2022年PEP小学英语四级上册第一单元教案.docx

精品学习资源2021PEP学校英语四年级上册第一单元教案课题： Unit OneMy classroom教学目标：1. 能够听说认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作；3、会唱本单元的歌曲；教学重点： 学习 What s in the classroom.及相关单词： classroom, window, door, picture, board, light ；教学难点： 1 window 一词留意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，老师在教学中应准时订正；2. 在答复“ What s in the classroom.”时，留意单词复数的读音；教具预备：1. 教材相配套的教学录音带2. 老师自制的单词卡3. 一张画有教室的大图教学过程：一热身、复习Warm -up / Revision 1. 老师播放第一册 Recycle 1 单元中得“ Chant and find ”部分，同学跟着录音一起说；2. 老师出示与 chant 内容相符的图片， 问：“ What s in the picture. ”让同学进行答复； Picture一词由这里引出；3. 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil -case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词；4. 引导同学用以上单词做问答练习，如：What s in the bag. What s in the pencil -case .5. 在同学答复出问题后，老师可再追问：How many pencils/pens .使同学能用复数进行答复；如： What s in the pencil -case. A ruler, two pencils 二显现新课 Presentation1. 老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom.欢迎下载精品学习资源2. 同学听懂后， 老师可先试着让同学答复， 能说出英文的同学给与夸奖desk, chair, picture都已学过，也可让同学用中文答复；3. 告知同学我们要学习有关classroom 的内容，教读 classroom4. 让同学观看本部分的教学课件2 遍； Unit 1 Let s learn/A 5. 让同学看着画面答复： What s in the classroom. 在看了两遍课件的基础上,考查同学的听力和记忆才能 What s in the classroom.A board, two lights, many desks and chairs 当同学只答复出 board, light, desk and chairs 时，老师进一步再问： How many. 引导同学说出： A board 或 One board. Two lights. 老师可以直接把 many 一词告知同学；6. 老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让同学说出单词；7. 出示单词卡，让同学进行认读；8. 同学跟读并仿照 Let s learn 部分的内容；9. 老师在同学学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they.10. 老师指着教室中的相关事物问同学：What s this.让同学答复；11. 老师出示单词卡，让同学进行认读；并把单词卡贴到黑板上12. 看黑板上所贴的单词卡，读出单词；13. 老师和同学用英语进行沟通， 导入 Lets do 的学习；I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 老师尽量把说话的速度放慢一些， 边说边做出相应的动作， 以便使同学懂得；四课堂评判 Assessment五扩展性活动 Add-activities Listen, draw and say1. 老师发给每个同学一张图画纸；2. 老师说一段话，同学依据所听到的内容在纸上作画；所听内容： This is my classroom. What s in the classroom. A picture, two boards, two doors,欢迎下载精品学习资源three windows, six lights , many desks and chairs.3. 请同学说出自己所画的内容，核对答案；4. 两人一组，看图做问答；板书设计：Unit 1 其次课时教案课题： Unit OneMy classroom教学目标：1、能听懂会说并能在情境中进行运用；2、能明白歌谣的含义，并吟唱歌谣的内容；3、明白西方的一些礼仪文化；教学重点： 学习句子 We have a new classroom. We have 6 new lights ；学习用 near 表示方位；教学难点： 同学对 our和 my 的表达要比懂得稍难些；our 一词的发音对同学来说读准不太简洁；教具预备：1. 同学自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词；2. Amy, Mike 和 Zhang Peng 的面具；3. 一张画有教室的大幅图片；4. 教材相配套的教学录音带；教学过程：一热身、复习 Warm-up/Revision 1. 复习已学句型： This is I have 老师手拿一个毛绒玩具， 说：I have a dog , this is my new dog.2. 让同学用事先预备好的实物仿照句子3. 当同学能够说出句子时，老师可提问：Where is it.启示同学用学过的学问答复：It s on/in/under/the4. 在同学答复 Where is it. 时，老师可以适当的加入near 一词， Its near the 让同学在欢迎下载精品学习资源实际的情形中懂得near 的含义并运用；二显现新课 Presentation1. 老师出示 Amy 和 Mike 的面具，问： Who s he. Who s she.同学答复出 Amy 和 Mike后，老师补充： Amy and Mike are classmates.让同学猜 classmate 的含义；教读classmate2. 老师介绍新人物并呈现情形对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look. Ok, Let s go and have a look. 间接引出新句子 老师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问： What s in the classroom. 让同学先熟识一下对话情形；3. 让同学通过视听来答复老师所提出的问题，有困难的地方老师要做必要的帮忙；4. 同学跟读并仿照 Let s talk 部分的内容； 使用教材相配套的教学录音带5. 请同学说明 We have a new classroom. We have 6 new light.让同学结合实际情形用We have说句子；请同学说明Let s go and have a look.本句可用动作来表示；老师告知同学Let s go and have a look.是建议去看远处的东西；6. 老师可让同学相互问一问在教室中所坐的位置；Where s your seat. It s 7让同学三人一组，分角色表演对话；8听 Let s chant 部分的录音；同学听录音进行仿照；三趣味操练 Practice玩耍 1做“拍手”的玩耍；老师播放 Let s chant 的录音；同学两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手玩耍；拍手方法：两人面对面， Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play. 两人的右手相互击掌一次； In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次；Work and play, Work and play. We have fun every day. 的拍手方法与前三句相同；四扩展性活动 Add-activities 学唱歌曲 Apple Song板书设计：Unit 1 第三课时教案课题： Unit OneMy classroom欢迎下载精品学习资源教学目标：1、把握字母到，并认读以这些字母开头的单词；2、能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词；教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写，学习单词 beef, doctor, bed ；教学难点：大写 C 和 D, 小写 b 和 d 易混淆；大写 B 和 E 的笔顺教具预备：1. 写有大小写 Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡2. 写有本课单词的单词卡3. 教材相配套的教学录音带4. 自制课件见媒体素材教学过程：一热身、复习 Warm-up/Revision 1. 老师播放“ chant ”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣；A B C D E F G,H I J K L M N ,O P Q, R S T,U V W, X Y Z.Now you can say your A B Cs.It s as easy as 1 2 3 .2. 让同学背诵字母表二显现新课 Presentation1. 播放教学课件字母A1教授 What s this.和答语It s a hand. It s an apple. It s an ant 时，留意 apple 和 ant前 an 的使用；2先让同学认读和区分大小写字母Aa；并让同学说出大小写Aa 的笔顺；3老师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa；2. 老师教首字母字母B1老师教授 boy 和 ball. 留意人称 he 的使用 ；教读单词beef ；让同学看单词找出所含相同字母 Bb；欢迎下载精品学习资源2让同学认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺； 教学步骤同画面 1 的其次、三步；3. 同样步骤学习字母C、D、E4. 看课本听录音跟读单词和字母；5. 老师出示单词卡，让同学大声朗读；培养同学认读才能；6. 老师出示部分图片， 下面写有不完整的单词， 让同学通过看图填入所缺字母后朗读出来；此活动与“ Write and say”相结合；三趣味操练 Practice玩耍 1：看谁找得快同学把字母卡依次摆放在桌面上，老师读字母， 同学以最快速度找到该字母并举起来向老师出示；看谁找得快，最先举起字母卡的同学为胜利；玩耍 2：配对子小组活动；老师发给每组一套自制卡片；每套卡片共10 张，每张卡片上写有一个大写或小写字母： A, B,C, D, E, a , b, c, d, e；玩耍方法：把这 10 张卡片扣着放在地上，小组成员按次序每人从其中取两张卡片，大家进行判定；如两张卡片上的大写和小写字母不相符如： B 和d 就放回原处由其他人连续进行玩耍；假如两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，玩耍终止；最终，谁手里拿的对子最多，谁就获胜；四扩展性活动 Add-activities 1. 本单元“ Let s find out/C ”部分；让同学认真观看图画，找出图中隐匿的大写和小写字母；2. 让同学回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee板书设计：Unit 1My classroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee黑板下方： at gg pple uck all板书设计：Unit 1 第四课时教案课题： Unit OneMy classroom欢迎下载精品学习资源1、能够听说认读本课时的主要单词2、能够在老师的指导下，完成玩耍；3、能够完成中找字母的玩耍；4、能够听懂本单元的小故事；教学重点：学习 This is my classroom The wall is white. The floor is green ；学习单词：computer, teacher s desk, fan, wall, floor教学难点： the 的发音与运用表达复数时 be 动词的运用教具预备： 1教材相配套的教学录音带2. 老师自制的单词卡3. 自制颜色转盘教学过程：一热身、复习Warm -up / Revision 1 老师出示自制的颜色大转盘，一个同学拨动上面的指针，使转盘转动；当转盘停止后， 让大家说出指针所指的颜色；再让另一个同学连续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown都被复习过一遍；二显现新课 Presentation1. 复习本单元 A 部分 Let s learn 的内容；T： Look！This is our classroom. What s in the classroom.同学利用所学学问答复以下问题；然后老师补充说：There is a floor,a teacher s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.2. 老师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和电脑问同学：What s this. 让同学试着答复以下问题；老师可做适当提示；答复以下问题，学说句子The wall is white. The floor is green. 老师留意准时订正the 的发音；4同学跟读并仿照“ Let s learn” 部分；欢迎下载精品学习资源时解决；6. 让同学在本班教室的实际场景中进行操练；同学可以下位子在教室中一边看，一边说， 一边指；以增加同学学习的爱好；7. 复习本单元所学有关classroom 的全部单词；老师出示单词卡让同学认读，并把单词卡贴到黑板上； 同学在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物；考查同学认读懂得单词的才能；8. 把以上单词制作成表格，形如本册教材第7 页；做 Bingo 的玩耍；让同学先把空缺的四个格任凭涂上红、 黄、蓝和绿色； 然后听老师读单词划圈， 能够连成一条线的同学喊Bingo；连续玩耍，直到全部的单词都被划上圈；三趣味训练 Practice玩耍 1： Colour your classroom.1老师发给同学一张印有教室的黑白图片，让同学依据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，相互指图说一说自己设计的classroom；2本玩耍可以进行 Listen and colour 的练习； 同学要通过听懂老师的指令之后，依据要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话；四扩展性活动 Add-activities Talk about it in your group. 适当增加句型，进行扩展会话练习；如： This is my classroom. It s very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.板书设计：Unit 1 第五课时课题： Unit OneMy classroom教学目标：1、能够听懂会说两种祈使句型，并能在情境中进行运用；2、能够正确的使用祈使句如：3、能够正确的做出的听力部分；欢迎下载精品学习资源clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教学难点： 区分和正确使用 Let s与 Let me clean 在本课中具有两种含义，老师要在同学不懂得时进行说明；单词 job 的发音有些难，特别是字母j 的发音；教具预备：1. 教材相配套的教学录音带2. 老师自画的图片图片可表示出本课所学的词组教学过程：一热身、复习Warm -up / Revision 1. 复习本单元 A 部分 Let s do 的内容，让同学听指令做动作；老师也可把这一练习改为Simon says 的玩耍；假如听到老师说Simon says: Open the door.同学必需要做出相应的动作， 假如老师的指令中没有说Simon says，同学就不必做出相应的动作，而应保持原先的姿势不动；2. 让同学翻开课本，看一看，说一说P4 页和 P5 页黄颜色部分的标题都是什么；通过这一环节让同学熟识 Let s.这一句型；二显现新课 Presentation1. 用学过的词组 clean the window 导出新词组；老师先出示卡片，让同学认读 clean the window 并做出相应的动作或说出中文意思；然后分别出示卡片并贴到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board ，让同学认读词组， 并启示同学说出中文；2. 老师创设情形，显现新知；老师出示人物面具，让同学使用This is介绍这些人物： Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White. 老师创设情形： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something .Now let s look. What do they want to do.3. 师生共同观看课文2 遍 Unit 1 Let s talk/B4. 老师提问，同学答复：Who says: Let s clean the classroom. Wu YifanWho says : Let s clean the desks and chairs. Zhang Peng欢迎下载精品学习资源告知同学在表示同意别人提出的建议时可用 Good idea 和 All right 来表示，让同学学说这两个句子；Who want to clean the window. MikeWho want to clean the board.Chen JieIs the picture nice. Yes. Its nice.并板书，让同学用完整句答复以下问题nice 在 Nice to meet you.句子中曾经学过，老师可稍做说明，与good 同义；Is the classroom nice and clean. Yes.It s nice and clean.并板书，让同学用完整句答复以下问题 clean 在本句中与前面所学的意思不同， 意为干净的； 老师可先让同学在懂得的基础上才出该词的含义；What does Miss White say. Good job.并板书 让同学凭借自己的懂得才能猜意思，老师做补充；5. 老师提出问题让同学摸索：Wu Yifan, Zhang Peng 与 Mike, Chen Jie 所说的句子相同吗？ 有什么区分？让同学带着问题再看一遍教学课件；6. 同学答复以下问题，老师进一步做讲解；Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话， 意思是让大家和自己一同做一件什么事；而 Let me也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思；7. 让同学看黑板读出词组和句子；8. 看书听录音并跟读； 使用教材相配套的教学录音带，Unit 1 Let s talk/B 9. 让同学以小组为单位运用本课所学学问自编情形对话，老师可找 1 2 组进行呈现， 并准时进行评判；10. 老师要在教学中对同学进行宠爱班集体和宠爱劳动的训练；三扩展性活动 Add-activities你能用 Let s或 Let me说出多少个句子？同学把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家；板书设计：Unit 1 第六课时课题： Unit OneMy classroom欢迎下载精品学习资源1、把握字母到，并认读以这些字母开头的单词：2、能够写出所给四个单词的首字母，并画出相应的图形；3、完成部分中的活动；教学重点： 学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii 的大小写；学习单词farmer, hat, ice water ；教学难点： 大写 C 和 G, 大写 E 和 F的外形易混； 简洁错的地方： 大写 F, H和小写 i 的笔顺， 小写 f, g, I 的占格位置；教具预备：1. 写有大小写 Ff, Gg, Hh, Ii 的字母卡2. 写有本课单词的单词卡3. 教材相配套的教学录音带4. 自制课件见媒体素材教学过程：一热身、复习 Warm-up/Revision 1. 复习所学过的字母Aa Ee；老师出示字母卡，同学认读字母；老师出示字母卡时可单独显现大写或小写，让同学认读；2. 玩耍：老师念一个字母，同学快速从他她的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读；老师嘉奖反应最快的同学；3. 让同学说出所学过的含有以上字母的单词；二显现新课 Presentation1. 播放教学课件字母F1老师分别用鼠标点击鱼和薯条，让同学答复： What s this. 随着同学答复出： It s a fish.和 French fries 时，用鼠标操作显示英文单词；点击农夫，让同学仿照发音；再次点击，显示英文单词，老师教读；然后问同学这三个词的第一个字母是什么，让同学说出Ff；2先让同学认读和区分大小写字母Ff；并让同学说出大小写Ff 的笔顺；其次册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺对同学答复正确的准时给与夸奖，并让同学进行书空练习； 同学如答复错误， 再找其他同学帮忙说出正确答案，然后进行书空练习；欢迎下载精品学习资源时间让同学多写几个以到达学会的目的；老师在这一时间内要在同学中进行巡察，以便准时发觉和订正错误；2. 同样步骤学习字母G、H、I3. 看课本听录音跟读单词和字母； 使用教材相配套的教学录音带，4. 老师出示单词卡，让同学大声朗读；培养同学认读才能；5. 老师出示部分图片， 下面写有不完整的单词， 让同学通过看图填入所缺字母后朗读出来；此活动与“ Write and say”相结合；三趣味操练 Practice玩耍 1：看谁敲得快同学预备好铅笔、 尺子等可以用来敲打物品的东西，老师说单词同学要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜；玩耍 2： Bingo同学将所学的字母卡任凭排成三列，每列三个，如图：老师每念一个字母 , 同学便将该字母找到并背朝上摆好；老师共念三个字母，最快使把好的字母成始终线横线、竖线、斜线皆可的同学就喊：Bingo. 在其他同学检查无误后赐予以分嘉奖，玩耍连续进行，看谁的分数最多；四扩展性活动 Add-activities 1. 让同学回家教家长书写大小写字母Ff, Gg, Hh, Ii2. 把所学单词综合在一起，进行归类板书设计：Unit 1My classroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ff, Gg, Hh, Ii黑板下方： ce cream ish oose amburger第一单元单元备课教材分析：欢迎下载精品学习资源表达； 教材在部分活动中做了铺垫，老师在教学过程中要留意反复利用这一活动，让同学通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度；另外，本单元部分的字母例词中的部分单词在教学中要予以关注，如等第一次显现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词；教学目标： 学问与才能：1、能够简洁的描述自己的教室；2、能够说出教室中的设施的颜色；3、能够听懂并发出打扫教室的一些指令；4、会唱歌曲“” ；过程与方法一、会话教学1、融会话教学与情形表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中练；通过语言的示范性表演、语言的稳固性练习和进展语言技能的制造性表演三种形式来进行；二、词汇教学1、巧用实物、头饰和卡片；2、融词汇于会话教学中；3、充分发挥 TPR活动的优势；三、字母教学； 1、教学字母的发音； 2、指导字母的书写；3、用玩耍促进和稳固对字母的记忆；四、歌曲与歌谣教学； 1、在每节课中渗透； 2、灵敏运用于各个教学环节；3、唱演结合， 培养艺术素养；五、趣味故事教学； 1、对于懂得力、 记忆力强的同学， 要求他们懂得故事， 会表达故事， 表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言；2、对于中等同学，要求他们懂得故事，能够 跟随录音指图表达故事；3、对于接受才能略慢的同学，只要求懂得故事，会跟随录音指图即可；六、阶段复习教学； 1、会话表演活动； 2、词汇复习的趣味活动；3、评判活动；情感态度与价值观： 1、留意合作精神的培养； 2、明白西方国家相互敬重、体谅对方的有关文明礼仪；教学重难点：欢迎下载精品学习资源表达；教学措施：老师在教学过程中要留意反复利用Letschant 这一活动，让同学通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度；教学时间划分：第一课时： Alet slearnlet sdoC let s sing其次课时： Alet stalklet schantC. Good to know第三课时： Areadand write第四课时： Blet s learnlet s playClet sfindoutstorytime第五课时： Blet s talklet s playC let s check第六课时： Bread and writeC tasktime欢迎下载