2022年二级第四单元表内乘法2.docx

精品学习资源第四单元表内乘法（一） 单元教案内容： 表内乘法（一） 单元教材分析：表内乘法是同学学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础；让同学体会乘法运算的意义，在懂得的基础上熟记2 6 的乘法口诀，是本单元教案的重点；其中， 4、6 的乘法口诀是教案的难点；突破难点的关键是让同学熟识并懂得同数连加和乘法的关系；“乘法的初步熟识”分两个层次：第一，以同学活动情境供应同数相加的式题，进而引出乘法运算；其次，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称；教材结合详细活动情形，从让同学熟识相同数相加开头，结合详细的事例，通过动手操作、观看、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意 义，把握乘法算式各部分的名称；对 2 6 乘法口诀的编排做了较大改进；在显现两个相应乘法算式的基础上归纳该句口诀；分三段教案；在“ 2、3、4 的乘法口诀”后面，编排了“乘加、乘减”两步运算式题；主要是让同学熟识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系，帮忙同学记忆乘法口诀；本单元的“用数学”是结合乘法口诀（乘法运算）显现的；对“用数学” 内容的出现，留意用同学熟识和宠爱的事物和事例设计情境，为同学发觉数学问题，探究解决问题的方法供应生动好玩的资源；单元教案目标 ：1. 让同学在详细情境中体会乘法运算的意义；2. 使同学知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的；熟记 26 的乘法口诀，比较娴熟地口算 6 以内的两个数相乘；3. 使同学初步学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题；4. 结合教案使同学受到爱学习、爱劳动的训练，培育同学认真观看、独立摸索等良好的学习习惯；单元教案重、难点：教案重点：让同学体会乘法运算的意义，在懂得的基础上熟记2 6 的乘法口诀教案难点： 2、4、6 的乘法口诀突破方法：1、让同学熟识并懂得同数连加和乘法的关系；把乘法概念的建立置入同学宠爱的拼图活动之中，并通过实物图、相同数相加的算式与乘法算式对比，以及把加法算式写成乘法算式的学习活动，让同学完成对乘法的初步熟识；2 组织好练习；留意挑选新奇好玩的练习形式，如对口令，找伴侣，开火车等，激发同学的练习爱好；欢迎下载精品学习资源单元课时支配： （ 13 课时左右）1、乘法的初步熟识3 课时左右2、 2 6 的乘法口诀5 的乘法口诀2 课时左右2、3、4、的乘法口诀3 课时左右6 的乘法口诀2 课时左右复习和整理1 课时乘法的初步熟识教案设计教案内容 ：乘法的初步熟识教案目标：1、认知目标：结合详细情境，初步体会乘法的意义，使同学熟识相同加数的加法可以用乘法运算，熟识乘号，会读、写乘法算式；2、才能目标：初步培育同学抽象概括才能，初步学会从数学的角度提出问题、解决问题；3、情感目标：通过乘法的初步熟识的学习，使同学感受到数学和生活的亲密联系；教案重点： 熟识相同加数的加法可以用乘法运算教案难点 ：乘法意义的懂得教案预备 ：同学：小棒老师：课件教案过程 ：一、创设情境，提出问题大家去过游乐园吗？今日老师就带你们去游乐园看一看，请看大屏幕；（课件出示主题图）看游乐园多喧闹呀，认真认真观看，你看到了什么？ 你能依据看到的情形提出数学问题吗？坐摩天轮的一共有多少人？坐过山车的一共多少人？ 算式该怎么写？依据同学回答板书： 4+4+4+4+4=20（人）5个 42+2+2+2+2+2=12（人） 6个 2为什么要这样算？（引导同学说出 5 个 4、6 个 2）老师板书 5 个 4、6 个 2其他同学你们仍知道什么？游乐园里欢乐多，聪明也多，就让我们一起跟“小精灵”去亲自感受一下吧；二、自主探究，解决问题1、初步感知乘法；（课件出示小伴侣摆的图形）谁能说说每个小伴侣摆出了什么图形？你能像他们一样摆出你自己宠爱的图形来吗？就让我们一起来试试；生摆图形欢迎下载精品学习资源哪位小伴侣有士气第一个告知我们，你摆的是什么图形，一共用了多少根小棒？你是怎么算出来的？大家开动脑筋不仅摆出了自己宠爱的图形，而且仍运算出一共用了多少根小棒，真了不得！下面，我们就一起来看黑板上这些算式！（44 4 4 165 3 866666636104 14）2（ 1）分类；认真观看，悄悄地读一读，你发觉了什么？一类是加数不相同的，另一类是加数都相同的；是都相同吗？（引导同学再次观看黑板左边的算式，感知每个算式中的相同加数）（2）体验；你能照样子再编几个这样的算式吗？ 生回答假如有 20 个 2 相加呢？你能说出加法算式吗？用加法法算式表示太麻烦了；你有简捷的算法吗？ 同学小组沟通；班内汇报师小结3、抽象概括乘法；像这样 2+2+2+2 +2 加法仍可以用一种新的运算方法乘法表示；板书：乘法的初步熟识如 6 个 3 相加，可以在相同加数 3 和相同加数个数 6 中间写上乘号 3× 6， “×”叫乘号，读作“乘”；（齐读两遍）乘号像什么？乘法是加法改写的，所以“ +”一歪就变乘号4、教案乘法的读写；像 3+3+3+3+3+3=18用乘法表示 3×6=18 读作 3 乘 6 等于 18 或 6×3=18 读作 6 乘 3 等于 18；黑板上另外两道加法算式你能改写成乘法算式吗？信任你肯定会；同学独立写乘法算式，写后读两遍；三、巩固应用，内化提高1、师：再回到游乐园，你能提出什么问题，并能列出乘法算式；生2、给小动物找伴侣（读算式、说意义；）4+4+44个 8 相加8+8+8+83个 4 相加3、独立完成 P47“做一做”，练习九第 3 题；（做后说一说）4爬梯竞赛；333 244555竞赛规章：以组为单位，每人做一道，看哪个组在规定时间内爬得最高；欢迎下载精品学习资源111 11222 2335、在我们生活中你见过哪些用乘法运算的问题？试着给同学们说一说；四，回忆整理，反思提升这节课你有什么收成？和同学说一说欢迎下载