-学年八年级语文下册-16-孔乙己导学案-苏教版.docx

精品学习资源2021-2021 学年八年级语文下册 16孔乙己导学案苏教版班级：【学习目标】1. 明白课文作者及写作背景；2. 把握文章刻画人物形象的方法，明白孔乙己性格特点；3. 体会社会环境描写的作用，分析孔乙己悲剧的缘由；4. 明白封建社会宽敞下层学问分子的不幸遭受，关注社会进展，品尝人生意味，培养积极的人生态度；【学习重点】1. 学习用人物的外貌、语言、动作描写来呈现人物思想性格的写法；2. 体会环境描写的作用；懂得文章的主题思想；【学法积存】朗读 点拨 疏导【学习过程 】一、课前预习1. 给以下加点字注音；颓唐 附和 不屑置辩 咸亨酒店 羼水蘸 阔绰 涨红绽出 哄笑间或 打折2. 说明以下词语；不屑置辩： 颓唐： 之乎者也： 附和： 君子固穷： 3. 修改错别字；孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神色；这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了；样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾；坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪；4. 依据原文的意思，在横线上填上最恰当的词；只有穿长衫的，贯才_ 进店面隔 壁的房子里孔乙己 _ 出九文大钱；孔乙己着了慌，伸开五指将碟子_ 住；孔乙己 _ 出四文大钱；孔乙己立刻显出颓唐担忧模样，脸上_ 上了一层灰色；5. 本文的体裁是小说，文中刻画的典型社会环境是，典型形象是 ；文中的 “我”填是或不是作者鲁迅；6. 读了本文后，孔乙己的哪一点给你留下了深刻印象？ 参考答案：1. 颓唐tui2 附和 he4不屑置辩 xie4 咸亨酒店 heng1 羼水 chan4 蘸 zhan4 阔绰 chuo4 涨红 zhang4 绽出 zhan4 哄笑 hong1间或 jian4打折 she2欢迎下载精品学习资源2. 认为不值得辩论或申辩；屑，值得；精神萎靡不振，心情低落；是文言文里常用的语助词，常用来形容丰文不白的话或文章；含讥笑意味；言语、行动追随别人多含贬义语出论语 意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丢失其道德意志；固，固守，安守；3. 辩竟候籍4. 踱排罩摸笼5咸亨酒店孔乙己不是二、课堂导学一预习呈现二整体感知【沟通点拨】全文可分为三个部分；第一部分课文前三段：通过对表达者“我”在咸亨酒店里当小伙计的描述，交代了故事发生的具体环境和社会文化背景，为主人公的出场及性格命运的开放作好了铺垫，这可以说是小说的“序幕”部分，鲁镇上“当街一个曲尺形的大柜台”的酒店格局，盐煮笋、茴香豆等“下酒物”，在不经意中已呈现出浓郁的地域文化特色；其次部分从第四段到倒数其次段：这是整篇小说的主体部分，这一部分又可分为两个层次：第一层从“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”到“于是这一群孩子都在笑声里走散了”：作者以一系列生动逼真又极具概括力的细节，传神地刻画了孔乙己的迂腐性格，呈现了他的不幸遭受，属于情节的开端和进展；其次层：孔乙己因偷窃而被权势显要的丁举人家打折了腿，成了一个完全的“废人”，使他连最起码的生存条件都难以爱护了；小说突现了孔乙己最终一次到咸亨酒店买酒、在别人的讥笑声中用手“慢慢走去”的凄惨场景，属于情节的高潮和结局；第三部分最终一段：将表达者“我”的思绪从二十多年前的过去回到“现在”，以“我”的亲身见证来估量孔乙己“大约的确死了”，在首尾照管中强化了孔乙己的人生悲剧，含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判，属于情节的尾声；3. 这篇小说的结构精致表达在哪些方面？【沟通点拨】甲生：别的小说要么表达一个完整的故事，要么表达一个人的一生，这篇小说却用孔乙己一生中的六个生活片段连缀成文，一线串珠，独树一帜；乙生：小说开头先介绍孔乙己活动的社会环境鲁镇的咸亨酒店，介绍酒店的格局，描述酒店里各种人物及其相互关系，自然地引出主人公孔乙己；接着表达孔乙己在这样的社会环境里，遭逼迫、受羞辱、得不到温饱、没有人同情与同情，最终凄惨的死去的人生悲剧；先搭舞台，再上演杰出剧情，构思神奇； 丙生：小说在笑声中引出孔乙己，最终他又在笑声中走向死亡；让“笑声”贯穿全篇，留给人们深思，小说独具创意，布局神奇；3. 小说是从什么角度来表达故事的？这样写有什么好处？【沟通点拨】作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地表达着孔乙己的凄惨遭受，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉；而且以第一人称表达故事，比第三人称显得更为真实亲切；二环境描写自由朗读课文，合作探究；欢迎下载精品学习资源1. 环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写；这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？【沟通点拨】“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我成天的靠着火，也须穿上棉袄了”，这几句话属于自然环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿，用手走路的凄惨作铺垫；2. 课文哪些地方属于社会环境描写？有怎样的表达作用？【沟通点拨】甲生：小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的” 两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严肃的阶级对立，人和人之间冷酷的关系；这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，预示着人物悲剧的必定性；咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影；乙生：“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”也属于环境描写， 这里突出 “笑” 字，既造成悬念， 又笼住全文， 在冷酷的氛围中突出 “笑声” ，显示这种 “笑” 声带着冷酷的意味；丙生：文中四处写众人的哄笑都属于环境描写；他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁， 自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮忙，相反只知哄笑取乐，写出了世态炎凉，说明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧；三、课堂训练补充习题“随文练习”部分；【课外拓展 】“孔乙己”原型的几种说法1. 孔乙己 中的主角孔乙己， 据鲁迅先生说， 实有其人， 此人姓孟， 常在咸亨酒店喝酒，人们都叫他 “孟夫子”，其行径与“孔乙己”中所描写的差不多； 孙伏园鲁迅先生二三事2. 他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失传；他读过书，但最终没有进学，又不会营生，以至穷得几乎讨饭；他替人家抄书，可是宠爱喝酒，有时连书籍纸笔都卖掉了，穷极时混进书房里去偷东西， 被人抓住，硬说是“窃”书不能算偷他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，却也始终没人知道，后来他 用 蒲 包 垫 着坐 在 地 上 ， 两 手 撑 了 走 路 ， 也 仍 来 吃 过 酒 ， 末 了 便 不 见了；陈根生的孔乙己·从生活到艺术3. 作者的本家，名叫“四七”；此人宠爱喝酒，抽鸦片，但能写得一手好字；经常穿着破旧肮脏的竹布长衫，头上歪戴瓜皮帽，到处游荡；他好骂人；却经常被人打；陈根生孔乙己·从生活到艺术4. 相传当时绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的，此人生活贫苦，为谋生计只得以卖烧饼油条度日，但不愿脱下长衫，又不愿大声叫卖；小贩们叫卖一声，他跟在后面低低叫一声“亦然”，令人啼笑皆非；孩子们常围着哄笑，异口同 声叫他“亦然先生”；从今亦然先生也就此扬名绍兴了；“亦然先生”卖完大饼，就慢慢踱到咸亨酒店，掏出几枚铜钱，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢边喝边嚼着茴香豆；孩子们见了纷纷赶来讨豆吃，他就每人一颗地分给孩子们，直到碟中的茴香豆所剩无几，就用手盖住碟子，嘴里仍念念有词：“多乎哉？不多也”；欢迎下载精品学习资源孔乙己其次课时班级：【学习目标】1. 明白课文作者及写作背景；2. 把握文章刻画人物形象的方法，明白孔乙己性格特点；3. 体会社会环境描写的作用，分析孔乙己悲剧的缘由；4. 明白封建社会宽敞下层学问分子的不幸遭受，关注社会进展，品尝人生意味，培养积极的人生态度；【学习重点】1. 学习用人物的外貌、语言、动作描写来呈现人物思想性格的写法；2. 体会环境描写的作用；懂得文章的主题思想；【学法积存】朗读 点拨 疏导【学习过程 】一、课前预习一、小说文体学问复习：1、依据体裁不同，可将文学作品分为、四大类；2、小说的三要素是指：、；3、小说按篇幅大笑可分为：、又称为小小说；4、小说塑造人物形象通常使用:、描写等方法，其中具有介绍故事发生背景、推动故事情节进展、衬托人物心情的作用，通过突出人物行动、肖像、语言等各方面的细节来呈现人物性格；二梳理情节1. 速读课文，梳理小说的故事情节，完成下面的填空；开端开头 3 段：介绍鲁镇咸亨酒店的大致情形，做为孔乙己出场的背景；进展 49 段：写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料；高潮和结局 l0 13 段：写孔乙己其次次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭受；2. 以下语句运用了哪种描写方法？刻画了人物怎样的性格？ 1他身材很高大；青白脸色，皱纹间经常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子；穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗；【沟通点拨】肖像描写；写他“身材很高大”，说明他尚有劳动才能；“青白脸色”说明他穷困潦倒，养分不良又不愿劳动的结果；脸上“经常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志； “一部乱蓬蓬的花白胡子”说明他年龄较大而又精神萎靡颓唐；他那件长衫 “又脏又破， 似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况和懒得特殊性格特点；2他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里；【沟通点拨】动作描写；说明穷困潦倒到极点，“摸”字说明白他凄惨的境地；3孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷, ，窃书！ , 读书人的事，能算偷吗？【沟通点拨】语言神态描写；说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格；二、课堂导学一预习呈现欢迎下载精品学习资源二文本探究1. 同学质疑，争辩解答；略2. 即兴表演；老师指导独幕剧一：窃书之辩场景：咸亨酒店人物：孔乙己；酒客甲乙丙三人；幕启孔乙己中意地踱进，至柜台前，排出九文大钱温两碗酒，要一碟茴香豆；酒客甲望着孔乙己，故作诧异孔乙己，你脸上又添新伤疤了！孔乙己不理我是现钱，酒要好！酒客乙走近孔乙己，高声你确定又偷了人家的东西了！ 孔乙己睁大眼睛你怎么这样凭空污人清白 ,酒客丙抢过话题什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打；孔乙己脸色涨红， 额上青筋绽出 窃书不能算偷 , 窃书！ , 读书人的事， 能算偷么？ , 君子固穷， 小人穷斯烂矣 , 偷书乎，窃书也 ,众人哄笑，下争辩：孔乙己为什么有意混淆“偷”和“窃”，强词夺理？【沟通点拨】孔乙己有意混淆“偷”“窃”，是由于他想清白做人，死爱面子；同学自编自导自演独幕剧二：不第的屈辱略3. 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？【沟通点拨】甲生：有概括介绍“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯独的人；”这种冲突现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特点；乙生：有肖像描写；第一次出场，他“身材很高大”，说明他尚有劳动才能；“青白脸色”说明他穷困潦倒，养分不良又不愿劳动；脸上“经常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白胡子”说明他年龄较大而又精神委顿颓唐；他那件长衫“又脏又破， 似乎十多年没有补， 也没有洗” 说明他穷酸潦倒的经济状况和懒得特殊的性格特点；其次次出场，他“脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丢失生活才能；断腿前后肖像的对比， 更显出他遭受的凄惨；丙生：有语言神态描写；“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，说明他以读书人自居，卖弄学问；迂腐可笑的性格；孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白, ”说明他死要面子，怕人嘲笑；“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷, 窃书. , 读书人的事，能算偷么 .”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子；看着问他的人，显出不屑置辩的神气，说明孔乙己自命清高；“孔乙己立刻显出颓唐担忧模样，脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了”，说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟；丁生：有动作描写； “排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是法规人，并对短衣帮的讥笑表现出假设无其事；“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦 倒到极点，“摸”字说明白他凄惨的境地；三写法探究1. 小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？【沟通点拨】正面描写：孔乙己的外貌、外号的来历、面对众人嘲弄时的语言、神态、动作等；侧面描写：孔乙 己的身世、被丁举人打折了腿；欢迎下载精品学习资源2. 作者没有接受小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来表达；这样支配角色的作用是什么.【沟通点拨】 本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不简洁的事情， 而以一个小伙计 “我” 的角度凝视观看四周世界，既便利表达，削减表达文字，又显得客观、真实、可信；连一个12 岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛；另外，小伙计涉世未深，仍不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情；3. “孔乙己是这样的使人欢乐，可是没有他，别人也便这么过；”怎样懂得这句话的含义？它在文中起什么作用？【沟通点拨】 这句话一方面深刻说明孔乙己可有可无、可笑可怜、 无足轻重的位置， 显示他的孤寂与哀痛； 另一方面也反映了人们的冷漠、麻木，对他人漠不关怀、毫不同情；它在文中起过渡作用；4. 小说的结尾“我到现在最终没有见大约孔乙己的确死了”，既然是“大约”，为什么又说“的确”， 这是否冲突？作者为什么这样写？【沟通点拨】不冲突；作者这样写是有深意的，孔乙己是个可有可无的小人物，没有人关怀他，谁也不能精确知道他是死了仍是活着，只能说“大约”，“大约”写出了孔乙己无足重轻的社会位置；孔乙己是个好喝懒做的人，只要有一口气，就是爬也要爬到咸亨酒店来喝上一口酒的，然而从初冬到年关，到其次年端午，再到中秋，又到年关，始终没见孔乙己来，看来孔乙己“的确死了”是很合乎规律的，“的确”写出了孔乙己悲剧的必定性；结尾处看似冲突的词语却更加含蓄、深刻地表现了孔乙己的悲剧命运，也加强了小说对吃人的封建制度的控诉和鞭挞的力气； 三人物赏析速读课文，分析孔乙己的形象；1. 填写以下句子，探究孔乙己性格中的冲突表现； 孔 乙 己 是 站 着 喝 酒 但 又的 人 ； 孔 乙 已 是 穷 得 将 要 讨 饭 但 又的人；孔乙已是以读书人自居但又 的人；孔乙己是尽力争辩爱护清白但 又的人；孔乙已是穷困潦倒有时偷窃但又 的人；孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人；孔乙已是个被人们讥笑但又的人；孔乙已是个使人欢乐但又 的人；【沟通点拨】穿长衫；好喝懒做；把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤；偶有偷窃；从不拖欠酒钱屡遭冷遇；想和人沟通；无人关怀；可有可无；2. 合作探究：造成孔乙己冲突表现的缘由是什么？【沟通点拨】孔乙己“站着喝酒”是由于他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝；孔乙己“穿长衫”是由于他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍；孔乙己“尽力争辩爱护清白”是由于他死爱面子，想清白做人；孔乙己 “偷窃” 是由于封建科举制度和封建训练使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之；孔乙己“穷得将要讨饭” 是由于他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得； 认为“万般皆下品” ，不愿劳动；孔乙己“好喝懒做”是由于他受封建训练熏陶，好逸恶劳；孔乙己“从不拖欠酒账”说明他纯朴、忠厚；孔乙己“以读书为傲”说明他受封建训练毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固；孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，说明他中封建科举的毒甚深；孔乙己“热心教伙计茴字写法”说明他的空虚、无聊、迂腐；欢迎下载精品学习资源孔乙己“遭到冷遇”说明他位置卑下，连小孩都不愿理睬他；孔乙己“使人欢乐”说明他位置卑下，已沦为笑料；孔乙己“无人关怀”说明他结局可悲；3. 自主探究：孔乙己冲突表现的思想缘由和社会缘由分别是什么？【沟通点拨】思想缘由：思想僵化，因循守旧，深受科举制度的毒害；社会缘由：吃人的封建社会和封建科举制度；4. 师生归纳：孔乙己有哪些性格特点？【交 流点拨】孔乙己位置低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人， 遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但至死不悟，同时又有纯朴和善的一面；四语言赏析本文对人物的描写语言生动传神，特殊是动词运用得特殊精确，试分析以下句中加点词的妙处；1只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里；【沟通点拨】一个“踱”字，活现出阔绰的长衫主顾的身份位置和养尊处优、闲适中意的神态；2排出九文大钱 , 摸出四文大钱；【沟通点拨】 “排”字，写出了孔乙己数钱时缓慢的动作姿态，表现了他在短衣帮面前炫耀自己的表情；“摸”字，就形象地说明白孔乙己被打折腿后境况的凄惨；由“排”到“摸”写出孔乙己命运的重大 变化；3孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；【沟通点拨】 “涨”和“绽”生动地写出了孔乙己内心深处的伤疤被戳痛后骤形于色的神态，语句生动传神地描画出孔乙己想做清白的人做不成，却遭受了一次比一次尖刻的取笑，深感气恼和耻辱，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态；4孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住；【沟通点拨】 “慌” “罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个和善、贫寒、迂腐的老年读书人的性格；五主旨探究1. 请你说说导致孔乙己成为悲剧人物的缘由是什么？【沟通点拨】甲生：是封建科举制度的毒害；他“站着喝酒”说明他没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样， 只能与“短衣帮” 为伍； 但由于受封建科举制度的影响，他却始终不愿脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他是多么沉迷于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份；他早已将“万般皆下品，惟有读书高”的观念渗入到孔乙己的心灵深处；但孔乙己却没有丁举人那样的幸运， 成了封建科举制度的牺牲品；乙生：是阶级压迫、人际关系的冷漠势利造成的；丁举人原本也是读书人，考中了举人就成了统治阶级的一员，读书人对读书人下手那么恶毒凶狠，这就说明剥削者对被剥削者是多么地凶狠无情；咸亨酒店里的全部的人，都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象，专以掀开他的心灵伤疤为乐，这就说明人情的淡薄与冷漠；丙生：孔乙己的悲剧主要是因偷窃而遭了丁举人的毒打；更由于他自己好喝懒做、鄙视劳动；2. 作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？【沟通点拨】 控诉封建科举制度的罪责， 揭示国民冷漠、 麻木的状态和封建制度人吃人的罪责本质；3. 孔乙己这个人物形象在今日给我们什么启示？【沟通点拨】忌懒散、要勤奋；忌不争、要上进；忌虚荣、要务实；三、课堂训练补充习题“问题探究”部分；欢迎下载精品学习资源【课外拓展 】请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情形，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说；欢迎下载