2022年九级下化学教学工作总结 .docx

九年级下化学教学工作总结九年级下化学教学工作总结 1本学期的化学教学按方案顺当完成,以实际动身,留意全体同学在原有基础上向前提高及格率,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学成效,总结了几条体会：1、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不行取；中考最关键的要精确地懂得和把握中学化学的基础学问和技能有很大的关系,而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的；抓基础学问,就是要把化学课本学问,教学中力求每章过关；由于各同学之间的智力差异和学习基础不一样,同学对化学的学问把握本领不一样,老师应针对同学实际情形因材施教尽量降低落后面,那种为了留更多的复习进间而在平常教学中拼命赶进度的做法,必定造成同学对学问的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好；抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能；平常的试验教学中,要让同学真正明白每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让同学动手做试验,体验经过试验进行观看和讨论的过程和乐趣,切实提高同学的试验本领；2、重视猎取学问的过程和科学探究本领的培育；要提高同学的本领,就要在教学中加强同学科学素养, 发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育；平常教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练,轻问题情形和解答思路分析；而应当重视猎取学问的过程,让学 生把握学习化学的“基本学科思维方法”；我们应当精确把握课程改革方向,以课本学问为基本探究资料,以四周环境 为参照对象,让同学亲身经受和体验科学探究活动,主动学 习,逐步构成科学探究本领；3、亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用；要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制,削减机械操练耗费的时间和精力,让同学有时间阅读课外科技学问, 尽可能多地接触和熟悉社会,用化学视角去观看问题和分析问题,学以致用；4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲；基础训练课程改革是训练战线一件非常重要的工作,我 们学校虽然仍没有试验化学新课程标准,但老师们都已开头 讨论新课程的特点, 所以,除了要用新的教学理念武装自外, 要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求；5、强化教学过程的相互学习、研讨,听完课后能与上课老师准时进行沟通,提出不足之处,以求到达要好的课堂成效；6、加强试验教学,中考试题中,试验探究题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视；在教学及复习中加强这部分的力度；7、抓好学有余力,有特长的同学,给有特长的同学制造进展个性的氛围、勉励他们冒尖,脱颖而出,为将来培育特地人才打下良好基础；8、从实际动身,总结体会,收取教训；全面实施素养训练,面对全体同学,关注每一个同学的提高与成长；第一扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高中学毕业合格率,最终取得高的升学率；九年级下化学教学工作总结 2本学期我担任高二年12、13、14 三个班的化学教学工作, 12 班是理科班, 13、14 班是文科班；现对本学期所做的工作总结如下：本学期我担任高二化学备课组组长,在开学初就组织备课组成员仔细讨论教材和课程标准制定具体的教学方案和 试验方案,由于本学期同学没有教辅材料,而书本的课后习题量又小,我们备课组老师自我编写作业,每个老师各自负责一部分,自编的习题比较适合我校同学的学习水平,针对性较强；在教学过程中仔细备课,既备同学又备大纲,同时仍留意针对所教的同学的学习情形制定适合同学的教学方 式,尽量采纳敏捷多变的教学方法,如充分利用教学用具、模型,试验,多媒体以提高同学学习的爱好,保证同学的听课效率；试验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法,在教学过程中我非常重视试验教学,为确保试验顺当完成,试验现象明显,在给同学演示试验前我都会自我先做一遍；我认为理科的学习重要的不是学问把握了多少, 而是学习的过程,所以在教学过程中我把重点放在培育同学的分析、解决问题的本领以及提问的摸索的本领；文科班的教学主要把重心放在期末的会考,所以在开学初就先制定了具体的扶差方案；由于本学期才刚接触这几个班的同学,在开学初我就用最短的时间来明白同学的学习水平与学习状态,然后制定行之有效的教学措施；从会考复习开头坚持进行扶差工作,不断地勉励同学,帮忙同学树立信心,提高学习化学的爱好；为了丰富同学的课余文化生活,在科技艺术节中组织化学谜语竞猜活动,受到同学的极大欢迎；经过一学期的努力,同学的成果有了较大的提高,在期中六校联考的考试中,成果良好；虽然文科班的会考成果仍不明白,可是从几次会考模拟考试就能够看出同学的确有很大的提高,最重要的是同学在会考复习中体会到了“有付出就会有收成” ,对将来的学习布满了信心；为了不断的提高自身的业务本领和水平,进取参与各级各类训练行政主管部门组织的业务学习和培训,进取参与学校组织的青年老师试验技能竞赛,获得一等奖；虽然同学的成果有所提高,但仍旧存在很多问题,下学期主要针对同学的薄弱环节,照试验本领,运算本领等进行训练,使同学有更大的提高；九年级下化学教学工作总结 3本学期我担任九年级四个班的化学教学工作；经过一学期来的踏踏实实、认仔细真的训练教学,在教学中留意激发同学学习化学的爱好和学习主动性,留意夯实同学的基础, 提高同学的学习成果,收到了较好的教学成效；现将本学期的教学工作总结如下：一、重视“双基”教学,夯实同学基础,培育同学的化学素养；重视“双基” 教学, 夯实同学基础, 让同学从基础着手, 一步一个脚印,一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的本领；经过本学期的化学课教学,使同学能把握本学期化学课本的学问资料,并能运用所学学问,解决具体的实际问题,使学问转化为技能技巧,以提高同学分析问题和解决问题的本领；与此同时,在教学过程中仍留意培育同学的化学素养；化学学问靠日积月累,化学素养的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶；在教学过程中,老师要不断地、常常地灌输化学的学习方式、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧；化学教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增强同学的社会职责感和使命 感；在不断进行的训练教学中,同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法,去懂得学问,分析很多实际问题； 如有关环保问题、 生态问题、 资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学学问进行分析和懂得；二、激发爱好,树立信心九年级化学是启蒙课程,同学学习化学的爱好和信心的 培育尤为重要,在第一节课,我第一出示一块手帕,让大家 猜想：用火点燃后会是什么样貌.同学们毫不徘徊地回答说烧坏了,我微笑着没有说话,把一块手帕在酒精灯上点燃, 熊熊大火连续了 1 分钟左右,火灭了,手帕完好无损,同学们惊呆了；紧之后,我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等,同学们剧烈感受到化学的魅力,带着强烈的奇怪心和求知欲望,我将他们带入化学的王国； 接下来, 我就说,同学们我从不打听大家以前的学习成果,化学是一门新课程,不存在什么基础,在我的化学教室不存在什么差生；化学是理科,但比数学、物理要好学的多,是理科中的文科,让同学排除惧怕心理,只要想学好化学,从这堂课开始,你就能学好,大家有信心么.同学们就举起有力的拳头, 高喊“有” ; 就在这一声洪亮的回答中,我和这些同学的合作就建立起来了,我们的命运就紧紧的联系在了一齐；三、细心预备好每一堂课,提高训练教学水平；以仔细负责的态度, 剧烈的职责心、 使命感和敬业精神, 细心预备好每一堂课,在课前仔细钻研教材和教法,依据学生的实际情形, 细心选题, 上课时留意突出重点、 突破难点, 使学问条理化、系统化、网络化,使同学能经过化学课的学习,不仅仅能系统全面地把握学问点,更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归纳及综合运用本领；这样使教学相长,不但提高了同学的学习水平,并且提高了老师的教学法水平和本领；四、帮忙同学改善学习态度,改善学习方式,提高学习效率,提高学习成果；化学课的学习具有与其它学科的不一样之处,在于它虽然是理科学科,在某种程度上却具有文科学科的一些特点,比如,很多的化学学问点需要机械性记忆和懂得记忆; 同时化学又是一门以试验为基础的自然科学,必需要以科学的态度来仔细做好化学试验,以培育同学的动手本领和试验操作的技能、技巧；在教学过程中,留意向同学传授学习方式, 帮忙同学改善学习态度,改善学习方式,提高学习效率,以提高学习成果,收到了很好的教学成效；九年级下化学教学工作总结 4第一学期的教学工作已经终止,想想本学期的化学教学工作,有得有失,为了更好地完成今后的教学工作,我就本学期的教学工作总结如下这学期,我担任了高一年级四个班级的化学教学工作, 所以教学任务重, 但经过一学期的努力, 也取得了较好的教学成果,得到了所担任班级同学的好评和尊老师不仅仅要让同学把握学问,更重要的是要同学会学习的方法；这就需要老师更新观念,转变教法,把同学看作学习的主体,逐步培育和提高同学的自学本领,摸索问题、解决问题的本领,使他们能终身受益；下头,浅谈自我的几点做法；1、留意课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,同学在课前做不做预习,学习的成效和课堂的气氛都不一样；为了做好这一工作,我常常会在本节课终止时给同学留一些问题,在其次堂课我会准时提问,仍会让一些同学站起来给大家讲一讲,经过这些措施督促同学在课后做好预习工作,一提高他们的自学本领；2、留意课堂教学课堂是教学活动的主阵地,也是同学猎取学问和本领的主要渠道； 作为新时代的老师也应与时俱进,转变以往的“满堂灌”,老师学问一味的讲,同学只是坐着听,记笔记,灌输式的的教学方式；我一向都很留意同学在课堂中的主角, 老师应当是教学活动的组织者,而课堂教学活动的主体应当是同学,要想方法让每一位同学都动起来,让每一位同学都参与到课堂中来, 留意学问的传授过程, 而不是只留意结论；为了到达很好的教学成效,我也做了很多的工作：(1) 让同学进取的发言；仔细、耐心的听同学讲,然后针对同学讲的做点评,有时候点评也让其他同学进行,最终赐予勉励,确定；(2) 课堂尽量给同学们充分的时间,让他们来解决一些问题；让同学上黑板做题,讲题；(3) 充分利用化学学科的特点,组织好化学试验；经过试验来启示同学的思维,引导同学进取的摸索；我也以往让同学自我到黑板上来做课堂演示试验,结果同学很进取,教学成效很好,我觉的这种方法应当连续运用下去；(4) 尽量的设置一些有意义的问题；我一般是会设置好几组问题,问题的设置遵循有简洁到难,由浅到深的原就, 并且,我也很留意提问题的方式,语气等,尽量做到每个人都进取的摸索；(5) 经过几年来的教学,我发觉好多同学已经具备了一种很趣味的本领,他们会听老师的语气来回答疑题,比如说“是不是 . ”他们就会回答“是 . ”,“对不对 .”他们就会回答“错 . ”等,所以我也常常的在语气上误导他们,为的就是让每一位同学都进取的摸索,而不是常常的滥竽充数；(6) 我也常常给他们灌输一种思想,必需要独立的摸索, 老师讲的不必需对,或许那一天我讲的就是错的,所对老师讲的学问要大胆的质疑,有问题就问,要英勇的坚持自我的看法观点,不要一味的贴合别人,以来别人；经过以上的一些措施,我的目标也基本上到达了,此刻好多同学已经具备了必需的独立猎取学问的本领,我觉的这是对同学来说最大的收成；3、留意课后作业和课后复习课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法,从课后作业上能够反映出很多的问题,所以,每次的作业我都会细心的准时的批改,并且会做好作业批改记录,在其次堂课上准时的给同学做说明,让同学重新做一遍,以到达把握学问的目的、我也常常给同学讲课后必需要准时的复习,每一天都要花必需的时间复习当天的学问,每门课只要花5-10分钟每一天就能够了,只要每天坚持下来,复习的成效确定是很好的；经过种 . 种的措施,完成了一学期的化学教学工作,对化学的教学工作,我仍是比较中意的；在今后的训练教学工作中,我仍将会用更大的热忱投入到教学工作中,争取以后的工作干的更好；九年级下化学教学工作总结5今年我担任初三6、7 两个教学班的化学教学工作,化学是初三新开的学科,是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能,引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气,仍直接影响到同学的升学问 题；化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初三开设化学是由于要求同学必需具备必需的学问基础和学习本领, 引导得好能事半功倍, 一旦同学学习基础薄弱,或者学习被动, 或者存在畏难心情, 那么面临的困难也就大；本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习心情不高,有必需的畏难和依靠心理；另外,由于没有晚修等辅导时间,应对每周三课时的支配,我们的教学任务相当艰难,为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使依据情形进行有效调整,现将一学期的工作总结如下；一、调动同学学习化学的爱好；训练心理学指出： “构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好；”在教学实践中,我很留意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使新旧学问连接好; 很重视新课程理念的贯彻,让同学经过探究获得学问；在教学实践中,我坚持面对全体,讲课时紧扣课本,力求同学听懂听明白,对大部分同学坚持不讲难题、偏题,重点放在基础学问上；二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势化学试验,它能使同学产生爱好,在课堂教学中,我仔细组织好试验教学,在演示试验中,引导同学学会观看试验现象,学会在试验中观看和思考,引导同学明白现象与物质的本质及其变化的规律 ; 结合教材资料,组织同学进行相关的试验探究,让同学经过亲身的探究性试验活动,激发化学学习的爱好,增进对科学的情感,懂得科学的本质,学习利用试验进行科学探究的方法, 初步构成一些科学探究的本领； 、三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,学 生要有扎实的基本学问和基本技能; 另一方面,同学的应变本领必需要强；所以必需扎扎实实打好基础,教学中力求每 章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点学问和学问 点纷杂的章节,尽量帮忙同学进行归纳,打印相应的复习提 要; 练习题、测试题都严格挑选；另外对于同学作业基本上做到全收和准时批改,在作业上针对个人提出要求和看法；再比如说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的补充, 对学有余力的同学, 增大课外作业的容量, 加大难度, 在适应中考题的同时多接触竞赛题; 对懂得本领较差同学, 要做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导；四、不足及努力方向；在教学工作中对同学的要求不够严格,对同学在把握知识上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的同学显现脱节状况,对学习不能准时学有所得,就会逐步显现成果滑落的现象；由于一些实际上的缘由,与同学的接触时间相对较少,与同学进行沟通的时间和渠道相对较少；今后的教学中,对同学要从头到尾都布满信心和信任,对同学要既要勉励也要鞭策；教学总结报告