2022年中考语文试卷分类精编叙事类散文阅读.docx

精品学习资源2021 年中考语文试卷分类精编 -叙事类散文阅读专题（台 州）蜜 蜂丰子恺正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声；由于文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音；然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁连续作声，不稍间断；过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了； 等到文 章告一段 落，我放 下自来水笔，照样伸手向罐中取香烟的时候，我 才举头观察这“嗡嗡”“得得”之声的 来源；原先有一只蜜蜂，向我案旁的玻 璃窗上求 出路，正 在那里乱 撞乱叫；我以前只管自己的工作，不起来为它 谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时间， 心中觉得 有些愧疚 ；然而已 经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它 攒得出去的方法，也就再停一会儿，等欢迎下载精品学习资源到点着了香烟再说； 我一边 点香烟， 一旁观它 的乱撞乱叫；我看它每一次攒，先飞到离玻璃一 二寸的地方，然后直冲过去，把它的小 头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后 沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣；其意 思是想在那里找一个出身的洞；或许不 是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立 脚不住，只得向四处乱舞；乱舞了一回 之后，大致它悟到了此路不通，于是再 飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重 整旗鼓， 向玻璃的 另一处地 方直撞过去；因此“嗡嗡”“得得”，始终连续到现在；我看了这模样觉得特别可怜；求生活 真不简洁，只做一只小小的蜜蜂，为了 生活也须遇到这很多钉子；我诅咒那玻 璃，它一面使它清晰地看见 窗外花台里含着很多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻 它，永久使它可望而不行即；这真是何等恶毒的欢迎下载精品学习资源家祖母年年养蚕；每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风；为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞；这般情形，现在回想了使我何东西！因了诅咒玻璃，我又仰慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来；我等憧憬假如我案旁的窗不用玻璃而换 了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出 去；即使撞两下，也是软软地，没有什 么苦痛；求生活在从前简洁得多，不但 人类社会 如此，连 虫类社会 也如此； 我点着 了香烟之 后就开头 为它谋出路；但这是一件很不简洁的事；叫它不要在这里钻，应当回头来从门里出去， 它听不懂我的话；用手硬把它捉住了到门外去放，它肯定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作；除非给他开窗；但是这扇窗不简洁开， 窗外堆叠着很多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗；这些笨重的欢迎下载精品学习资源东西不是我一人之力所能除去的；于是我起身来请同室的人帮忙， 大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路；但是同室的人大家不愿，他们说，“我们做工都很疲惫了，那有余力去搬重物而救蜜 蜂 呢 ？ ”突然门里走进一个人来和我说话；为了不能防止的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了；等到我回来的时候，这蜜蜂已不见；不知道是飞去了，被救了，仍是撞杀了；（选自丰子恺散文，有删改） 8 、联系上下文，说说你从第段加点的“才”字中读出了什么；（3 分）答：9、结合语境，品尝第段中加点“清晰地看 见 ” “ 周 密 地 拦 阻 ” 的 表 达 效 果 （ 3分）；答：10、细读第段，完成以下任务；（4 分）欢迎下载精品学习资源假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的心理；（ 2 分）答：联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用；（ 2 分）答：11. 阅读第段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不简洁”的几点缘由；（ 3 分）答：12. 从全文看，假如删掉最终一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法；（4 分）答：8. “才”字说明“我”在此之前始终用心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能准时为蜜蜂谋出路的歉疚之情；评分标准： 3 分；意对即可；如未答到歉疚之意，也可得满分；9. 加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的憧憬，一面又残酷地扼杀蜜蜂萌生的欢迎下载精品学习资源期望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情；评分标准： 3 分；意对即可；10. 我（燕了）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱；评分标准： 2 分；意对即可；回忆了布满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的流连， 隐含着作者对现代物质文明弊端的批判；评分标准： 2 分；意对即可；11. 一是蜜蜂不懂“我”的劝说；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去；评分标准： 3 分，每点一分；意对即可；过于啰嗦，酌情扣分；12. 画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运 的 牵挂 ， 更能 体 现“ 我 ” 对生 灵 的疼惜、怜悯（疼惜、关爱、怜悯等）； / 从前文写“我”始终想替蜜蜂谋出路，到最终这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生 错 失的 缺 撼和 生 命的 无 常 、 无 奈 的感叹；假如删去画线句，就没有这样的表达成效；评分标准： 4 分；两层意思只答对第一层，得 2 分；只答对其次层，得3 分；言之成理即可；（潍坊）麦黄黄杏黄黄李翔父亲要出山做麦客去了；他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮欢迎下载精品学习资源的黄挎包，对母亲说：“今年想走远些，多挣几个，赶麦子搭镰了再回来；”父亲见我在被窝里骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子回来；”父亲做过多年的麦客；每次回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮的叫人一见就直流口水的杏子分给我们；“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心精妙呀！自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀？”母亲摸着妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽！”我和妹妹便飞跑到山顶的地里去看麦子；可那一片片的麦地跟四周茂盛的灌木丛一个颜色下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了；村里出去做麦客的人相继回了家，可父亲一点消息都没有；母亲急了；蚕老一时，麦熟一晌；我家的麦子能搭镰了，如再等下去母亲心焦似火；其次天一早，母亲带领我们上了地；整整折腾了三天，才将就割了三亩来地；母亲心焦了；第四每天快黑时，跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道：“快看呀，爸爸回来啦，有杏子吃啦！”我赶快抬起头看，不见人影，却突然发觉身后未割的麦子一阵潮水般涌动，有人在麦浪里伏腰挥镰；“哦！是爸爸，爸爸回来啦！”我和哥哥不约而同地叫出了声；母亲两眼顿时潮湿了；父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子，一件件扎得结牢固实、整整齐齐的；父亲对我们苦涩地笑一笑，淡淡地说：“路上耽搁了， 回来晚了”独的杏子，似乎托着一座雄伟的大山，手微微有些跳动，好大一会才嗫嚅着说：“活难我突然觉得父亲生疏了很多，才二十来天工夫似乎隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又深又大的井口似的眼眶中；裤腿裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖上；妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天，见什么也没有，“哇”的一声哭了；父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费劲地摸索出一个皱巴巴的塑料袋；他提起袋子一角当心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子；父亲用手掌托着这颗孤寻没挣下钱生了病买了一颗好赖尝一点”说着父亲把杏子给了妹 妹；妹妹反倒不好意思起来，用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说： “妈，你吃吧；”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾了沾，然后塞给了我；我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，仍是你吃吧， 我吃杏仁；”父亲接过杏子在牙上碰了碰，说：“多好的杏，真甜哩；”父亲说着把杏子顺手给了哥哥；哥哥当心地用门牙微微咬破一点皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹；原先，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活；刚要回家，遇到一个孤独无助的老婆婆；父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完 毕，没收一分钱；返回的路上淋了雨，发烧了；父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两天两夜的路，才回到二百多里外的家；那颗杏子在妹妹手心里珍宝似的攥着，到其次天晚上才吃完；其次年春天，我家门前的院子里长出了一棵小小的杏树苗；至今，那棵杏树仍长在我家的院子边上，长在我的记忆里；（摘自散文百家 2021年第 1期，有删改）13. 第段中， “父亲 ”为什么 “苦涩地笑 ”，又 “淡淡地说 ”？ 3 分）欢迎下载精品学习资源14. 第段中， “父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，似乎托着一座雄伟的大山”，如何懂得这个句子的含义？ 3 分）15. 第段在文中有什么作用？3 分）13. “苦涩地笑”，是由于他未能准时回家割麦；也未能挣到钱，满意孩子们的愿望； “淡淡地说”是由于父亲不想为回来晚开脱，也不想宣扬自己助人之事；3 分；意思对即可得分；共 4个要点，答出其中3个要点即可得满分）14. 这一颗杏子来之不易，它承载着孩子们的渴盼，也承载着父亲的责任和对孩子们深挚的爱； 3 分；每个要点 1分，意思对即可得分） 15补叙，补充交待了故事情节；使“父亲”这一形象更加丰满；表现出父亲既对家庭负责，讲究信用，又具有舍己为人的高尚情操；3 分；每个要点 1分，意思对即可得分）（济宁）看海李锐女儿早就吵着要去看海；今年夏天终于是让她如愿以偿了；一大堆吵吵闹闹的旅行者，坐在一辆漂美丽亮的旅行车上；车上装满了水果、食品、罐装饮料,装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜,另外仍装了满车的流行音乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的仍是海吗 .我有点替女儿感到遗憾；久居闹市 ,总担忧孩子丢失了对大自然的感悟；可闹市里的 “大自然 ”只有家门对面的那个公园；公园里有山,有水 ,有森林 ,但在它们的前面都得加一个 “假”字；有时为了躲开这个“假”字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来, 才带女儿进公园；这种时候游人寥寥；草木之间有种难得的沉静,牵着孩子的手散散漫漫地 随便而去 ,听她讲些学校里的事情,或是什么忽发的奇想；有时我们都停下来,都不说话；然后,我问她 ,：“你看藏经楼现在好看吗.”暮色中的藏经楼抹去了明艳的颜色,只留下一个幽深怅然的剪影 ,晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线,远远的天光中仍留着最终一 点依稀的残红；女儿看看,说：“好看；”后来在一篇老师的命题作文中,女儿提到藏经楼 , 她写道：“傍晚的藏经楼很孤独；”但我知道,这仍不是大自然；这种古老的人文景观,在古老的中国处处都有；认真回想起来 ,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次；第一次是因为插队而来到吕梁山的腹地；那时候根本就想不到仍有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的；没有汽车 ,没有电灯 ,没有任何机器的响声,任凭捡一条小路走下去,就会埋没在林木之间； 寒来暑往 ,山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟,错杂缤纷；有很多次 ,独自一人呆在葱郁的树林里,或是站在荒远的山顶上:突然就觉得 ,自己变成了一株树 ,变成了一块石头 ,满心的孤独 , 如麻的惆怅 ,都随着脚下的溪水曲折而去,都随着起伏的群山扩散到极远极远的地方那时候,就忘了仍有一个自己；那时候,就觉得放开的心胸无遮无拦地躺在天地之间,似乎一股清风 ,纤毫之动便可极游八方其次次是由于无意中闯进了河西走廊；那一次也有一辆汽车,也有满车的旅行者,那次的目的地原本是敦煌；可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股 无形的力气抛到了生物圈的外面,抛到一个任何生命都不行企及的地方,你的肉身不知被留在 何处 ,跟着自己的只是一个布满了徘徊、惧怕、彷徨、赞叹的灵魂；凶恶而又庄重的祁连山, 广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而易举地埋没了可以称作人类文明的那点东西；举目所见除了地平线，仍是地平线；河西走廊,是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语言的终点站，从这儿再向前,你将没有任何熟识的体会和理念可以依凭欢迎下载精品学习资源这样想着又觉得自己有些太功利,有些杞人忧天；与大自然的沟通也是可遇而不行求的有的人终生置身于自然环境当中，却始终麻木不仁；有的人只由于在一个早晨，偶然朝一片结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间领会了宇宙；于是,我跟着尖叫不已的女儿走下海去；沁凉的海水翻卷着洁白的浪花涌上身来,埋没了全部惧怕而又惊喜的孩子们；这种在刹那之间得到的惧怕和惊喜，用不着任何事先的预备和支配，也是任何预备和支配都不行能得到的；在这一刹那，女儿开头了她自己和大海的相遇；或许有一天她会明白，自己和全部走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份浩茫无涯的惧怕和惊喜；（选自读者 2021 年第 10 期）17. 作者带女儿“看海”的目的是什么？（2 分）18. 文中写了“我”与大自然的哪两次相遇，作者为什么说这两次相遇是“刻骨铭心”的？（ 6 分）19. 下面的句子语言美丽，请你挑选一个角度进行赏析；（3 分）寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟,错杂缤纷；20. 结合全文，谈谈你对文章最终一段的懂得；（4 分）21. 生活中你肯定有过与大自然相遇的经受，请结合本文和自己的体验，谈谈你的感悟；（ 3 分）17. 走进大自然，感悟大自然；18. 第一次是由于插队来到吕梁山的腹地；其次次是由于无意中闯进了河西走廊；作者认为这两次经受，自己被真正的大自然沉醉和震动了，与大自然融为一体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的；19. 本句采纳比如、拟人等修辞手法，生动形象地写出了四季交替使山林变了颜色，自然的变化给峡谷增加了声音；20. 大自然是博大的，我们对大自然的熟识仍是肤浅的；作者意在表达我们应当靠近自然，享受自然； 21. 示例 : 自然是宏大的，我们要熟识自然，探究大自然的隐秘，和自然和谐相处，在自然和社会中锤炼自己；（重庆）为我唱首歌吧 英 安德里安柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗合，探头探脑地端详着病室里的 7 个孩子；在伦敦儿童医院，这7 个小病人，除伊丽莎白外，全都患了不治之症；伊丽莎白宠爱音乐，宠爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，动听悦耳；但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消逝，再也听不见任何声音了，这将使宠爱音乐的她前景更加凄惨；不过，在伙伴们面前，她从不哎声叹气，只是当她以为没有人观察她时，缄默的泪水有时才会渐渐地、渐渐地布满两眼，扑簌簌【注】地流在惨白的脸蛋儿 上；伙伴们为伊丽莎白的境况着急担心，他们打算做一些事情使她欢快；一天傍晚孩子们带著一个隐秘去见他们宠爱的伴侣护士柯尔比；“你们想为伊丽莎白举办11 岁生日音乐会？仍有3 周的时间，来得及吗？”欢迎下载精品学习资源这时候，她观察了孩子们期望的表情，情不自禁地感动了：“好吧，我来帮忙你们！”柯尔比找到了全是最闻名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去！”在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候；正是不行思议，仅仅3 周的时间，柯尔比和玛丽老师就把6 个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有杰出的音乐天赋；同样杰出的是，这个隐秘的保守特别胜利，在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推动医院的礼堂时，她的诧异显而易见，兴奋使她惨白，美丽的面容长的绯红；她身体前倾，一动不动，聚精会种地听着；尽管我们都坐在离舞台仅3M 远的地方，却仍旧难以清晰地观察每一个孩子的面孔， 由于泪水遮住了我们的视线；但是，我们能后毫不费劲地听见他们的唱歌；在演唱开头前，柯尔比告知孩子们：“你们知道吗伊丽莎白的听力已经特别特别的柔弱，因此，你们必需尽力大声唱；”脸上闪闪发光，眼里闪烁特别特的光荣；她大声说：“这是我最最欢快、最最欢快的生日！”合唱队员们特别骄傲地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子；大的病痛啊！我们这些人的心都快碎了；这是我有生以来从未听过，也从不期望在听到的无比动人的音乐；即使到了今日，假如我闭上眼睛，仍旧能够听见那每一个震动人心的音符；6 副稚嫩的歌喉已经静默多年，那 6 名合唱队的成员正在地下安睡长眠， 但伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍旧能够听见那 6 个稚嫩的声音；这是欢快的声音，生命的声音，给人力气的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最终的声音；【注】扑簌簌（ sù）, 形容掉眼泪的样子；13. 伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“欢快”？从中表现出他们怎样的精神品质？（4分）14. 揣摩句中加点词语，体会他们在表达上有什么好处；（4 分）（ l ）她观察了孩子们期望的表情，情不自禁地被感动了：“好吧，我来帮忙你们！”（2分）（ 2）合唱队员们特别骄傲地欢呼起来，又蹦又跳 ，完全不像患了绝症的孩子；（2 分）15. 如何懂得“它们是她曾经听到的最美的也是最终的声音”这句话在文中的意思？（4分）欢迎下载精品学习资源16. 第 段写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容其体回答；（3 分）17. 请用横线在 生了怎样的变化？（ 4 分）18. 请简要说说你读了这个故事后获得的启示；（3 分） 13 4分为伊丽莎白举办11 岁生日音乐会 2 分 ；表现出 6 个孩子关爱同伴、顽强英勇的精神品质； 2 分；“关爱”、“顽强”各l 分14； 4 分(1) 表现了孩子们期望得到指导的心情很迫切；2 分，答到“心情迫切”即可(2) 表现出孩子们为音乐会的极大胜利而遗忘了病痛、骄傲欢快的情形；2分，“遗忘了病痛”、“骄傲欢快”各l 分15. 4分 “最美的声音”是由于这声音是欢快的声音，生命的声音，给人力气的声音；2 分“最终的声音”是由于伊丽莎白已失去听力，6 个同伴已长眠地下；2分，“失去听力”和“长眠”各 1 分16. 3分 听到 6 个身患绝症的孩子唱出的歇，“我”“心都快要碎了”，表现出“我” 内心的无比痛楚； 或“听到 6 个身患绝盎的孩子唱出的歌，我到今日仍旧感到震颤，表现出我极为感动的心情；” 无比痛楚或极为感动1 分，结合详细内容2 分17； 4分 缄默的泪水有时才会渐渐地、渐渐地布满两跟，扑簌簌地流在惨白的脸蛋儿上；伊丽莎白欣喜如狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她惨白的脸上闪闪发光，眼里闪烁特别特的光荣；欢迎下载精品学习资源由悲伤痛楚变得欣喜欢快； 句子 2 分，心情 2 分18 3分 能环绕文本，谈出自己的一点感受即可；示例一：面对生活中的挫折和不幸， 我们要积极乐观，顽强不屈；示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；（上海）月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆；我赶回老家去看她时，她 甲 地坐在藤椅里，照旧那么 乙 ，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁；不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面；微风吹乱了母亲的满头白发，犹如家乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但家乡的天空不会遗忘：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情；童年苦涩，夏夜却是精妙的；暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰；母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的；” “月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀 ” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树；凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼；东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳；”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水；小院立刻飘满她那芳香的音韵；那时，我们过着清贫的日子，但；黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣；母亲天资聪颖，一听就会；再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺 人；母亲把家乡赐予的爱，亲人赐予的爱，融为宏大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗；母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相见的故事 高深莫测的夜空竟是个神话的世界；明月已至中天，母亲沉迷在如水的月色里，像一尊玉石雕像；沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大M，做干饭；小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿；”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来 老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你；” “毛娃哭，住瓦屋；毛娃笑，坐花轿；毛娃醒，吃油饼；毛娃睡，盖花被；毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头；”民歌童谣唱过了，我仍不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜；母亲说：“认真听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子 是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜；”我歪着头想了一会硬是解不开；母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀；”母亲不识字，却是我的启蒙老师；她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我开放了想象的翅膀，飞向诗歌的王国；欢迎下载精品学习资源母亲失去了记忆，而我心中却永久收藏着那一轮明月21. 用恰当的词语填空（2 分）（ 1）将“安详”、“慈爱”填入文中的甲、乙处： 她 甲地坐在藤椅里，照旧那么 乙22. 依据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（6分） 月光下，母亲为我唱民歌说谜语23. 依据文意，将文中的句子填写完整；（2 分） 那时，我们过着清贫的日子，但；24. 文中画线句运用了的修辞方法，表达成效是；文中运用同样修辞方法的另一个句子是；（ 5 分）25. 对标题“月光启蒙”懂得最贴切的哪一项（3 分） A月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步明白了很多民歌童谣；B在家乡光明的月光下，母亲教会我要顽强地面对生活中的磨难； C在家乡的天空下，月光启发我领会了浓郁的诗情和生活的真谛； D明月星光下，母亲用聪慧和才华陪伴我的童年，启发我的想象和诗情；26. 假如以“母亲失去了记忆，而我心中永久收藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较， 哪一个好？为什么？（80 字左右）（ 8 分）21（ 2 分）甲：安详乙：慈爱22（ 6 分）讲故事唱童谣23（ 2 分）精神生活是丰富的24（ 5 分）比如（ 1 分）形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜蜜（2 分）微风吹乱了母亲的满头白发，犹如家乡的天空飘满愁絮（或：“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天，母亲沉迷在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（2 分） 25（ 3 分） D （3 分） A（ 1 分）26（ 8 分）观点（ 1 分） 理由（ 6 分）（写出两点，每点3 分） 语言（ 1 分）原句好的理由：（ 1）意境更含蓄（ 2）结构呼应更紧密（3）内容上突出了诗情（4）语言上具有诗歌的韵味改句好的理由：（ 1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱（2）呼应开头（沈阳）敲雪(1) 睡到半夜，突然觉得好冷；或许，外面下雪了；我想；我蜷着身子，强迫自己再睡；不知过了多久，迷模糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声；睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧；(2) 好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门；屋檐下，我极 目 远 眺 ， 整 个世 界 全 是 一 片 白， 白 得 晃 眼 ； 慢 慢 收 回 目 光 ， 我 就 看 见 了 父 亲；(3) 父亲站在屋对面的小路上；他眼下，是一丛一丛的雪枝；我知道，托着雪的， 是密密麻麻的树枝；每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷 的，像一片花的海洋；花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了， 泛红了；父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下；开头，父亲轻轻掰下枝丫，寻欢迎下载精品学习资源找枝叶间仍没完全长出来的果子，有时发觉 M 粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们；果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”；我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它；到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱；卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书；所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“仍想吃吗？” “不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头；从今，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了；(4) 可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解；(5) 走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”6 我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天仍早；”7 “真的仍早么？ 快了快了！可是”父亲顿了顿，脸上露出了愁闷，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多；”8 我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来；(9) “ 回 去 拿 根 竹 竿 来 吧 ； ” 父 亲 沉 吟 了 一 阵 ， 对 我 说 ；(10) 我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿；父亲站在树下，竹竿伸到枝头，渐渐地 ，轻轻地 把积雪一点一点 敲下来几十棵果树，父亲整整敲了一个上午；父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪；给体温融解的雪水，湿透了父亲的衣服；我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，仍在瑟瑟发抖；(11) 这天晚上，父亲问我：“今晚仍会下雪吗？”12 “下呀，老师说瑞雪兆丰年，下得越大越好！”我说；(13) “ 我 娃 儿有 长 进 了 ， 好 ， 那 就 下 吧！ ” 父 亲 触摸 着 我 头 ， 频 频 颔 首 ；(14) 晚上，果真又下起了大雪；父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动；“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了；“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？(15) 半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们；我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去；”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧；可是父亲不理睬我们，拖着竹竿，打着手电就出了门；我们穿了衣服撵出去，在屋檐下观察的已是一束在树下晃来晃去的亮光了；看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝；(16) 天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，兴奋地说：“一根树枝也没断，你们又能 上 学 了 ， 又 有 书 本 了 ； ” 父 亲 的 牙 齿 咯 咯 直 响 ， 磕 得 不 听 使 唤 ；(17) 第二天，父亲就病了；(18) 冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都 红；父亲的病却始终不见好转；我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你 尝尝，好甜呢！”19 父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？”20 “想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！”21 父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”22 我观察父亲咬了一欢迎下载精品学习资源口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来；11. 用简洁的语言概括选文的主要内容；（3 分）12. 选文第（ 3）段能否去掉，为什么？（3 分）13. 选文第（ 11）段中，父亲为什么问我“今晚仍会下雪吗？”（2 分）14. 分析选文中加点词的表达成效；（3 分）父亲站在树下，竹竿伸到枝头，渐渐地，轻轻地把积雪一点一点 敲下来15. 选文第（ 18）段划线的句子属于什么描写？有什么作用？（3 分）16. 请分析选文中“父亲”的性格特点；（3 分）17. 为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的谈论性或抒情性的文字；（3 分）11. 父亲为了爱护好能为我们兄弟上学供应书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最终病倒了；12. 不能；第（ 3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、宠爱、尽心照料以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受训练的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和斥责我摘桃的情节进展做铺垫；欢迎下载精品学习资源13. 由于父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽搁我们兄弟几个交学费（上学）；（只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1 分）14. 生动形象地写出了父亲敲雪时动作的当心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，表达了父亲对我们的爱；15. 景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，表达了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和仰慕；16. 关爱子女，重视训练，顽强，吃苦耐劳；（答出三点即可）17. 答题要点：（ 1）能揭示主旨（ 2）运用谈论或抒情的表达方式（3）语言流畅美丽；（怀柔）可爱的书呆子叶辉大智如愚，大巧如拙，一些学业顶尖的大专家高校者甚至泰斗级的人物，在日常生活中却经常是低能儿，学业上的辉煌和生活中的愚笨形成鲜明的对比，因此经常为庸人所诟病 ，为那些学业上无所成而生活上的精明者所讪笑 ；毫无疑问，哲学是世界上最能使人聪慧的学问；依据这个规律，学哲学的人应当是这个世界上最聪慧的人了；不见得；何以见得不见得？有事实为证；中国科学院哲学社会科学部哲学所的申有鼎先生，闻名规律学家；但是高校者有时却迂得可爱呆得可爱；申先生因沉迷学业，误了个人婚事；年岁渐长方找到一个在工厂工作的对象，于是两人商定结婚；彼时结婚登记要开介绍信；这位申大专家津津有味来到单位开介绍信；“你未婚妻叫什么名字？”工作人员问；申有鼎竟想不起来；于是他拎起电话，找到爱人所在单位；“请问你们厂一个女同志最近要同中科院哲学所的申有鼎结婚，你们知道吗？”申大专家问；“知道啊；”对方答；“请问她叫什么名字？”“你是谁？”“我就是申有鼎，开结婚登记证明，想不起她名字了”结婚忘了未婚妻的名字，这在全世界唯恐绝无仅有！想不起未婚妻名字已属罕见，仍有忘掉自己姓甚名谁的人！此事也发生在中国科学院哲学社会科学部哲学所，主角是申有鼎的同事金岳霖；金岳霖，“中国哲学第一人”，一个泰斗级的人物；泰斗也是个书呆子；他不爱做官，他有一名言：“与其做官，不如开剃头店，与其在部里拍马，不如在水果摊子上唱歌；”50 岁月初，时任清华高校教务长的周培源要他出任清华高校哲学系主任，金泰斗不想干，但周坚持，无奈，他只好到系主任办公室办公；可是欢迎下载精品学习资源他却不知道“公”是怎么办的，就恭尊敬敬地在办公室里待着，见没人找也没事，待了半天又跑回家看书去了；后来学校只好解除他的行政职务；一次，金泰斗乘人力车外出办事，一路上满脑子摸索着一个哲学问题，突然有所悟，于是立刻想到要与好友陶孟如沟通，遂急令车夫停车，跑到路旁的电话亭前打电话；“我找陶孟如；”他拨通了电话；“您哪位？”陶孟如的女佣在电话里问；我哪位？金岳霖摸摸脑袋，一时竟想不起来；“我是陶孟如的伴侣，请他说话；”“您贵姓？”佣人是个较真的人；可金泰斗仍是想不起自己“贵姓”；无奈，只好恳求女佣高抬贵手，让他与老伴侣通话；女佣恪守职责，不予通融；无奈中，金岳霖转而向自己的车夫求教；“我是谁？你知道吗？”车夫刚给他拉车，也叫不出这位大名鼎鼎的学者的名字；但他依稀记得别人都叫他金博士；“别人都叫你金博士；”金岳霖一拍脑门念了声“阿弥陀佛！原先我姓金啊！”这下最终想起来了；(21) 此事终被好友陶孟如披露，传遍学界，成为他那些好事之徒的伴侣茶余饭后的笑谈；(22) 女作家袁成兰曾写过她的夫君；那是一个“上通天文，下知地理，中间不懂人际交往”的学问分子，一个历史学教授；这位书呆子摸索问题时目不斜视，连老婆都认不得 了；袁成兰写自己的丈夫有个细节很有意思