2022年九级第二学期数学教学工作总结.docx

九年级其次学期数学教学工作总结本学期我担任九年级 （5）、（ 6）班的数学教学工作,在教学期间仔细备课、上课,准时批改作业,做好课后辅导工作,广 泛涉猎各种学问,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,严格 要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,学有所用, 不断提高, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 并顺当完成训练教学任务；为使今后的工作做得更好,回忆上学期的工作如下：一、要提高教学质量,关键是上好课；为了上好课,我做了下面的工作：课前预备：备好课；仔细钻研教材,对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,明白教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好；明白同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施；考虑教法, 解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动；课堂上的情形；组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈, 调动同学的有意留意, 使其保持相对稳固性, 同时,激发同学的情感, 使他们产五年级数学教学工作总结生愉悦的心境, 制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数 学的爱好,课堂上讲练结合；二、总复习工作要面对全体同学具体做法是：老师的板书与同学的板演老师的板书应表达学问的发生过程, 学问之间的纵横联系, 对问题的解答要让同学看解题思路及同学参与情形,老师的板书布局要合理, 层次要分明；强化同学板演过程,让不同层次同学都有机会表现,因 为同学板演可为老师供应反馈信息, 如暴露学问上的缺欠, 可初三数学教学工作总结补偿讲课中的不足, 同时, 同学板演中显现的优秀解题方法, 为老师供应向同学学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识,培育同学独立摸索才能,促进记忆；留意同学解题中的错误分析在总复习中, 同学在解题中显现错误是不行防止,老师针对错误进行系统分析是重要的, 第一可以通过错误来发觉教学中的不足, 从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程, 是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果,老师仔细总结, 可以成为同学学问宝库中的重要组成部分,使同学领会解决问题中的探究、 调试过程,这对同学才能的培育会产生有益影响；三、抓住同学心理,营造良好的教学环境高考竞争的残酷,带来中考形势的严肃；由此带来的各种压力,使学 生的“厌学”心情比以往任何时候都强； 不管优生和学困生, 他们的学习都是被动型的； 而同学是学习的主体, 主体能动性没有调动起来, 我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去争论同学的心理,-拓展；中等生 -找出适合同学心理特点的教法；工作措施：优生狠抓；学困生 - 辅导；优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先争论,提高他们 自己解决问题的才能, 上课时就采纳争论式教学方式, 让他们伸展自己的见解, 然后老师加以归纳总结, 并进行深化、 类比和提高, 从高、严、难三个方面要求他们； 中等生是一个大的群体,在一般班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点, 作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高；对于差生,我 们本着提高一个算一个的心理, 用爱心从思想上感化他们, 用耐心从学习上帮忙他们, 在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收成,调动他们学习积极性；数学是一门比较抽象的学科, 要维护同学的学习爱好, 必需重视与同学的情感沟通； 比如给同学准时的辅导； 给留意力不集中的同学准时的提示； 给有好的解法的同学准时夸奖； 给失去信心的同学准时的心理劝慰； 给学有余力的同学各种才能的培育和发挥潜能的机会；只有老师与同学有充分足够的情感沟通, 才能在教学中在一种愉悦、 竞争、合作的环境下完成；四、加强教材争论,营造高效课堂实施素养训练的主渠道是课堂教学, 大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益； 中考要取胜, 必需从初一开头抓起, 打好基础很重要, 当然九年级数学教学工作总结初三复习的后期工作也特别重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施确定是不行的；所以在后一阶段, 我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要 做到“精讲”,对老师来讲,要求是特别高的；我们留意引导同学对 概念、定理、公式、规律的消化；留意针对同学的学问缺陷和疑难问 题作重点叙述；留意新旧学问、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题 作连贯解决；留意解题方法的延长,摸索解决的规律；留意一题多解 的争论和条件多变的问题的应付方法； 留意富有摸索性的新问题, 与同学一起探究争论； “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30 分钟以上的练习时间,而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：懂得概念、巩固定理的基础题；运用学问的才能题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等；通过一系列的强化练习,同学的解题精确度,应变才能, 及技能会有很大的提高；中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取；我们只有 不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循训练教学规律,肯定 就会取得胜利；功夫不负有心人, 所教班级中考中取得了较好的成果；回忆自己的教学,虽然做了很多工作,但也存在很多不足；在今后的 训练教学工作中,仍将严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺 点,开拓前进,努力引进新思想新方法,大胆创新,为训练事业贡献 自己的力气四月份语文学科工作回放：1. 4 月 13、14 日,高年级语文老师上阅读教学研讨课； 连老师上自己的花是给别人看的,妙兰老师执教生命生命,进和老师的桥、韩老师的永生的眼睛、晓茹老师的凡卡、合笑老师执教全神贯注林淑如主任为分别为这些老师的课堂作了诊断与评判, 并为老师们指明白阅读课教学的方向,老师们在本次活动中均很受启示,大家都就本次活动登记了自己的学习心得；2. 4月 16,卓小丽老师代表我科组参与大朗镇语文录像课竞赛；赛课预备期间,除了全科组成员听课、评课外,仍在下班时间邀请几个同事共同模拟课堂, 让卓老师在熟识教学细节之时, 不断地启示她对于各教学环节的预设及应对措施,使卓jxzj/老师在短期内在教学上获得了进步； 功夫不负有心人, 在杨润连老师及其他老师的热心帮忙下,卓老师录制的识字7的课例获大朗镇语文优秀录像课例评比一等奖、 东莞市语文优秀课例评比三等奖；3. 4月 20 日,林小菊老师和叶耀棠老师在培兰学校参与老师考核；为了使两位老师上好本次考核课,科组成员积极帮助两位老师上好公开课,以多次磨课、评课、模拟上课等方式来促使两位老师不断改进课堂,锤炼其教学机灵；4.4 月 22 日,我校同学参与童眼看大朗作文征集竞赛； 其中, 六（ 3） 班吴细婷同学获二等奖,肖颖同学获三等奖,另有几位同学荣获优秀奖；5.4 月 28 日,我校三年级同学 代表我校参与大朗镇“我讲书中的故事”儿童故事大王竞赛荣获二等奖；6.4 月 30 日,语文教学常规检查；检查员检查了科组成员（陈妙兰老师除外）在本学期所撰写的教学随笔,并以做小结；附：一、 二年级教学随笔检查情形连运娇、韩映葵杨润连老师：看着杨老师的随笔, 让我觉得正在她的课堂上； 她那种令人沉迷的教态和自然显露的情感在随笔中我们不难感悟到；她的教学目标明确,每节课都依据不同的教学内容设计了不同的教学方法；在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中,让同学在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐； 在指导同学的读书中, 她设立“读书大王”,朗读水平过关的同学都可以被聘为 “读书大王”；学习主动性得到了很好的表达,实现了多元化评判； 林小菊老师：林老师的随笔有从教法、学法深化反思；有课外学习的体会,有同学学习情形的反馈,仍有这次老师考核的感悟；她有自己独到的教学方法, 实行的教学方法多样, 致力于同学语文素养的培育,是一名善于摸索、勇于探究的好老师,是我们学习的典范；卓小丽老师：卓老师的随笔显露出一种对教学的追求, 看出她对教学不断反思, 分析了同学学习成果不佳的缘由,进行下一步的教学设想,善于发觉教学中的闪光之处,积极争论、大胆创新；不断提高自己的专业水平；随笔中也记录这次教研的收成；信任将来的日子,她在教学上会制造辉煌；二年级：叶淑玲老师： jxzj/叶淑玲老师的随笔针对性强,从教法、学法深化反思；有教同学活中的遗憾,发觉,有同学学习情形的反馈,仍有自己对生活的感悟, 具有肯定的深度； 最让我眼前一亮的是淑玲老师对标点符号冒号和双引号的教学聪明,教学遗憾并没有让她舍弃或任其自然； 而是在学习生活中不断地查找最好的方法； 当淑玲老师从分角色朗读中找到方法时,我不由地要为老师的聪明而喝彩！真是教学有法,但无定法； （9 篇）陈永生老师：陈永生老师的随笔能充分熟识到了教学反思对搞好教学、促进课改的重要性,能结合自身教学仔细反思,善于发觉教学中的闪光之处,能用批判的眼光注视存在的不足或剖析自身教学的不足,对提升自己的专业素养大有裨益；陈老师将着眼点投向了同学, 具体描述了同学的学习状态, 分析了同学状态不佳的缘由,提出了下一步的设想,表达出了老师们积极争论、勇于创新的精神风貌； 这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽老师的教学思路,提高教学水平；（ 9 篇）四、五年级的教学随笔检查情形叶耀棠老师叶合笑老师：看了叶老师的随笔, 不禁让我产生佩服之情； 由于她对于班极的关爱就像父母对待自己的孩子一样专心,一样入情,一样宽容；不说远的, 只要看到在她手上送走的同学一个个地回头探望她就可以感受到那一种温馨实在让人仰慕；仍有她对教学的态度, 虽然平常常听到她说对课文什么不会教, 对工作任务任凭完成就算了,但只要你看了她一篇篇准时的反思,你就会知道, 其实她的说与做完全是不相符的； 每节课她都先从同学的实际情形去设计教学,教后也会准时的从同学的收成去反思教学,这不完全符合教学大纲所说的“一切为了同学”吗？韩映葵老师：韩老师在我们级组里算是比较年长的长辈了, 由于近十年在教学上的变化比较大,所以信任很多业内人只要一听到这样的年纪的老师, 第一反映都会认为是教学方法老土的老师； 但只要你看了她的随笔,你会发觉,其实并不然,她的教学是一直走在我们之前呢, 由于她在教学中给合了老前辈的传统优点,又结合了新大纲的要求与方法,所以可以想像到她的课堂教学是师生互动为主要手段；难怪我班的同学现在仍对她念念不忘呢！真是人老心不老啊！李进和老师：始终我都很仰慕李老师每天有空坐在办公室看书读报,而我却成天都忘个不停,甚至连假期都要加班；今日看了进和老师jxzj/的随笔,我最终明白一二了；由于他对大纲的把握,由于他对教材的懂得,由于他对同学的明白,仍有他的工作体会,导致他可以在最短的时间内完成最多的工作； 当然,体会只能在平常的教学中一点一滴地积存,但对大纲的把握,对教材的懂得和对同学的明白都是可以通过平常的在业务学习中提高的,所以,以后我要挤出更多的时间做更多实在的事情；连运娇老师：每次听连老师的课都让我有耳目一新的感觉, 每次听连老师的课都让我不为赞叹,同样,看了她的随笔也让我受益非浅；为什么会这样？正如林主任所说：连老师对教材的分析有特殊的懂得,所以她能想出与众不同的教学方法,特殊她对句子的分析特别到位,他能够用依据同学的反映层层深化地引导同学摸索,真正把同学心底的个人感受表达出来；使每个同学上完课后都有所获；这也是一个胜利的老师应当做到的,所以,我要多向连老师学习啊！看了几位老师的随笔, 看这一篇篇“治班法宝”, 读着一篇篇“教学盛典”,仍有一个个“家庭故事”,让我第一时间反省了自己, 我这个学期究竟做了什么呢？就由于考核, 我把我的三个“家”都冷落了；看看我的“博客”,这学期只写了几篇文章； 想想“班级”, 课余时间跟同学们谈天的时间多吗？仍有记忆犹新的一件事：一天我在家预备考核课,儿子拿着乒乓球拍来对我说：“爸爸,和我打乒乓球；”“不行哦,爸爸有事要做；”“就打一次吧？”他请求道；看着他一副可怜的眼睛,我就准备和他玩一会；可是,第一下我就用力过猛了, 乒乓球弹到他接不到的地方；意想不到的事情发生了,他边追球边说： “爸爸, 可以了,你连续工作吧, 我不打搅你了！ ” 眼泪流下来了,心碎了！我这样工作,有意义吗？身为一名老师, 连陪自己孩子的时间都没有,更不用说训练孩子了；别人的地没有专心去耕,自己的田也荒了；这样工作,值得吗？不值得,也没意义,我只在是虚度光阴罢了；不,不能这样,在以后的日子里,我要重新安排好每个星期的时间,无论工作再多,再忙,都要腾出时间陪“孩子”！学习四五年级老师的随笔所得刘满转 jxzj/1. 每位老师都有写“专题教研活动的收成”,都结合自己上的课进行深刻反思,并对语文教学有了更深的熟识；2. 新课标严格要求我们要按课程支配上课,这当然是无可厚非的事情；任何一位有良知的老师都会赞成,都不敢阻止孩子各方面得到进展； 究竟这社会上需要的不仅仅是会读书的人才,而是各种各样的才人丰富了这个社会；但面对课程一改再改,课时一缩再缩的情形下,有的老师摸索着新标下的语文该怎么办？如何教更高效,同学学得更轻松；老师期望同学不仅仅是学习成果好,仍要有活力；老师是急同学所急,想同学所想；3. 有的老师也把自己在教学中的困惑描述出来, 除了描述困惑以外, 建议写一写解决问题的出路,那困惑不会永困在那里,会得到升华；4. 也有的老师把工作中的杂想写出来,写出自己真实的感受；先是观赏合笑老师的文采,后是敬佩合笑老师的耐力,每篇随笔都写得如此之长；5. 我仍敬佩映葵老师的工作热忱,一大清早写教学随笔； 三、六年级的教学随笔检查情形（一） 林小菊老师两个年级的老师都能准时地把自己在训练、 教学工作的感悟仔细记录下来,按时完成每周的教学随笔；钰涛是一位有教学机灵的老师, 在新学期的开头别开生面地为孩子们“发免抄红包”,不但训练了孩子们运用“四字词语”的表达才能, 更有效地促进了孩子们自觉仔细地完成作业； 她能把孩子们喜爱的嬉戏敏捷地运用到写作中,如：用“猜人嬉戏”来描写人物, 孩子们在嬉戏中把握了外貌描写的方法, 习作在趣中完成,同学们的写作兴致盎然；这些做法,很值得我学习；巧芳老师侧重于教学方面的反思, 她仔细地把课堂中的胜利之处及有待改进的方面准时地总结出来,使自己更加清晰了前进的方向；巧芳老师仍是一名虚心好学的老师,她能仔细学习名师薛老师治理班级的方法,并运用到自己的班级治理中,收到了很好的成效；留意同学的品德训练工作,抓住青海玉树大地震这个大事对同学进行爱国主义训练和民族大团结的训练；拜读香老师的训练、教学随笔,在感叹她的才能不一般之外,仍为她孜孜不倦的学习态度所折服；她在组织该班的课外阅读中,想方设法掀起了同学读书的热潮, 形成了良好的读书氛围这一做法值得我学习；在如何与同学沟通、班干部的评比方法上都给了我很好的指引方向； 她组织的家长会, 不但家长感到了非一般的幸福感,连我也感到了非一般的新颖动感,对于怎样有效地促进家长对学校的懂得与支持,供应了榜样的力气；叶耀堂是一位虚心好学的老师,他拜读了不少名师的著作,如：名师课堂经典细节、孩子,把你的手给我等,在解读中自己的才能不断得到提高, 在他所写的随笔中充分地表达出来了；为了上好一节课,他课前能仔细找资料,指导学jxzj/生明白时代背景,为懂得课文做铺垫；他在指导同学朗读文言文中,采纳以老师为线,以读为主的教学方法,收到良好成效,也值得我去借鉴；傅晓茹老师能仔细对待班中所显现的种种现象, 是一位责任心很强的老师；她仔细做好课前的预备工作,引导同学进行有效的预习, 让同学课前明白文章的背景, 教学中采纳同学自读自悟的方法,促进了同学的情感体验；从她的教学随笔中,很多的是写着以后我要怎样怎样做,我想：不断要求上进,不断完善自己,不就是优秀老师所具备的条件吗？三、六年级的教学随笔检查情形（二） 叶合笑老师香老师的教学随笔并不“随便”,更不“任凭”；不仅内容丰富,有班队训练,有个人阅读心得,有对课的点评等,而且篇篇专心,详尽地记录下自己从中的点滴收成； 看到这样的工作热忱, 怪不得她虽“日理万机”,但是,她的工作,她的班级总能比我们的更杰出；在她的随笔里,我可学了很多招：如何组织班干会议,让班干部的工作更到位,更负责；家长会如何处理才能赢得同学与家长的更多信任与敬重；“备课是老师上好课的关键,假如备课无效,课堂教学就必定无成效；当老师的备课没效,辛苦做功夫之时,同学在课堂中就更加痛楚, 不能在语文学科学习中培育学习爱好与才能,慢慢地厌恶上这门学科； ”如何奇妙借书给同学, 并在书后填小纸条以登记的提倡读书的方法收成这些,如获至宝；耀棠老师的教学随笔紧紧与自己的教学联系着, 表达了他教学工作上的仔细与细致,正如他所文中所言说的,细致的工作,换来了同学一个又一个的进步,真为他兴奋；另,他的随笔中也有很多读后感,看得出他杰出的工作,得益于广泛的阅读,果真如香老师所言“无限信任阅读的力气”在耀棠老师身上,我又真实地看到了一个见证啦；晓茹老师的教学随笔所涉及的面比较广, 很特殊的一点, 她的每篇教学随笔都会在最终提出自己的疑问,阅读她的随笔就如一次又一次地给发问了一般；她所提到的都是教学一线上所面对的,但假如不仅知道问题的存在,仍想方设法去解决,那将对老师的专业成长有很大的促进,信任晓茹老师已做到了这一点；钰涛老师的教学随笔中, 有很多她在平常教学中的“奇思妙想”, 但这些的方法,于我,觉得会很有用,如为同学送“红包”这不仅让同学转变对老师的印象, 更多的是让同学从老师的专心上点燃学习的热忱,可谓一举多得；再如那开学初的几节目的性强的课（让生对整册书有一个基本的明白与概括）,我也曾尝试,但没有钰涛老师般周密考虑,具体落实；因此,很多时候, 我们虽走得相像的“路”, 但往往成效不相径庭； 另, 钰涛老师的随笔中也有对家庭训练不到位的“控诉 ”,诚然,要想让同学学得更到位,进展更全面,家庭训练是不行缺少的重要一环；巧芳老师的教学随笔很多是她的教学后感, 从这些随笔中我看出巧芳老师教学扎实,教学方法敏捷,到位,她虽没提及课堂的教学成效, 但有这样的充分预备, 信任会让生喜爱, 让家长中意；另,巧芳老师也在随笔中多次点到自己教学上的不足,所提较为类同, 可就这样为本学期的钻研重点, 进行小课题 jxzj/目的争论；最终检查完了,肩膀有点酸酸的,但是,心里却很愉悦；由于从这么多老师或详或略的随笔中看到了他们对工作的仔细,得到了更多治班、教学的好方法,好点子；这真是一份“苦”中享乐的美差！观看与摸索：综上所述, 从老师们所写的教学随笔中, 从检查老师所写的检查反馈中,我们欣喜地发觉老师们正在静静地发生着变化：刻苦、善于摸索、专心；四月份的工作任务很重,但他们的文笔却是逐步变得流畅,表达才能已有所提高；我们不难发觉,老师们在工作中有着不怕辛苦和挫折的精神,有着团结向上的精神；正是由于语文科组有着这样的作风,才促使大家不断地进步,不断地猎取好成果；诚然,在四月份工作中,我们也有发觉一些做得不够细的地方；老师们忙着提升自己个人的业务水平、忙着帮助他人顺当参赛或参与考核之时, 有个别老师对童眼看大朗征文活动忽视了, 未能按方案指导同学参赛,以致于不能准时上交征文,便错失了参赛的机会； 本次有部分班级未能获奖, 愿老师们紧记努力为同学争取锤炼的平台,让我们的同学在成长中获得更多的胜利体验；另外,建议学校准时颁发镇级以上的同学奖状；最近这两个学期,常常发觉学校颁奖有后滞现象；一即不利于学校准时报到信息； 二即不能准时以夸奖嘉奖来训练同学, 往往很多同学在等待颁奖中对获奖大事忘却,甚至误认为学校老师对此事不放于心上,有被冷落的感觉；其次,对于学校的颁奖事项,现在,能有特地宣读奖项的人及礼仪队成员参与颁奖仪式是不错的,但遗憾的是,学校没有明确的颁奖时的摄影工作人员,很多时候,在颁奖的过程中,特殊是镇级以上的颁奖,多次没有留下颁奖照留念,反而学校级的颁奖却是常常摄上； 莫非镇级以上的获奖情形更不值得一提？ 建议领导在后勤组里支配固定的人员做好该项颁奖摄影工作,以免留下遗憾；第三,再次建议学校购买一部数码相机； 并建议支配小莲或其他人关注相机的电池电源使用情形,这样相机可以随时“应征”, 便利老师积极做好收集资源的工作；瞬间间本学期即将终止, 照样这时候又该静下心来把把这学期的工作回忆一行, 这样既对这学期的辛苦有个交代, 也将为下学期的开头做个预备； 本学期的教学工作, 可以说既紧急劳碌而又很充实；总体看,在学校领导的正确领导下,我能准时把新课程标 准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路,新设想结合起来,积 极探究,改革教学；为了激发同学的数学学习爱好,更好的培育同学 良好的学习习惯, 针对本班实际情形, 对这学期的教学情形具体作如下小结；  一、主要成果和体会1、我第一用德律己；自觉遵守老师职业道德,做到干一行,爱一行； 勤奋学习,刻苦钻研教材,细心备课,准时总结得失,更新学问,不 断提高教学艺术； 以仔细负责的态度上好每堂课, 以满腔的爱心关怀同学,积极做好同学的思想工作,既教书又育人,对同学一视同仁； 本学期全勤, 没因个人私事耽搁同学一节课, 能主动仔细的听从和协作学校各级领导支配的工作, 并与本年级组同事们团结协作, 相互帮忙,共同完成了 数学教学中同学思维品质的培育这一课题的结题工作；2、专心教学；真对本班同学的差异和年龄特点,因材施教；教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,细心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率；整体上使不同同学的学问、技能得到了不同程度的进步和提高；3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以同学进展为本,激发同学的求知欲,诱导同学主动探究,主动参与认知结构的过程,促使同学乐学、会学、学会；4、完成了如下学问教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算；初步熟识了简洁的小数,初步知道小数的含义, 会读、会写小数, 会比较小数的大小,会运算一位小数的加减法； 懂得了面积的含义, 体会并熟识了面积单位会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式,并会 用公式正确运算长方形、正方形的面积；明白了平均数的意义,会求 简洁的数据的平均数, 进一步体会统计在现实生活中的作用； 初步熟识了分数,并会进行简洁的同分母分数加减法运算,比较大小等；经 历从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在 日常生活中的作用,初步形成了综合运用数学学问解决问题的才能； 总之,在备课中,我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材,找准 重、难点,上课时力求抓住重点,突破难点；从同学实际动身,留意 调动同学学习的积极性和制造性思维；二、存在的问题1、一部分同学学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不仔细,家庭作业常常不完成；2、有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师协作,造成了学习差；3、仍有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低；三、今后努力方向和设想1、自己仍要不断充电,不断提高自身业务素养,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动同学学习的积极性；对同学进行强化训练,争取教出更好的成果；2、加强对后进生的辅导,抓住他们的闪光点,勉励其进步；3、对同学留意加强思想训练,培育良好的学习习惯,培育仔细审题、自我检查的才能；