2022年二级下册第七单元万以内数的认识2.docx

精品学习资源第七单元万以内数的熟悉教案目标教案重难点教案预备第一课时 千以内的数的熟悉1、通过直观的数数使同学熟悉计数单位百、千、，并把握数数方法，把握 10 个一百是一千；建立数的概念，培育数感；2、初步懂得相邻计数单位间的十进关系；教案重点：能娴熟地数千以内的数教案难点：拐弯数；课件教案过程批注欢迎下载精品学习资源一、信息汇报 汇报收集到的有关 1000 以内数的资料；二、探究新知1、数的熟悉； 1000 有多大？（估量说不清）大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示；动态演示 P75 例题 1；（ 1）一个一个地数，10 个一是（ ）边演示边数；怎么数的？（ 2）一十一十地数，10 个十是（ ）边演示边数；怎么数的？（ 3）假如要数更大的数，你想怎么数？为什么？边演示边数； 你发觉了什么？引导同学说，一百一百地数， 10 个一百是 1000；2、计数单位间的十进关系；10 个一是 10 10 个十是 100 10 个一百是 1000；（板书） 观看后小组争论：你发觉了什么？3、小组学习任务：1 数数（ 100 1000 以内）2 找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？3 汇报；小结4、数数练习；1 集体数， P75 做一做2 数数接龙嬉戏5、猜数嬉戏板书10 个一是 1010个十是 10010个一百是 1000设计教案反思欢迎下载精品学习资源课题其次课时 三位数的读、写法使同学把握三位数的组成，学会正确地依据数位次序读写三欢迎下载精品学习资源教案目标位数.为以后懂得四就运算做预备 .初步培育同学分析、比较、抽象概括的才能 .培育学习仔细观看、思索的良好学习习惯.欢迎下载精品学习资源教案重难点使同学把握三位数的组成，学会正确地依据数位次序读写三位数教案预备课件教案过程批注一、复习引入 .1.一位数和两位数的读写法 .（ 1）让同学口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是 0 和末尾不是 0 这两种情形）（2） ）同学在黑板上写出上面列举的数 .（3） ）引导同学说出列举的数的组成 .（4） ）提问式小结 .读数、写数都从什么位开头，末尾的0 读不读.二、探究新知1、教案 P76 例 2（1） ）出示计数器争论：如何在计数器、数位表上表示1000 以内的数； 老师出示计数器并进行如下提问：从右起第一位、其次位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？ 10 个一是（ ）、1 个（ ）是一百、（ ）个一百是一千 .欢迎下载精品学习资源（ 2）老师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子.提问：百位、十位、个位上的 2 个珠子各表示什么意思？ 小结： 2 个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同.（2） ）三位数的读写法 .争论：如何在计数器、数位表上表示1000 以内的数；1 不带 0 的三位数 .在计数器上表示 235.2 中间带 0 的三位数 .3 末尾带 0 的三位数 . 同学边演示边汇报；2、练习（ 1）读出下面各数 . 234 520 806 721 910 900（ 2）写出下面各数三百六十二 四百零四 六百五十 七百（ 3） P77“做一做” 1、2三、进展练习（ 1）最小的三位数是几，最大的三位数呢？（ 2）一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是 0，这个三位数是多少？（ 3）用 0、1 和 3 这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？板书1000 以内的数的读、写法设计教案反思课题第三课时 千与百之间的关系教案目标懂得千与百之间的关系，体会相邻两个计数单位之间的进率是 10欢迎下载精品学习资源教案重难点敏捷运用千与百之间的关系解决实际问题教案过程批注一、 复习旧知：写出 425 的组成由 3 个百和 5 个一组成的数是（） 二、传授新知：出示例题引导同学观看图，数一数，懂得千和百之间的关系：从图中看 出，一个彩点表示一，一列彩点是10 个，一十一十的数， 10 个十是一百， 100 个彩点正好对应 1 个大线段格，一百一百的数，一百、二百、三百 一共有 10 个大线段格，也就是 10 个100，是 1000，即 1000 里有 10 个 100；解题技巧： 1000 里有 10 个 100，100 个 10， 1000 个 1归纳总结1、 千是比百高一级的计数单位2、 千和百之间的进率是 10，10 个一百是一千三、课堂练习欢迎下载精品学习资源板千是比百高一级的计数单位书设千和百之间的进率是 10，10 个一百是一千计教案反思课题第四课时 用算盘数数和记数教案目标使同学熟悉算盘，并会用算盘拨出千以内的数教案重难点使同学娴熟用算盘拨出千以内的数教案过程批注一、传授新知： 出示例题1、 熟悉算盘：2、算盘计数的方法解题技巧：在算盘上拨数时， 5 不用 5 个下珠表示，而用 1 个上珠表示； 10 用十位上的一个下珠表示，而不用个位上的1 个上珠和 5 个下珠或 2 个上珠表示；3、在算盘上拨出 563欢迎下载精品学习资源课上练习欢迎下载精品学习资源进展练习：找规律填数教案过程批注欢迎下载精品学习资源1、200、195、（ ）、185、（ ）、（ ）2、606、（ ）、 808、（ ）3、729、731、（）、735、（ ）板书计数时定位是关键设计教案反思课题第五课时 熟悉计数单位万1、 通过详细的实例让同学感受到万以内的数在生活中的应用，建立形欢迎下载精品学习资源教案目标象的感性熟悉，进展同学的数感，明白大数的价值；2、熟悉新的计数单位“”，单位进一步懂得相邻的两个计数欢迎下载精品学习资源单位之间的十进制关系；教案重难点 熟悉新的计数单位“万”，会数万以内的数，把握数位次序表；教案过程批注一、复习导入预备练习：1、 观看以下两组数，先回答是怎么数的再接着数出后面的 5 个数来；27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）110 、210、310、410、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 、读出下面的数； 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？ 一、 讲授新课师：同学们，昨天老师让你们调查了南京长江大桥的大路桥和铁路桥的长度，谁来说一说；1、出示南京长江大桥的图；欢迎下载精品学习资源（1） 请同学说一说对南京长江大桥的熟悉；老师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的大路、铁路两用桥；（2） ）请同学认读大路桥、铁路桥的长度；2、板书：万以内数的熟悉；齐读3、教案例 5；（1） ）观看例 5 中的立方体；数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（请同学说一说是怎么数的；）（2） ）一个大立方体中有 1000 个小立方体，这儿有 10 个大立方体，共有多少个立方体呢？依据同学所说，师生共同数一数；（一千一千地数；）（3） ）小结并板书；一千一千地数， 10 个一千是一万；师： “万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位， 千位在左起第四位，万位在左起第五位；1、请同学指出计数器上的千位、万位；2、老师拨一千，同学数一千，直到拨万；10 个一千，同学数一三、巩固练习同桌相互拨数、认读，并将认读的数写在本子上；四、课堂小结：说一说你今日有什么收成？五、思维训练 :写出四位数中最大的和最小的；欢迎下载精品学习资源万以内数的熟悉板10 个一千是一万设书数位: 万位 千位 百位 十位 个位计计数单位 : 万 千 百 十 一万 千 百 十 个相邻的两个计数单位间的进率是十 .1 0 0 0 0教案反思课题第六课时 万以内数的组成1、通过本节课的学习，使同学在已有学问的基础上，学会读 写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万欢迎下载精品学习资源教案目标以内数的方法；2、让同学学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感；欢迎下载精品学习资源教案重难点学会读写万以内的数；（末尾，中间有0；）欢迎下载精品学习资源一、复习预备教案过程批注欢迎下载精品学习资源1、在下面的每个数的后面接着写出三个数；（ 1） 569（ ） （ ） （ ）（ 2） 1998（ ） （ ） （ ）（ 3） 9997（ ） （ ） （ ）2、填空；（1） ）在数位次序表里面，从右边起，第一位是（），其次位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（）；（2） ）读出下面的数；368 读作（ ）820 读作（ ） 409 读作（ ）欢迎下载精品学习资源500 读作（ ） 4758 读作（ ）（3） ）写出下面各数；一百二十三写作 六百写作四百五十写作 三百零六写作五千七百三十写作二、传授新知1、提问：你是如何数星星的？2、万以内数的组成：3、 在计数器上拨出小立方体的数量总结：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的；二、 练习欢迎下载精品学习资源板设书万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的；计教案反思课题第七课时 四位数的读法和写法1. 通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让同学初步感受多位数，培育学 生的实际分析才能；欢迎下载精品学习资源教案目标2. 使同学把握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数；3. 培育同学的动手才能和口头表达才能；4. 培育同学的小组合作意识和才能；5. 发挥同学的制造性和主动性；欢迎下载精品学习资源教案重难点使同学把握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数教案过程批注一课前收集资料，感知四五位数；同学课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上；昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴二分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读， 然后观看这些数的特点，并给这些数分分类；生：这两类数一类中有零，另一类没有零；到黑板上来，让大家来看看你的成果；欢迎下载精品学习资源三、出示例题小结读法 1. 没有零的数的读法；师：你觉得哪一类数读起来比较简单？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，依据数位次序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百.2. 有零的数的读法 ；师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？ 同学小组争论；师：每个人先独立摸索，再在小组中沟通；师将黑板上的数移位；师：读这些数有什么好方法？ 四、出示例 8小结写法：写数时要从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位；五练习与巩固欢迎下载精品学习资源小结：学了这节课，你有什么收成？你想到了什么？板书写数时要从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪设一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位；计课题第八课时 三位数的大小比较1. 使同学加深对千以内数的熟悉，进一步培育同学的数感；欢迎下载精品学习资源教案目标2. 把握千以内数的大小比较的方法；3. 初步培育同学的判定、推理才能；欢迎下载精品学习资源教案重难点比较千以内数的大小的方法；教案过程批注一、复习（ 1）10 个十是（ ）， 10 个百是（ ）（2）读数，并说说数的组成；1098002893301000（ 3）写数 999345870 106（4） ）比较下面各数的大小，并说说你是怎么欢迎下载精品学习资源比较的6156 45 47 100 98二、探究新知1 小组争论：怎么比较 1000 以内数的大小同学汇报小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位； 2、出示例题3、比大小 :(1) 想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法；(2) 出示: 比较 1430 和 980 的大小；自主探究四位数和三位数的大小比较；同时说一说自己是怎么比的？引导同学用多种方法比较4数学嬉戏每人请写出 3 个比 230 大，比 250 小的数；然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数；板书三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数设就大，百位相同，看十位；计教案反思课题第九课时 比较万以内数的大小欢迎下载精品学习资源教案目标1、使同学更清晰地明白万以内数的次序，并把握比较数的大小的方法2、培育同学的规律思维才能及做事仔细的良好学习习惯欢迎下载精品学习资源教案重难点教案重点：会比较万以内数的大小 教案难点：大于、小于号的正确使用教案预备教案过程批注一、引入新课： 昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果；（指名汇报）电冰箱 2413 元； 洗衣机 825 元；彩电 4593 元；电脑 4998 元；同学们真能干，看得很清晰；今日我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小；（板 书 ）课题：比较万以内数的大小） 二、新授：谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？ 千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？三、练习欢迎下载精品学习资源板设书比较万以内数的大小计教案反思课题第十课时 近似数1、结合现实素材让同学熟悉近似数，并能结合实际进行估量；欢迎下载精品学习资源教案目标2、通过教案活动培育同学的数感；3、学问与生活实际结合，让同学体会到近似数在生活中的作用和意义；欢迎下载精品学习资源教案重难点初步懂得近似数的意义；教案预备教案过程批注一、 嬉戏引入：猜数：老师或同学静静指定一个4 位数，同学猜猜是什么数；猜的过程中提示同学所猜数是否与目标数接近，猜中为止；二、探究新知1、教案例题：在不需要精确数据的情形下，选择一个近似数可便利记忆；（3） ）一个数的近似数不唯独 , “新长镇有 9992 人” 9992 的近似数有什么？同学们说的数哪个最接近 9992？ 在不要求欢迎下载精品学习资源精确的情形下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？ 小结：一般情形下选择最接近的整十、整百、整千数，便利记 忆；2、生活中的数学 近似数的使用举例：二年级同学 304 人，可说大约 300 人；购物总价钱 2998 元，可说大约 3000 元；同学举例3、练习：板书设计教案反思课题第十一课时 整百、整千的加减法1. 能敏捷地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算；欢迎下载精品学习资源教案目标2. 通过自己探究运算方法，解决生活中的实际问题，培育独立摸索、主动探究的精神和与同学积极合作的意识； 3体验数学与生活的亲密联系，形成良好的思维习惯；欢迎下载精品学习资源教案重难点整百、整千的加减法的口算方法；教案预备欢迎下载精品学习资源一、引入新课教案过程批注欢迎下载精品学习资源1、同学汇报课前收集资料的情形；将部分数据板书；2、观看这些数据的特点，说说数的组成；欢迎下载精品学习资源二、探究新知1、教案例 11（ 1）同学选择自己喜爱的口算方法运算；（2） ）同学介绍自己的算法；归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让同学选择适合自己（3） ）进一步口算：三、联系实际应用1、让同学选择课前收集的数据相互提出用加法或减法的口算问题；2、挑战赛 “做一做”3、让同学谈谈本节课学习收成；板书设计教案反思课题第十二课时 整百、整千的加减法教案目标1通过练习，巩固前面所学的整百、整千数加减法的学问， 加深同学对万以内数的熟悉；欢迎下载精品学习资源2. 通过练习提高整百、整千数加减法的运算速度，运算精确率；3. 加深同学对所学学问的应用意识；教案重难点提高整百、整千数加减法的运算速度，运算精确率；教案预备欢迎下载精品学习资源一、口算练习教案过程批注欢迎下载精品学习资源1. 口算，其中几道题请同学说说做法；900 300500+4002000+50008000 3000 300+504000+300 3500 500600+7000800+9004500+700 3300 8002. 口算计时竞赛二、传授新知：同学说说自己是如何运算的；小结方法：整百、整千数几进（退）位加减法的口算方法：（1）把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后再相加减；（ 2）可以不看整百、整千数末尾的0，先把 0 前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0；三、练习：欢迎下载精品学习资源板书设计教案反思课题十三加、减法估算1、使同学能够综合详细情形，进行加、减法估算，培育估算意识；欢迎下载精品学习资源教案目标2、培育同学依据详细情形选择适当方法解决实际问题的意识，表达解决问题策略的多样性；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案重难点1、在详细的情站境中，把握加减法估算的一般方法；2、体验估算的多样性，能依据详细情形选择适当的估算策略；欢迎下载精品学习资源教案预备教材第 98 页主题图；教案过程批注一、复习近似数1试验学校今年有同学1601 人，约是 人， 2小明家到学校有 492M，约是 M，3一台彩色电视机售价是 1095 元，约是 元， 4学校图书馆又买来新书 702 本，约是 本；讲一讲自己是怎样想的 .新知研讨 1引入；师：同学们，上一节课我们学习的 是什么.你能说一说吗.大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法，欢迎下载精品学习资源2出示例题；3. 争论算法；先让同学明白：要解决明明提出的问题，不需精确运算，只进行估算就可以了；然后老师出示课题加减法的估算；4. 探究估算方法；先让同学各自独立尝试着估量，在同组内沟通，说一说自己是如何想的；然后全班沟通；只要想的合理，老师准时赐予确定；5. 出示如下过程6. 延长拓展；师：你仍可以提出什么问题 .能估算出结果吗.三、形成应用 1完成教材第 99 页，欢迎下载精品学习资源四、课题总结；今日的学习你有什么收成板书设计教案反思课题十四、整理和复习1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使同学能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注欢迎下载精品学习资源教案目标意的问题，提高运算的速度和精确度；2、结合实际问题，使同学明确估算策略可以不同，估算策欢迎下载精品学习资源教案重难点略要依据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等；、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使同学能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意的问题，提高运算的速度和精确度； 、结合实际问题，使同学明确估算策略可以不同，估算策略要依据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等；欢迎下载精品学习资源教案预备口算卡片及大屏幕出示相关的主题图；教案过程批注一、预备学习1. 老师出示口算卡片52+3586 3447+3323+69621870 26以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的 口算步骤 ；2. 总结归纳口算要留意些什么 .哪些地方简单出；3. 口算练习；二、基本练习；1. 练习教材第 97 页第 1 题；欢迎下载精品学习资源1 让同学采纳不同方法独自完成第1 题； 可以口算也可以笔算2 说一说自己是怎样算的；2解决问题三、技能训练；欢迎下载精品学习资源四、复习总结1这一单元我们学习了哪些学问内容 .请你口述一遍2. 通过本节课的复习，你又有了哪些收成.仍存在问题吗 .板书设计教案反思欢迎下载精品学习资源欢迎下载