几个几相加连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。退 位 减 法 退位减法要牢记， 先从个位来减起； 哪位不够前位退； 本位加十莫忘记， 如果隔位退了1， 0变十来最好记认识钟表跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖不高不矮是分针，匀速跑步作用大时、分的认识时针过了数字几，就是表示几时多， 终究多了多少分，请你仔细看分针。试商顺口溜 两位数除多位数四舍五入试试商。四舍试商容易大，逐步减1往小调。五入试商容易小，逐步加1往大调。多位数除法别作难，弄清算理最关键。个位数是1，2，3，四舍方法来判断。个位数是4，5，6，运用口算最方便。个位数是7，8，9，五入方法来试验。四舍五入试商妙，认真计算不出错。除数是三位的除法除数三位看三位，三位不够看四位。除到哪位商哪位，记熟口诀定好位。试商方法要灵活，不够商1，0占位。余数要比除数小，然后再除下一位。关于年月日七大大月心中装，七前单数七后双，二月是个特殊月，其余各月是小月小数点位置移动小数点,真奇妙,开翅膀两头跑。往右跑，数变大；往左跑，数就小。右跑一位大十倍，要小十倍往左跳。简记：左缩右扩，移一位当十倍列方程解应用题的步骤：析题意，狠抓等量关系；设未知，方程根据题意；解方程，检验作答完毕。多位数写法歌写数要从高位起，哪位是几就写几。哪一位上无单位，用0顶位要牢记。多位数大小比拟歌位数不同比大小，位数多的大，位数少的小。位数一样比大小，高位比起就知道。多位数改写歌万位后面0去掉，加上万字改完了；亿位后面0去掉，加个亿字就改好。五年有关方案实际相比拟的应用题的顺口溜方案实际比拟应用题，仔细分析不用急。数量关系很重要，前后联系很微妙。先把关系写上边，解题思路它领先。方案实际在左面，上下比照一条线。具体数量要表达，不变数量是关键。按量填数看得准，最后再把问题填。根据等式列方程，算术方法也简单。有关凑十法的看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。看到大数加小数，先把两数换位置。小数加减歌小数加减数位多，要按整数加减做。各数对齐小数点，位位相加不搞错。小数乘法歌小数乘法整数做，位位相乘不搞错。因数小数共几位，积里小数就几位。小数除法歌外移几，里移几，方向一致向右移，里缺补零要记牢，上下点点要对齐。关于凑十法的一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真争气，四六四六一起走，五五凑成一双手凑十歌小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌，9凑1，8凑2，7凑3来6凑4，两5相凑就满10。计量单位间的换算大化小，用乘好。小化大，除不差一、20以进位加法看大数，分小数，凑整十，加零头。掌握“凑十法，提倡“递推法。二、以退位减法以退位减，口算方法和简单。十位退一，个加补，又准又快写得数。三、加法意义，竖式计算两数合并用加法，加的结果叫做和。数位对其从右起，逢十进一别忘记。四、减法的意义竖式计算从大去小用减法，减的结果叫做差。数位对齐从右起，不够减时前位拿。五、两位数乘法两位数乘法并不难，计算过程有三点：乘数个位要先算，再用十位乘一遍，乘积末位是关键，要和十位来对端；两次乘积相加完，层层计算记心间。六、两位数除法除数两位看两位，两位不够除三位。除到那位商那位，余数要比除数小，然后再除下一位，试商方法要灵活，掌握“四舍五入法，还有“同商比拟法，了解“折半定商法，缺乏除数商九、八。包括：同头、高位少1附：两位数除法几点说明：笔算除法计算法那么是四那么笔算中最难的一种，两位数除法竖式又是多位数除法的根底，因此在试商的几点规律要加以说明。1、 应用“四舍五入法应注意“四舍商易大，五入商易小“的调商。2、 在教学有规律性的计算法那么时，一般先让学生进展演算，在观察、分析演算结果，引导学生去发现它们的规律，从而抽象出结论。小学一年级数学20以减法口诀儿歌“同商比拟法通过计算，观察就可以发现：1902121121×10 4905454454×108028788987×10 1892121021×104955555055×10由此可得出；两位数除多位数，当被除数的前两位小于除数，而前三位与除数的和大于或等于除数的10倍时，可以一次定商为9。七、混合运算拿到式题认真看，先算乘除后加碱。遇到括号要先算，运用规律要改变。一些数据要记牢，技能技巧掌握好。八、加、减法速算加减法速算你莫愁，拿到算式看清楚，接近整百凑整数，如下处理无谬误。加法缺乏减补数，超余零头加在后。减法缺乏加补数，超余零头减在后。九、多位数读法读书方法很容易，首先四位一分级。要从最高位读起，几千几百几十几。级的单位读亿万，末尾有零都不读级末尾0不读，整个数末尾0不读中间夹零读一个，汉字表达没参和。注读零的：1、万级个级首位有零2、整个万级是零3、上级末尾下级首位都有04、每级中间有0十、小数加减法小数加减计算题，以点对准好对齐。算法如同算整数，算毕把点往下移。十一、小数乘法小数乘小数，法那么同整数。定积小数位，因数共同凑。十二、除数是小数的除法除数的小数点一划，去掉小数点被除数的小数点搬家，向右搬家搬几位，除数的小数位数决定它。十三、质数歌一位质数2、3、5和7，两位1、3、7、9前加1，4后3，7前有9，7后1，3、4、6后加7、1，2、5、7、8后添9、3，二十五个质数要记全。附：质数歌诀建立过程。在数学教学中许多知识需要记忆，其中100以的质数在分数的通分、约分和比的化简中经常用到。如何帮助学生记熟25个质数，根据心理学家霍姆林斯基告诉我们：“识记应当建立在理解的根底上。你应当引导学生通过理解弄懂大量的事实、事物和现象以后再进展识记。所谓理解就是利用学生已有的知识经历，启发他们的思维活动，把新的知识纳入到已有的知识体系中去。我的归纳过程是这样的。1、提问什么叫做质数素数？ 什么叫做合数？ 区别的依据是什么？2、答复以后说明100以的数包括100是一百个连续的自然数，那些都是质数。1100的数：小学一年级数学20以减法口诀儿歌1、 用筛选法筛选出了是质数的自然数。按质数与合数的定义，1只有一个约数，所以不是质数，也不是合数，应删去。剩余的99个自然数，有74个合数与25个质数。2的倍数是偶数即双数好认，这样一下子认清了49个合数，删去。剩下的16个合数中，3的倍数9、21、27、33、39、63、69、93、99这9个数很容易认出来。51、57、81、87这四个数要一点技巧才能认出它们，即它们两位数的和是3、6、9能被3整除。现在只剩下了3个合数，它们是7的倍数49、77、91。唯有91难认，它是7和13的倍数。4、歌诀的建立：通过筛选剩下的25个质数，横看前两行，一位质数2、3、5和7，两位i、3、7、9十位是1；再竖看两位质数：4后3即43，7前有9即97，7后1即71；3、4、6后加7、1即37、31、47、41、67、61；2、5、7、8后添9、3即29、23、59、53、79、73、89、83。通过复习质数、合数，1既不是质数也不是合数。依据约数的个数、整除的特征，编成歌诀，加深记忆，同时提高学生的概括能力。十四、分数乘除法分数乘法易学懂，分子分母分别乘。算式意义要搞清，上下能约更轻松。分数除法方法妙，原来除号变乘号。除数子母打颠倒，进展计算离不了。十五、约分约分、约分，相乘约净，省时省力。从上往下，从左到右，弄清数据，一数不漏。遇到小数，去点为整，位数不够，用“零来补。十六、互质数的判断分数比化简，互质数两端。观察记五点：1和所有数；相邻两个数；两质必互质。大数是质数，两数定互质。小数是质数，大数不倍数。是小数的十七、文字题表达形式有三种，读法意义和名称。解题方法要记清，缩句化简一步算。标点词语把句断，分层布列莫迟延。列式方法有两种，可用算式和方程。十八、比拟关系应用题一相差关系1、多多少，少多少，都是大减小。2、条件说比多，比前用加比后减。3、条件说比少，比前用减比后加。二倍数关系1、倍在问题里用除。2、倍在条件里，前用乘，后用除。三求比几倍多少几的数根据倍数分乘数，根据多少分加减。算除先加减，算乘后加减。十九、找单位“1“单位“1“藏得巧，根据分率把你找。“其中“的前站得好，是、占、比“后坐得妙；“问答式“能找到，补充说明要搞好。百分数常遇到，不带“率“字有礼貌。找出一对好朋友，然后确定乘除号。找单位“1“的说明：抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词，进展剖析，这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手进展分析数量关系。因此，使学生学会迅速找“关键句、“关键词语进展剖析数量关系，不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律，而且也能培养学生的能力，开展学生的智力。先“找后“析是六年级学生普遍的学习规律，切记引导学生认真有序地进展分析。分数应用题1、找 2、明 3、定 4、对应的解题思路。二十、正反比例应用题正比例，分三段，不变数量在中间，前后归一分开列，然后等号来连接。反比例分三段，不变数量在前面，“如果分开归总列，再用等号来连接。顺口溜用用题思路举例：“求比一个数多几的数的应用题六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数与“求比一个数少几的数两种应用题，是大小两数进展比拟，可以得到一个差。差与两数中的一个数，求另一个数，这就是求比一个数多几或少几的数。所以“比多“与“比少“两种应用题，都是求两个数相差的逆推题，题目构造一样。条件得多几“与少几“应用题，只是一个问题的两个侧面而已。学生解这类题最容易犯的错误，是见多 就用加法算，见“少就用减法算，凭个别字眼判定算法。我的教学思路是：1、分析数量关系，教给学生思考问题的方法。 2、充分发挥线段图的作用，使应用题的“事转化为“理，又由 “理转化为“式直观地表达出来，然后找出规律。例：P17例5 光明小学种树，种了300棵柳树，种的树比柳树多70棵，种树多少棵？一、 提问：有哪几种树？ 柳树，树谁与谁比？树与柳树比谁多？树多 谁少？柳树少二、计算的关系式：柳树棵数+树比柳树多的棵数=树的棵数三、算式表示：300+70=370棵四、如果把第一个条件改为问题，问题改为条件，应该怎样算。五、然后得出关键句：条件说比多要求数在比前比前用加，要求数在比后比后减。解应用题儿歌题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算；一题求多解，单位莫遗忘；结果要验算，最后写答案。四舍五入法儿歌四舍五入方法好，近似数来有法找；取到哪位看下位，再同字作比拟；是大前进，小于的全舍掉；等号换成约等号，使人一看就明了。长度单位认识歌 1厘米，很淘气，仔细找，才见你。 指甲盖1厘米，伸出手指比一比。 长短和我差不多，大约就是一厘米。100个我是1米，我是米的小兄弟， 物体长了别用我，要不一定累死你。除数是一位数的除法除数一位看一位，一位不够看两位，一看除到哪位商那位， 二商三乘减除数是两位的除法除数两位看两位，两位不够看三位。除到哪位商那位，记熟口诀定好位。试商方法要灵活，不够商“1“0占位。余数要比除数小，然后再除下一位。除数当姐余当妹。 四比五余四那么混合运算的运算顺序括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法，谁在前面先算谁。- - word.zl-