2022年二级下学期语文教学计划5.docx

精品学习资源二年级下学期人教版语文教案方案王琴琴 郭霞 盛睿莉一、学情分析：在上学期的教案中，能够抓住同学的年龄特点和语文学习的根本，留意培育同学的识字才能、阅读懂得才能、规范口语表达、同学自我展现的才能、倾听才能、与人交往合作才能以及大量读书的习惯；但是，由于教案的随便性，没有整体的规划，不善于摸索总结 ， 教 案 中 仍 存 在 着 不 少 问 题 ：1、识字；虽然留意了同学独立识字才能的培育，但是在课堂教案中忽视了孩子识字爱好的激发，识字效率低，再加上平常没有依据遗忘规律，准时带领同学回头复习，导致在后期的复习过程中，在 这 方 面 耗 时 多 ， 仍 然 有 少 数 学 生 对 生 字 掌 握 不 牢 固 ；2、阅读；课堂阅读教案随让能够静心备课，但是不能做到细心，没有总结反思，与同学与我的提高都不益；虽然留意了同学课外阅读兴致的激发，但是后期由于缺少适当的勉励性读书活动以及读书指导活动的开展，同学课外阅读才能不能适当提高，仍有相当部分孩子的阅读是为了完成老师的作业，不是发自内心的需要；只要有一个孩子不喜爱阅读，那么，阅读习惯的养成训练都是失败的； 另外， 开展了古诗文诵读训练， 但是 没有系统 的规划；3、写字；一学期以来没有上过一堂胜利的写字指导课，忽视了写字课的指导；虽然每次作业都强调孩子的书写，也能对每次优秀作业进行准时夸奖，但是孩子是在硬性规定下被迫仔细书写，写字水平整体难以有很大的提高；4、查字典；让同学养成查字典的习惯是培育孩子自学才能很重要的一个途径，同样由于应试教案思想的作用，虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，但没有应用在自己的学习中，能够 在 读 书 识 字 过 程 中 自 觉 查 阅 字 典 的 比 例 几 乎 为 零 ；5、部分同学的倾听才能急需培育，仔细倾听才能的缺乏是这些孩 子 学 习 不 能 更 好 进 步 的重 要 原 因 ；6 、没有对同学进行特地、系统的口语交际训练和写话说话训练，以及观看才能的培育；二、教材分析本册教材连续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容；共分 8 个单元；（每组教材以导语的形式点明单元主题；）第一单元：春天里的发觉其次单元：贡献与关爱欢迎下载精品学习资源第三单元：爱祖国，爱家乡第四单元：专心摸索，勇于制造第五单元：喜爱自然，明白自然第六单元：培育优秀的品质第七单元：要正确看待问题第八单元：走进科技世界每个专题内涵都比较丰富，为同学学问和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台；内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值；每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地；各部份相互 联系，构成了一个有机的整体；本册共有36 篇课文，为表达与中年级的连接，支配了 6 篇略读课文，它们是：春的消息卡罗尔和她的小猫一次好玩的观看看浪花玩具柜台前的孩 子阿德的梦；略读课文只编排了两项课后练习；有识字任 务，没有写字要求；语文园地包括四到五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网”；“我的发觉”：勉励同学探究发觉，引导同学明白汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问；“日积月累”：引导同学在复习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习；本册中增加了能突现中华文化的、与本给专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使同学复习的同时积存好词佳句，优秀段篇；“口语交际”：话题与本组专题有联系， 在双向沟通中培育同学的口语交际才能；为了对同学进行初步的习作才能的培育，从本册教材开头，在这一栏目中特殊增设了“写一写”栏目，进行写话训练；“展现台”：给同学供应展现课内外学习所得的舞台； “宽带网”：与本组专题亲密相关，引导同学学习由课内向课外延长以猎取更多的相关信息；教材最终是两个生字表；生字表（一）是全册要求熟识的字，有470 个；生字表（二）是全册要求会写的字，有330 个；要求熟识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明；除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字，同学既可以利用熟字熟识生字，也可以借助生活体会，在同类事物的列举中认字；第一组：导语，找春天、古诗两首、笋芽儿、小鹿的玫瑰花春的消息和语文园地一；熟识61 个生字，书写 41 个汉字；本组教材是环绕春天来编排的；教案时要引导同学在春天的大课堂里去主动学习，去查找别人仍没有发觉的春天 的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的秘密，去想象春风春雨春花春草欢迎下载精品学习资源像什么；引导同学多读，让同学在布满感情的朗读中领会内容、体会情感、品尝美感，做到朗读与感悟交融；其次组：导语，泉水、雷锋叔叔，你在哪里、我不是最弱小的生日礼物卡罗尔和她的小猫、语文园地二； 熟识生字 70 个，书写 41 个；第 10 课是一篇略读课文；这是一组用爱心串起来的课文；爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字 里行间，流进我们的心里；因此，在朗读感悟时，可把重点放在 “感”上，通过不同形式的朗读让同学有所感受，能够感动，有些 感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地 背诵它们，积极地参与故事会、朗读会等活动；再引导同学把感想 落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关 爱别人，情愿帮忙别人；第三组：导语，课文日月潭、葡萄沟、难忘的泼水节和北京亮起来了和语文园地三；熟识72 个生字，书写 48个；本组教材是环绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的；通过这组教材的学习，进一步明白祖国的宽阔、漂亮，并激发同学熟识家乡的希望和赞扬家乡的感情；学习这组教材时，可让同学走出教室，通过观看，拜访、调查，自主学习，明白家乡，赞扬家乡；第四组：导语，课文动手做做看、邮票齿孔的故事、画风、一次好玩的观看和语文园地四；熟识51 个生字，书写 37 个；本组教材中的四个故事，都是环绕动手和动脑来选编的；学习本组教材，目的不是要同学都立志作创造家，或者成天想着创造制造，而是培育同学爱动脑、勤动手的好习惯，培育同学的创新意识和实践才能；我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发觉；我们可以从课文中受到启示，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，常常自己动动手，或者相互协作做做看，学会独立摸索、大胆制造；第 五 组 ： 导 语， 古 诗 两 首 、 雷 雨 、 最 大 的“书”、要是你在野外迷了路看浪花和语文园地五；认识 59 个生字（课文 23 中 12 个，语文园地中 10 个），书写 48 个汉字；本组教材是环绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰 富；通过本组课文的学习使同学感受祖国山河的壮美，积存丰富的语言，吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育喜爱大自然的情感；学习本组课文时，引导同学在反复诵读中懂得内容，品尝美 感；并勉励同学拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的学问储备；欢迎下载精品学习资源第六组：包括导语，画家和牧童、我为你自豪、三个儿子、特殊的作业、玩具柜台前的孩子和语文园地六；要求熟识 66 个生字（课文 28 中 11 个，语文园地中 8 个），书写 40 个汉字；本组教材环绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终；寓优秀的思想品质训练于生动好玩、感人肺腑的故事之中，教案中不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正 确、流利、有感情地朗读课文，在读中熟识生字，在读中积存语 言，在读中发觉主人公的优秀品质、感悟做人的道理；第七组：导语，玲玲的画、蜜蜂引路、寓言两就、丑小鸭和语文园地七；其中31 课是寓言， 32 课是童话，这一单元要求认的字是48 个，要求会写的字是 44 个；本组教材环围着“要正确看待问题，善于摸索”这个专题来组织课文的；通过学习，使同学感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不行能办成的事也能办成”；教案时，要引导同学在朗读中感悟，培育同学做事要善于摸索的习惯，同时学会正确地熟识自己；第八组：数星星的孩子 、 爱迪生救妈妈、恐龙的灭亡、阿德的梦 和 语文园地八；这个单元要求熟识52 个字，要求会写的 31 个字；本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教案时要勉励同学积极地去观看、发觉身边的科学；本组的生字多而偏难；教案时可以把生字的学习融入懂得课文之中，老师自己也融入同学中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培育学科学、爱科学、发觉科学的乐趣；如，学习数星星的孩子，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习阿德的梦，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，仍可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”；三、教案目标1 、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音；2、熟识 400 个字，会写 300 个字；要求熟识的字能读准字音， 结合词句等语言环境明白意思；需要特殊指出的是，要求熟识的字 不要作过细的字形分析，也不要求书写；要求会写的字就要能读准 字音，认清字形，明白意思，正确书写，并练习运用于口头和书面 语言表达之中；有主动识字的愿望，在生活中自主识字；养成良好的写字习惯， 书写规范、 端正、 干净， 感 受汉字的 形体美；3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的欢迎下载精品学习资源能力；4、喜爱阅读，对阅读有爱好；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段；在老师的 指 导 下 ， 学 习 默 读 ， 做 到 不 出 声 ， 不 指 读 ；5、能联系上下文和生活实际，明白课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句；6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱护图书的习惯；7 、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句；8、逐步养成讲一般话的习惯，增强情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见；9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语；依据表达需要，学习使用逗号、句号 、 问 号 、 感 叹 号 ； 学 习 写 日 记 ；10、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参与学校 、 社 区 活 动 ， 并 能 表 达 自 己 的 感 受 ；四、教案重难点本册教材的重点是：识字与写字教案，阅读教案，写作指导， 其中写作教案是本册教材的重点也是难点；1、识字与写字教案本册教材识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50 个生字；识字教案应连续引导同学发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中；要求熟识的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应当精确把握，懂得字的意思；随着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混 用；识字了形式可以多用多样，特殊是同学简单混用、弄错的汉 字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮忙同学记忆；此外，仍应勉励孩子们在生活中识字，不断增加识字量；本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了 50 个；写字教案，应连续采纳 “少写字，写好字 ”的原就，决不能由于写字量的增加，或由于追求作业速度，而放宽要求；四会字应精确把握字形、字音、字义，仍要学会运用；给生字组词、扩词，的确是增加同学词汇量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目欢迎下载精品学习资源地给生字组词、扩词，组的词语同学必需能懂得，会运用，否就只会增加同学的学习负担，降低对学习的积极性；2、阅读教案阅读教案，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，老师完全可以示范朗读，培育同学的语感；语文课程标准指出：阅读教案必需要重视同学在阅读过程中的主体位置；重视同学特殊的感受和体验；值得留意的是，我们的阅读教案决不能仅仅停留在懂得层面，仍要关注“表达 ”；读写结合，在阅读教案中有目的地渗透写作方法的指导；正如李进老师所说的，要让我们的同学 “满意又得言 ”；要提高同学的阅读才能，老师仍要留意提高同学的课外阅读量，向同学举荐几本好书，做好课外阅读指导；3、口语交际口语交际话题与单元专题相联系；园地一：春天里的发觉园地二：伸出我们的手园地三：夸夸家乡园地四：我们的小制作园地五：神奇的动物世界园地六：大家都来帮帮他园地七：我该怎么办 园地八：身边的科学；有些口语交际话题要提前做好预备；留意创设交际情境，形成多角度的沟通互动；关注口语交际中的“弱势群体 ”，防止 “一言堂 ”；口语交际之外的口语交际；依据本班的实 际情形挑选口语交际的内容；4、写话指导同学的写话水平并不是一朝一夕所能提高的；要提高同学的写话水平，第一要让同学喜爱写话，培育同学的写话爱好；可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏，让他们有话可写；引导同学留意观看身边的一草一木，勉励同学将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写话时运用；做好写话的批改工 作，好要让同学知道好在哪里；不好，也要让他么明白该怎样改 进，这样同学的写话才能才能不断提高；A 写话支配在课文或口语交际后，目的是加强读写、说写的结合，降低写话难度；园地三：写一写家乡的景色、特产；园地五：写一写自己熟识的动物；园地七：画图，再把图上内容写下来；园地八：写收获，写暑假方案； 13 课动手做做看 “我要把想到的话写下来 ”；15 课画风：我说： “ ”B 加强写段的练习，为中年级的习作打好基础；C 用宽容和观赏的心态评判同学写话内容，珍视童真童趣；D 留意语言的正确、规范和表达上的新意；欢迎下载精品学习资源文字的 “基本功 ”包括四个方面：一是语句合乎规范；二是文字书写正确；三是行款格式讲究；四是标点符号无；五是表达有新 意；E 留意形式的多样，并依据本班情形适当增加写话次数；F 写话形式：看图写话、绘画日记、观看记录；给自己的照片、图画写文字说明；为自己的科技小作品写解说词；为某工厂的产品（如粉笔、钢笔）写广告词；为学校设计一句形象语 五、解决措施（一）依据不同类型课文的特点采纳不用的教案方式1 、一般课文的教案；（ 1）连续重视字的教案；识字仍旧是二年级阅读教案的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教案过程中完成识字任 务；使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字能 力；识字教案要表达汉字的特点，要让同学动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要勉励、引导同学在课外、在生活中主动识字，并给同学供应沟通、展现课外识字的机会；加强写字的指导，留意培育同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯；除了在课堂教案中留意识字和写字的联系外， 仍要靠常常不断地练习提高写字的技能；（2） 连续加强词句训练；词句训练是整个学校阶段的一个教案重点；进一步加强词句训练，更是本册阅读教案的重点；中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，防止以词解 词，勉励同学结合语言环境、联系生活实际或查字典懂得词句的才能，逐步做到能自行懂得；二是勉励同学摘抄好词佳句，加强语言的积存；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系；（3） 课后问题的教案；对于一些具有开放性的摸索题、争论题， 留意方法的提示和自学的引导；力求做到懂得内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的才能；采纳多种形式引导同学积存语言，努力表达让同学自主挑选，主动积存；加强朗 读、背诵，而且增加自由度，一些课文让同学自己挑选背诵的部 分；充分利用 “课后练习 ”中的问题启示同学阅读、摸索和争论；（4） ）加强朗读、默读训练；朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感欢迎下载精品学习资源情；默读也是重要的阅读基本功，指导同学学会一边读，一边想， 在独立阅读和摸索中培育阅读才能；2、诗歌的教案；诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起同学的阅读爱好；在教案中，我会从朗读入手，让同学在读中体会诗歌的语言美；在教案中采纳适合同学年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让同学背的乐，说得乐，写得乐；3 、写话教案；激发写话爱好，让同学乐于写话；平常将定期不定期地向同学举荐一此好的文章、好的诗词等；增加同学的日常积存；勉励同学不拘形式地表达；低年级重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写；多用确定和勉励的方法，组织展现和沟通；勉励同学平常多练笔，从一段话开头，使同学写话才能能渐渐地得以提高；4 、口语交际；连续培育口语交际才能；依据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教案；从启示爱好、激发交际的欲望入手， 使同学明确环绕什么话题沟通、争论；通过口语交际课和各种语文实践活动，提高同学的口头表达才能、与人交往的才能，同时培育良好的语言习惯；（二）转变观念，细心设计教案 ,留意同学的学第一：教案设计树立大单元教案意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教案要求，支配好教案时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教案；其次：教案设计遵循同学的认知规律，依据“感知 懂得 分析 综合 运用 ”的阅读过程去设计教案；最终教案设计留意充分表达 “同学为主体，老师为主导 ”的教案思想，在教案中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥同学的主体作用；在教案中把同学的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样；抓好同学的预习，给预习定“硬任务 ”；留意引导同学积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让同学明确，教材让同学感知， 过程让同学参与，新知让同学发觉，问题让同学提出，方法让同学 归纳，内容让同学小结，成效让同学评判；运用共同学习的原理， 组织同学共同争论，相互启示，尽量通过合作解决问题；加强学法 指导，努力使同学学会学习，坚持学教合一；（三）做好培优补差工作；欢迎下载精品学习资源大力提高中等生、后进生，稳步推动优生工作；利用学习小组，合作完成老师支配的学习任务；对每个同学的学习坚固情形全面登记，每天清查，准时补救B、教案中提示自己留意的问题（ 1 ）抓好同学的写字关，养成仔细写作业并设计美观作业的习惯；（ 2 ）耐心辅导同学，明白每位同学的习性，因材施教，因人施教；（ 3 ）培育同学爱读书、读好书的好习惯，引导同学利用一些休息时间来读书，多积存多运用，逐步养成良好的读书习惯；（ 4 ）激发写话爱好 , 让同学乐于写话；平常将定期不定期地向同学举荐一此好的文章、好的诗词C、做好后进生的工作1、第一给他们树立自信心，让他们感觉到自己在集体的学习生活中不行或缺的位置；例如，全部同学的勉励和关注；2、查找合适而自然的机会，让他们在班级里展露头角；例如， 在课堂提问中，尽量把问题设置的能让他们回答上来，让他们对语文产生爱好；譬如：同样的问题，老师在提问时就给出答案，不过是两个或是多个，让他们从中挑选；循序渐进，逐步提高回答的难度；3、但凡学困生在学习习惯上都有问题；课堂上对他们进行多多的提问，或是在授课内容中提到他们，会让他们集中精力，渐渐养成倾听习惯；4、进行点对点的帮忙；对于他们作业中所出的错误，可以多次面授指正，单独辅导；同时勉励同学之间也相互帮忙，相互督促；5 、和家长取得联系，常常互通情形，把握孩子的学习心里动向，准时帮忙他们调整；六、教案进度支配表第一周（ 2 月 21 日 2 月 25 日）1 2 课其次周（ 2 月 28 日月 4 日）3 语文园地一第三周（月 7 日 3 月 11 日）5 7第四周（ 3 月 14 日 3 月 18 日）8 语文园地二第五周（ 3 月 21 日 3 月 25 日）9 11第六周（ 3 月 28 日 4 月 1 日）12 语文园地三第七周（ 4 月 4 日 4 月 8 日）13 15第八周（ 4 月 11 日 4 月 15 日）16 语文园地四欢迎下载精品学习资源第九周（ 4 月 18 日 4 月 22 日） （期中复习迎考）第十一周（ 4 月 25 日 4 月 29 日） 17 19第十二周（ 5 月 4 日 5 月 6 日）2 0 语文园地五第十三周（ 5 月 9 日 5 月 13 日）21 23第十四周（ 5 月 16 日 5 月 20 日） 24 语文园地六第十五周（ 5 月 23 日 5 月 27 日） 25 27第十六周（ 5 月 30 日 6 月 3 日）28 语文园地七第十七周（ 6 月 7 日 6 月 10 日）29 31第十八周（ 6 月 13 日 6 月 17 日） 32 语文园地八第十九周（ 6 月 20 日 6 月 24 日）期末复习迎考其次十周（ 6 月 27 日 7 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