2022年二级上册数学素材-复习提纲各单元知识点总结人教新课标 .docx

人教版二年级上册数学期末总复习第一单元长度单位：本单元主要熟识长度单位厘米和米,并能估测或实际测量生活中物体的长度；1、熟识厘米：尺子是测量长度的工具；厘米是一个统一的长度单位；量比较短的物体,用“厘米”作单位,可以用“cm”作单位；2、量物体的长度：把尺的刻度 0 对准物体的一端,再看物体的另一端对着几, 就是几厘米；假如量物体时从尺子的其他刻度开头时,就用大刻度去减小刻度, 差就是物体的长度；3、熟识米：量比较长的物体,通常用“米”作单位；米可以用“m”表示； 1米=100 厘米；4、熟识线段：拉紧的一段线,可以看作一条线段；线段的特点是：直的；有两个端点,可以量出长度；学会画一条线段,画完线段后要标上线段的长度； 5、解决问题：能用熟识的长度为标准来判定物体的长度, 并会挑选合适的单位； 防止产生“一张床长 2 厘米”的错误；记住一些生活常识如：食指的宽度大约是1 厘米；小伴侣 1 拃的长度大约是 14 厘米；学校生一步长大约 40 厘米；手掌的宽度大约是 8 厘米；从地面到小伴侣胸口的位置大约是 1 米；一张双人桌的长大约是 1 米；门高大约 2 米；跳绳大约 2-3 米；单人桌长 60 厘米,一层楼高约 3 米,一张床长约 2 米；6、平常多与孩子争论生活中常见物体的长度或高度,并会估测物体大致的长度或高度；其次单元 100 以内的加法和减法本单元主要是学习两位数加、减两位数的笔算（摆竖式运算）运算法就：相同数位对齐,从个位算起；1、两位数加两位数：不进位加和进位加；重点是进位加：个位满十,向十位进一（用小 1 作标记）,十位加的时候别忘加小 1；2、两位数减两位数：不退位减和退位减；重点是退位减：个位不够减,从十位退一（用小圆点作标记） ,十位减的时候别忘推掉 1；3、解决问题：（1） ）求比一个数多几或少几的数；留意：不能看“多”就加,看“少”就减,应先判定出哪个是大数,哪个是小数,求大数用加法,求小数用减法；（2） ）连续两问；依据数学问题选取题目中相应有用的数学信息来解决问题,弄清两个数学问题之间的联系 （也就是说第一个问题的答案是否可直接用于其次个问题）；要留意别把其次个问题落掉；4、连加、连减、加减混合：会把两个竖式合并成一个竖式；带小括号的加减混和有时两个竖式不能并成一个竖式,要依据实际情形来判定； 留意要看清加、 减符号,不要把加法做成减法,把减法做成加法；第三单元角的初步熟识1、熟识角：角是由一个顶点和两条边组成的；角的大小与两条边的张口大小有关,与边的长短无关； 会画一个角： 从一个点起, 向不同的方向画两条笔直的线, 就画成一个角；2、熟识直角：要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比；会画直角,用三角尺里的直角比着画,画完后 标上直角标记 ；提示孩子画角时,要将顶点画成尖的,而不是圆的 ；3、熟识锐角和钝角：比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角；不确定的时候要用三角尺的直角去比一比,特殊对于位置放得不正而且和直角比较接近的角,更要比一比；4、解决问题：一把三角尺里有一个直角和两个锐角；会用三角尺拼角,知道一个直角和一个锐角拼出的肯定是钝角,并能把拼出的角画在纸上； 一副三角尺中任意两个锐角能拼成（）角或（）角；5、判定一个角是不是直角的方法：用三角板上的直角去比一比：顶点对顶点,三角板的一条直角边对角的一边, 再看另一边是否能对上, 能对上就是直角, 不能对上就不是直角；6、在一个三角形中最多只有一个直角,全部的直角都相等；用放大镜看角,角的大小不变；第四、六单元表内乘法1、乘法的初步熟识；（1）乘法的意义：几个相同加数的加法,可以用乘法表示；如：2+2+2+2+2,这里有 5 个 2,可以写成 2×5=10,这 2× 5=10 中,2 表示相同加数, 5 表示相同加数的个数； 2×5=10,读作： 2 乘 5 等于 10；求几个相同加数的和,用乘法比较简便；（2）乘法算式的各部分名称；（3）2 个 6 加 3 个 6 是（）个 6,是（）5 个 6 是（）,减 3 个 6,仍剩（）个 6；（4）画图表示乘法算式的含义；3×2可以怎样表示？（5）写出算式： 3 个 6 相加（）, 2和 6 相加（）4 和 5 相乘（）, 4 个 5 相加（）；2、 1 9 的乘法口诀：（1） ）娴熟背出乘法口诀,并能正确地用口诀运算乘法算式的结果；（2） ）一句口诀可以写出两道乘法算式,或只能写出一道乘法算式；二五一十（）六六三十六（）（ 3）把口诀填完整；二六（）（）四十二五（）三十（）七十二（ 4）两个乘数都是 6,算式：（ 所用的乘法口诀是（）二十四四九（）,读作：（）3、乘加、乘减：能认真读题,看懂图,数量看认真；先算哪部分,再算哪部分；会用乘法表示乘加或乘减,如： 6× 4 6=（）×（）,4448=（）×（）4、解决问题：（1） 书本 P63,认真读题,划出关键词,明确条件和问题,会用画图表示意思,分清是乘法仍是加法；假如是乘加或乘减的问题,最好列一个算式,不要分成两个算式；（2） 用乘法解决实际问题,书本P78,已知物品的单价和数量,求总价；留意人民币之间角与元之间的换算； 例如：每块橡皮 7 角,我要买 5 块,一共要付多少钱？ 7×535（角） 3 元 5 角（3） 书本 P84,当如干份中有一份与其他份的数量不同时,可以先用乘法求几个相同加数的和,再加上不同的加数,即乘加；也可以假设每份都相同,用乘法算,再减去所差的部分,即乘减；第五单元观看物体1、从不同的角度观看同一个物体,看到的物体的外形可能相同也可能不同；2、观看物体时,应正对着物体看过去的；一般会观看物体的正面、后面,左侧面、上面；通常看到的正面,与“我们”观看到外形一样（最简洁判定）；通常反面与正面相反,左面与右面相反； （当然有些正面与反面相同、左面与右面相同）3、观看长方体的各个面,可能是长方形,也可能是正方形；观看正方体的每个面都是正方形； 观看圆柱的上下两个面是圆形, 观看圆柱侧面是长方形； 观看球的每个面都是圆形；4、观看同一个长方体,从左面看到的外形和从右面看到的外形相同；从前面看到的外形和从后面看到的外形相同；5、从一个位置所观看立体图形的一个面是圆,这个立体图形可能是（球）也可能是（圆柱）；6、从一个位置所观看立体图形的一个面是正方形,它可能是正方体,也可能是长方体；7、8、下面其次行图形都是从（）面观看第一行物体的；9、第七单元熟识时间1、 熟识钟面： 数一数:钟面上有（ 12）个数,这 12 个数把钟面分成了（ 12） 个相等的大格,每个大格又分成了（ 5）个相等的小格,算一算：钟面上一共有（ 60）个小格；看一看：钟面上有（ 2 ）根针,短粗一点的针,叫（时）针,瘦长一点的针叫（分）针；想一想：时针走一大格,是（ 1）小时；时针走一大格, 分针正好走（一圈）,也就是（ 60）小格,是（60 ）分钟, 1 时（ 60）分2、 熟识时间：（1）5 分 5 分地看；记住几个特定的数字,分针指向 12,是整时；分针指向 3,就是 15 分（一刻）；分针指向 6,就是 30 分（半时）；分针指向 9,就是 45 分；方法：先看时针,确定几时；再看分针,确定几分；看时间时,用尺子对,这样不简洁错； 留意： A、像 8:55 这样的时间,小伴侣很简洁看成 9：55.（时针没有到 9,只是超过 8,所以是 8 时多；） B、7：08,很简洁写成 7：8；由于读是读 7 时 8 分,但是写应当写成 7：08；由于 8 分没有满十,前面要添个 0；（ 3）已知钟面上的时间,问过（提前）几时是或者过（提前）几分是什么时间；如书本 P95 第 10 题, 方法：（留意： 1 小时=60 分） A、先写出钟面上的时间 假如是过几小时, 就时上加； 假如是过几分, 就分上加 写出最终的时间； B、先写出钟面上的时间 假如是提前几小时,就时上减几；假如是 提前几分,就分上减几 写出最终的时间；3、在时间范畴内：书本 P92,能判定出某个时刻是在哪个时间范畴内；明白时间的先后；4、看时间画钟面的时针与分针： （ 1）时针短,分针长； （ 2） 整时的时候, 分针对着 12,时针对着数字；（3）分针走的同时,时针也在走,如 8 时 25 分, 分针指向数字 5,时针应在数字 8 与 9 之间； 8 时 55 分,分针指向数字 11,时针应接近 9 时,但仍没到 9 时（这个特殊简洁错） ；第八单元数学广角1、简洁的排列：用三个数组成两位数,让每一个数作十位数（0 除外）,其余的数依次和它组合；排列数字时要有序,这样才能做到不遗漏、不重复；（1） 如用 1,3,4 组成两位数,能组成几个两位数？（ 2）又如用 2, 0, 6 组成两位数,能组成几个两位数？（3）3 名同学坐成一排合影,有多少种坐法？（4）3 个小伴侣相互赠送照片,一共要送几张照片？解决方法,将每种情形写出来；2、简洁的组合：（1）从 3 个数中任取 2 个数,得到的和有几种不怜悯形； （ 2）衣裤的搭配；（ 3）食物的搭配；（4）有 3 个人进行乒乓球单打竞赛,每两人之间要竞赛一场,一共要比几场？留意点：1、运算常抓不懈；2、检查数学书、课堂作业本、同步练习,认真整理复习其中的错题,个别不明白的地方,请家长赐予辅导！或打电话问我！3、整理练习纸,抄录其中的错题,有空时让孩子再做一遍；4、每天带好一副三角尺；