2022年二级语文下教学设计识字.docx

精品学习资源识字 7（第一课时）教案目标：1、学会本课生字，懂得生字新词；2、比较偏旁“礻、衤”，看图读熟与此相关的词语；激发同学学习汉字的热忱；教案过程：一、揭示课题；1、同学们，在这册书的识字3、识字4 中，我们已经辨析了“木、禾”、“竹、艹”、“日、目”、“冫、氵”这四组形近偏旁，今日我们再来学习一篇形近偏旁以及相关韵文；2、板书课题：识字7（齐读）二、初步看图，读韵文； 观看图画，认读音节；1 、观看书上的图，说说图上画了什么；2 、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音；特殊留意读准“衬衫”；3 、组长组织组员轮番读，相互正音；4 、小组汇报；出示：神话 祝愿 祖先裙子 裤子 衬衫1、四人小组活动：观看图画；认读音节；2、小组汇报，师正音；3、齐读；三、探究规律，区分“礻、衤”1、明白“礻”的演化过程；观看第一行：神话祝愿 祖先找一找加点字的共同点： 红笔标出“礻”，认读；观看实物图画与古文字，明白偏旁本义；说说“礻”的古文字像什么？为什么这些字都是礻字旁？2、明白“衤”的演化过程；欢迎下载精品学习资源观出示：裙子裤子 衬衫读一读，找一找这些字的共同点：红笔标出“衤”，认读；同桌合作：看演示“衤”的演化过程，争论“衤”的古文字像什么？这些字为什么都有“衤” 这个偏旁？（大多数和衣服有关）全班沟通；说一说，你仍知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁；四、诵读韵文，懂得拓展；出示：“神话祝愿 祖先”，指名读；出示图；小伴侣，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的学问沟通沟通；说话训练：对你的好伴侣说一句祝愿的话；齐读这组词；出示：“裙子裤子 衬衫”；小伴侣，裙子裤子 衬衫都是衣服中的一种，你仍知道哪些衣服名称？齐读这组词；连起来诵读每一二两行；五、自主识字，指导书写； 自主识记生字1 、出示生字，自由组词读；2 、说说你是怎样记住这些字的；3 、沟通；1、自主识记生字；（活动二）2、师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽；3、同学在习字册上描红；欢迎下载精品学习资源识字 7（其次课时）教案目标：1、学会本课生字，懂得生字新词；2、比较偏旁“宀、穴”，看图读熟与此相关的词语；激发同学学习汉字的热忱；教案过程：一、复习检查，激趣导入；1、开火车抽读生字词；2、过渡激趣：上节课，我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与神仙、祖先有关，带有“衤” 这个偏旁的字大都与衣服有关，只要我们依据意义来识记，就不会把偏旁写错了；这节课，我们连续学习“识字 7”，比一比谁最爱动脑筋，谁能最快最准地在今日学习的词语中发觉规律；二、自读韵文，发觉规律； 读词语，找规律；1、读读词语，找词语的共同点；2、观看偏旁的演化过程；想：实物、古文字、偏旁的联系；3、沟通：你发觉了什么规律？1、观看书上的图，说说图上画了哪些事物；2、自由读韵文，要求：读准字音；3、集体沟通，练读词语；4、四人小组活动；（活动一）5、集体沟通：你发觉了什么规律？是怎样发觉的？6、引导同学小结：“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与地窖有关；7、齐读第三四两行；8、你们仍知道哪些字也带有“宀”和“穴”偏旁？ 三、诵读全文，总结拓展；1、同学做小老师领读；欢迎下载精品学习资源2、集体诵读整篇韵文；3、总结：我们中国的汉字真神奇，有些字只要依据字的偏旁就可以懂得意义；课后，大家可以找找平常简单写错的字，用上今日学到的本事，想想有什么好方法来分清、记住它们；四、识写生字，培育习惯； 自主识记生字1、出示生字，自由组词读；2、说说你是怎样记住这些字的；3、沟通；1、自主识记生字；2、沟通：你学会了哪个字？做小老师教教大家；老师点评；3、同学在习字册上仔细书写，留意写字姿态；教案反思：欢迎下载