2022年UnitWhatcanyoudo第二课时.docx

一、设计思路Unit 4 What can you do.PEP英语五年级上册 其次课时宁波东方外国语学校石敏颖7 / 6本课结合第一课时学过的短语教案Are you helpful. What can you do. I can . Youre helpful. 对话，并能在情形中运用；这几个句子对五年级同学来说 并不难，假如把该课上成一个简洁的会话课就会显得特别单调；因此，我依据同学的认知水平和年龄特点，结合本学期以“学校英语课堂教案短剧化”为主题的教案研讨活动，将这节课设计成一节短剧课：以“田螺姑娘”这个故事为模板，把对话融入其中，拓展本课教案内容为：The Granny & The Fairy；通过对短剧的学习和表演，让同学在轻松愉悦的氛围中感受语言、运用语言，对话变得生动好玩、布满想象，更富有意义，也表达了新课程标准提倡的在学校阶段培育同学英语学习爱好的教案理念；下面是本人编写的短剧材料：Unit 4 The Granny & The Fairy角色： G: GrannyF: FairyG: 拄着拐杖出场 Wu- I m old. I cant cook the meals/ clean the bedroom/ .（. 掩面而泣）F: 从远处飞过来 Dont worry, Granny. I can help you. G: 不敢信任自己的眼睛，揉了揉眼睛 Are you helpful. F: 自信地 Of course/ Sure.G: 疑问地摊了摊手 What can you do.F:用魔棒一挥 I can clean the bedroom. I can sweep the floor/water the flowers/.G: 高兴地 Great. Youre helpful. But now I m hungry.手捂着肚子 F: 做炒菜的动作 I can cook the meal. Here you are.G: 尝了尝 Mm, it tastes good. Thank you very much.I m very happy.想了想 Look. I m too old, can I be young.M: 考虑一下 Mm- OK, it s easy. 用 魔棒一点 G: 转了个圈 Great. I m young and beautiful now. Thank you. .未完，可续编故事 二、同学学情分析同学已把握一些有关做家务的短语，如cook the meals, clean the bedroom, sweep the floor, water the flowers, empty the trash等；能娴熟地运用 Here you are, Sure, Thank you, Youre welcome 等语言，具备了肯定的会话才能；喜爱表演， 喜爱与他人合作，具有丰富的想象力；基于以上分析，我将整堂课设计成一节短剧课，让同学在表演中学习英语，在情形中运用英语，以次激发同学学习的爱好，拓展同学的思维，进展同学综合的语言运用才能；三、教案目标1. 学问目标：（1） ） 能听懂、会说 What can you do. I can sweep the floor/.并能在情形中运用；（2） ） 能运用所学语言表演短剧；2. 才能目标：（1） ） 培育同学英语会话才能和表演才能；（2） ） 发挥同学丰富的想象才能，培育同学与他人合作的意识；3. 情感目标：（1） 通过短剧的教案，渗透尊老爱幼的思想和助人为乐的精神；（2） 通过合作表演，培育同学的合作意识；四、教案重难点1. 教案重点：能懂得本故事，并能运用所学的语言进行会话与角色表演；2. 教案难点：能生动地表演这个短剧，刻画人物的语言、表情和肢体动作；五、课前预备人物头饰（老奶奶、仙女）、人物图片、魔法棒、短剧材料（每人一份） 六、教案过程Step . Warming up1. Let s chant.P442. Daily-talk:T 边说边做 : Look at me, I can jump. What can you do. S1边说边做 ： I can . 让同学在 Chant 与 Daily-talk中动起来，为下面的表演做铺垫；Ican .的复习预示着本节课的内容； Step . Presentation1. T:Good.You cando alotofthings.Butareyouhelpfulat home. Ss: Sure/ Of course.T: What can you do. S1: I can . 出现本课的对话内容板书在黑板上，并作必要的操练；2.T出示短语卡片 : If you can do this housework, you stand and say out.Ss read the card.3. T出示老奶奶的图片 : Look, who s this. S: This is an old woman.T: Yes, she is a granny.4. T: What can the granny do. Can you guess. S1: The granny can .5. T: I m not sure. Lets ask the granny together.Ss: What can you do, granny.6. T 戴上老奶奶的头饰: Wu- I m old. I cant cook the meals/ clean the bedroom/ . 拿掉头饰 Now it s your turn to act out the granny.老师的示范要留意人物的特点，表演要夸张一点，才能引起同学表演的欲望； 7. Ss act and report.8. T: How does the granny feel. Is she happy. Ss: No, she is sad.T: Yes, she is sad. What will you say to her.引 出 Dont worry.Ss: Dont worry. We can help you.通过对老奶奶角色的扮演，引起同学的怜悯心，老师可作适当的情感教育，训练同学要助人为乐； 9. T出示仙女的图片 : Dont worry, students. Here comes a fairy. What can the fairy do.S1: The fairy can .Step . Practice1. T: Maybe you are right. There is a story between the granny and the fairy. Now take out this material and read it yourself with two questions:1). Is the fairy helpful.2). Is the granny old or young at last.2. Ss read the material themselves.3. Answer the questions.4. Read the material after the teacher.通过阅读，使同学熟识和把握语言材料，为接下来的表演打下基础；在朗读过程中，老师留意要依据不同的人物运用不同的语气，并辅以表情和肢体动作；5. Teacher act out the drama with an able student.6. Pair-work.7. Have a performance and vote for the best pair.老师生动形象的示范是同学表演的起点，能促使表演才能的培育；同学象演员一样上台演出，得到称赞与确定，既愉悦了身心，又使他们的表演才能和语言表达才能得到了进一步的提高； Step . Expansion1. T: Look at the drama, it is to be continued. What happened atlast.It sjustbyyourselves.Now youpleasegoonthe drama.2. Group-work: Ss go on the story with their partners.3. Have a report.这一环节要求同学续编短剧，旨在让同学通过他们丰富的想象，利用所学语言使短剧更富有个性化，也培育了同学创新意识和综合语言运用能力；Step . HomeworkPractice the drama after class and try to make it perfect.七、板书设计The Granny & The FairyAre you helpful at home.Sure/ Of course. What can you do.I can .八、课后反思课堂教案是一个动态的学习过程，全部老师设计的教案活动其目的是为了同学的进展；在学校英语课堂教案中，最重要的是要让同学的综合语言运用才能得到提高和进展；短剧表演这种形式能从同学的已有的认知水平和年龄特点动身，追求语言的整体性成效和前后联系，语言的运用真实有效；把英语的学习通过短剧表演的方式呈现出来，有利于同学语言才能的提高和爱好的连续；在本节课中，主要表达了以下三个特点：1. 运用短剧，活化教案内容；本节课，本人不拘泥于简洁略显枯燥的教案内容，创编了“The Granny &The Fairy”这个短剧，并在课堂教案内容的基础上拓展了一些语言，使这个短剧看上去生动、好玩，富有意义；有血有肉的故事情节一下吸引了同学的眼球，使同学产生愿意学习的念头，从而能更好地参加到课堂教案中来，同学在学习短剧的过程中欢乐地习得语言、运用语言；短剧作为教案的载体，很好地做到了“穿针引线”的作用；2. 通过表演，激发同学学习的爱好；短剧的主要特点是表演，在短剧教案中要留意表演，假如表演缺少语言的生动性和表情、肢体的和谐性，那么短剧就不复存在，相反表演得越生动，教案的成效就会适宜得彰；而同学一般都喜爱被关注，也喜爱表现自己，表演对他们来说是一种极大的诱惑和挑战；如在本课中，小仙女的天真活泼和助人为乐，老奶奶的孤助无力到高兴欢乐，给同学很大的空间去表现人物的不同特 性；为了演好角色，他们就会有目的、津津有味地去听和去仿照，一次表演就是一次胜利的体验；有了这种成就感，同学对英语学习会更感爱好；3. 续编短剧，培育同学的创新意识；老师供应的短剧只是一个范本，同学可以依据自己的生活经受在老师短剧的基础上进行加工和处理，以培育自主学习的才能；同学表演老师所供应的短剧时不肯定要完全与短剧内容一样，可作适度发挥；在本节课中，本人就最终的结局并未做任何的交代，而是要求同学能绽开丰富的想象自圆其说，同学的思维就象潮水般涌来：有的老奶奶变得年轻美丽，仍恳求小仙女把家也变得美丽了；有的小仙女把老奶奶的姐姐或哥哥也变得年轻美丽了；有的小仙女由于老奶奶的贪得无厌而愤怒了，又把老奶奶变回原样；有的老奶奶和小仙女成了一对好伴侣，最终一起跳起了舞，唱起了歌续编短剧活动供应应了同学一块自由发挥的“天地”，同学在本节课中思维积极而活跃，语言表达才能更是得到了有效的锤炼；