2022年人教版三级音乐下册教案.docx

精品学习资源2021-2021 学年其次学期大田中心学校三年级音乐学 校： 大田中心学校班 级： 三年级执教者：曹珂翡欢迎下载精品学习资源三年级下册音乐教学方案一、同学情形分析：对于中年级的同学更应当留意引导同学正确对待音乐， 留意培育同学对音乐的爱好，使同学爱学、愿学；同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫；同学的整体情形估计不均衡， 情形参差不齐；所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”；使同学各方面均有提高；二、教学分析：由于同学仍处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐；使他们能津津有味，主动积极地投入感受音乐、懂得音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去；艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美训练和品德训练；本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固同学对音的高低、强弱、长短的感觉；使同学在学习过程中逐步累积乐理学问；教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的和谐才能和自编才能；为今后学习打下坚实基础；三、提高教学质量措施：1. 认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学；2. 因材施教， 对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展；3. 设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好；4. 课堂形式设计多样， 布满学问性、 趣味性、探干脆、挑战性以及表演性；最大限度的调动同学的积极性；并使他们最大限度地学到学问，把握技能；并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作才能及创新才能；5. 积极和其他学科沟通，积极争论学科整合；响应新课标要求；四、本学期教学目标、任务：1. 演唱：1连续培育同学良好的演唱习惯；2参与各种演唱活动；3能够用自然的声音，依据节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱；4能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情；5能够背唱 46 首歌曲；2. 综合性艺术表演1能够参与综合性艺术表演活动；2能够协作歌曲、音乐用身体做动作；3能够与他人合作创编简洁的律动、集体舞歌表演等；3. 识读乐谱1复习简洁的节奏符号，并能创作简短的节奏；2能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏；4. 创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐；欢迎下载精品学习资源第一单元漂亮的大自然第一课时：太阳出来了教学目标 ：1、音乐活动唱一唱太阳出来了，是让同学用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景；2、能学会用光明、 圆润而和谐的声音演唱歌曲 太阳出来了 ，表现歌曲活泼、热忱、愤怒蓬勃的心情；教学重点：用光明活泼和谐的声音演唱太阳出来了教学难点：歌曲中的合唱部分教学时间 ：一课时教学预备：课件、钢琴教学过程：一、太阳出来了；1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲；2、 将同学分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了.二、唱歌太阳；1、 导入揭示课题：太阳出来了；听录音 答复以下问题，歌曲的心情是怎样的？速度是怎样的？ 师归纳：歌曲心情：热忱活泼；速度：稍快；2、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相像或节奏相像的乐句；旋律相像：出示课件，教唱找出难点；节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部；观赏图片，明白歌曲内容，熟识音乐旋律；1引导观赏图片，请同学说说图片有什么；2帮忙同学懂得歌曲内容；师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱；师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱；师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱；师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱；学唱歌曲；1师范唱歌曲；师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱；2跟随老师演唱歌曲；5、练唱歌曲；1学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳动地演唱.2学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲；师：老师唱前半句，你们唱后半句；欢迎下载精品学习资源也可以请同学分组演唱；6、同学边看图，边完整地演唱太阳出来了；7、 师伴奏合唱这首歌；8、 听录音哼唱一遍；9、 听伴奏带合唱歌曲；10、用口风琴试着来吹奏旋律；三、课堂小结；欢迎下载精品学习资源其次课时：森林与小鸟教学内容：观赏森林与小鸟教学目的：通过观赏 , 让同学熟识到宠爱地球 , 宠爱动物对我们人类的重要 , 爱护环境 , 人人有责, 从我做起 , 从现在做起；教学预备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林与小鸟的录音带、打击乐器碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓各种头饰；教学重难点 :通过观赏森林与小鸟，把握乐曲的心情，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落；教学过程：一、组织教学这一部分我通过语言引导；1. 师：今日老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2. 播放第一部分乐曲 ：师开头语言引导 -“在去的路上， 我们听到小鸟欢乐的叫声，森林的早晨是那么美丽、安静；小鸟醒来了它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的清晨”；播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导同学们感受大自然的美好和安静；3. 师：小鸟真兴奋，我们呼吸了新奇空气，感染了它们的欢乐，我们和小鸟一起跳舞迎接清晨；再播放第一部分乐曲- 这部分的目的是让同学通过多听感受大自然的美；二、新课设计；1. 情形导入：播放课件一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾处处都是鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场；出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片；这时候和刚刚第一段音乐有截然不同的音乐与视觉成效，破坏的环境冲击着同学们的视线和心灵，起了一个鲜明的比照，让同学们知道破坏环境的是人类自己；2. 师：这是怎么回事？让同学们说一说3. 师：同学说的都是对的，那现在我们应当怎么办呢？4. 师：边说边放关于地球的图片地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好爱护她，对吗？现在我们来帮忙小鸟也是帮忙我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个同学动手，布置已预备好的道具森林，河流， 草地，花园，蓝天，白云，太阳等等；课前，早已预备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让同学们从中获得美好的创作灵感，请每一位同学为森林添上一笔， 摆上作品很快，森林焕然一新；布置的时候播放乐曲-这部分是让同学知道什么是破坏环境， 又怎样爱护环境， 美化环境；欢迎下载精品学习资源三、教学重点、难点；1. 出示课件开头播放其次部分乐曲：观赏其次部分乐曲分四个小舞曲听让同学听完每一段圆舞曲，分组争论说一说感受；其次部分分四个小圆舞曲；a) 第一圆舞曲轻盈、活泼，一强一弱的力度比照更增加了；俏皮的儿童乐趣；b) 其次圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把心情推向了高潮，好像森林里一片喧闹的景象；c) 第三圆舞曲是一首伸展、 美丽的圆舞曲， 同前两个圆舞曲形成了鲜明的比照；由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿；d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得特别轻快；这部分主要讲出了主旋律的交替显现变奏，听完一小段分小组争论说一说自己的感觉；四、互动部分；1. 让同学听其次圆舞曲，随着乐曲舞动，老师做一些提示动作，让同学感受圆舞曲的风格特点；2. 师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲；多哼唱几遍，让同学熟识并能很快一起哼唱主旋律；-出示主旋律的谱子，老师用琴带唱； 这里的目的就是让同学更熟识旋律，加深孩子们在老师的引导下懂得乐曲， 能辨论乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4 段都比较活泼，节奏轻盈，第3 段比较美丽、抒情；听与唱的结合，加深同学对乐曲有了较深刻的印象，有了自己特殊的懂得；欢迎下载精品学习资源第三课时：漂亮的黄昏教学目标1、勉励同学积极大胆地参与音乐实践活动， 敢于表现自我， 并在活动中学会与他人合作；2、用美丽、和谐的声音表现歌曲漂亮的黄昏意境；3、通过三部轮唱的学习和实践，让同学感受、体验精妙的和声成效，唤起同学对音乐学习的热忱和爱好；教学重、难点1. 二部轮唱；2. 音准、音色的掌握及音乐心情的表现；教具电子琴、课件、图片、教学光盘等；一、组织教学播放本课学习音乐漂亮的黄昏；留意歌曲节奏的快慢和心情的变化同学认真倾听音乐；调动同学留意力， 有目的的去听音乐；二、创设情境1. 老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？仍是刚刚升起来呢？让同学说，最终定不下来；2. 那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re 、do引导同学得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了；黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐；同学答复以下问题；由问题入新课题，不会让同学感到太突然；三、教授新课1、学习二部轮唱漂亮的黄昏老师：有一个旅行团到欧洲某国家城市参观旅行，到了黄昏，导游告知游客， 这里的黄昏景色特殊美，请他们去观赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面；1二声部轮唱练习；同学分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走 在后面在大圆圈里形成一个内圈圆， 同学一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲；2、学习三部轮唱漂亮的黄昏老师: 其次天又来了一个旅行团，一行10 人，到了黄昏，活动支配去观赏黄昏景色， 由于景色太美了， 第一天去观赏的人仍想再去， 因此就分成三组去观赏；1三部轮唱练习；学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最终在其次个圆圈内组成第三个内圈小圆，同学一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲；2老师总结老师: 同学们，刚刚我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式.老师: 通过二部轮唱和三部轮唱的练习， 我们用自己的声音感受体验了精妙的和欢迎下载精品学习资源声带来的和谐美；同学们依据老师的指示去进行分组，然后进行演唱；师的指示去进行分组，然后进行演唱；同学答复；让同学积极参与音乐实践活动，在轻松开心的氛围中把握学问和技能，激发同学对音乐学习的热忱和爱好；同时也培育了同学与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美乐趣，丰富审美情感；四、拓展教学 1. 摸一摸，猜一猜：碰钟；2. 玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手；3. 指名用碰铃 X- - 节奏为同学演唱伴奏；4. 显现铃鼓，进行打击乐合作：先显现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X；同学依据老师的指示去做嬉戏；在嬉戏的过程中体会声音的变化，更简洁让同学牢牢记住；五、小结添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适么？欢迎下载精品学习资源第四课时：音乐情形剧森林的故事教学目标1、看图明白故事情节；2、用懊丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，进展同学的音乐想象力及表现力；观赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事；教学过程1、导入部分师生课前查阅关于森林的资料；老师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 同学：出示生长茂盛的森林图片并给大家介绍；老师：据一份可告材料报告，在过去的1970 年到 2002 年间，地球上的森林掩盖率下降了 12%；在此生物多样化下降了 1/3 ，淡水资源削减了 55%；老师也搜集了一些图片给大家看；出示荒漠的图片；我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧；是吗？大家仍能举出哪些例子来？同学：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消逝等；老师：生态平稳被打破，终将会威逼到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？同学：种树造林；老师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力气给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野处处布满朝气蓬勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五张图片；老师：这五张图连在一起叙述了一个怎样的故事？同学：依据自己的懂得说出故事的梗概；老师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的伴侣们知道爱护森林的重要性，大家情愿吗？看哪个组同学最成功；3、学唱歌曲部分；老师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了；出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的心情及音乐形象；老师：指导同学先从整体上把握歌曲；你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？同学：难过、焦急等；老师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急的心情的；老师：歌曲的特点就是、拍交替运用；而且我们发觉每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样迫切；间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声；三个乐句一层一层跌落，表现了动物的难过、无可奈何的样子；终止句突然显现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50/上， 首尾照料，终止歌曲；同学：尝试完整地演唱；分组唱熟歌词；尽量做到形象生动；4、分组设计活动，表现情形剧森林的故事；欢迎下载精品学习资源老师供应素材：各种动物的头饰、打击乐器沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等，音响资料等；5、各组呈现；观赏朝景老师：请观看的同学评判；生生互评、师生互评；课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锤炼，关于演情形剧大家有没有想变的？同学自由发言；注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清晰，不拖拉；教学评判1、说出故事的情节梗概；2、形象生动地演唱歌曲朝景；3、用综合表演的形式检验同学参与活动的情形；教学反思：欢迎下载精品学习资源其次单元可爱的家第一课时：可爱的家教材分析：观赏曲可爱的家是首让人感到亲切、暖和的歌曲，淳朴无华的旋律中布满出对亲人的深深想念，对家乡无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的亲情； 教学目标：1、能用布满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福；2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏；3、懂得音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣；教学重难点：1、发觉歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的心情变化；2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上其次个声部；教学过程：【导入】1、播放一组家庭的图片；设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家设问：家带个你怎样的感觉？板书：可爱的家2、此情此景，假如能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧；【学唱歌曲】1、课件呈现出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱；2、分析旋律设问： 观看一下， 这四个乐句有没有相像的？最高音在哪？最低音在哪？同学尝试演唱3、变化旋律师：好像有一点单调了？来一点变化吧！给乐曲加上附点4、沟通师：附点的加入带来了怎样的变化？动感5、视唱带附点的旋律6、老师请同学再次观看歌曲，特殊是歌曲的第一个和最终一个小节；引导同学熟识弱起小节7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱8、视唱 AB段旋律，老师引导同学充分表现流淌感；【简介歌曲】1、观赏完整歌曲合唱版本师：宠爱这段旋律吗？其实不仅你们宠爱，老师也宠爱；自从它产生 180 多年以来， 就受到全世界人民的宠爱， 大家记住这段精妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普；欢迎下载精品学习资源2、老师在音乐声中叙述歌曲创作的故事；【歌曲处理】1、同学跟音乐演唱歌曲；也可以用竖笛吹奏歌曲2、最高音 d 显现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些；3、有感情的演唱4、你们的歌声真美，老师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上其次个声部；老师给出 D s m r四个音，每个音四拍；请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱奏；5、活动成果呈现：小组协作或和老师协作，师生评判挑选优秀的方案；6、合唱完整歌曲；【拓展】1、 这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨，正视由于家的暖和，让远离家乡的佩恩如此的恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧；“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就越深，我真想听到亲人们的声音，看到那时我们曾在一起度过的欢乐时间的老屋； 写完信后，他就执笔给诗题名为“可爱的家”；板书课题2、配乐读诗，部分同学朗读歌词，部分同学吹奏歌曲旋律，815 小节合奏；【小结下课】再次完整的观赏歌曲，请同学们在歌曲声中离开教室；【教学反思】欢迎下载精品学习资源其次课时：小船教学内容学唱歌曲小船教学目标引导同学感受 4/4 拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲；指导同学声断气连地唱歌，并精确唱好弱起拍；引导同学熟识全音符、明白 4/4 拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律；教学过程1 导人；听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”；同学听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱；导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今日老师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船；1分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律；1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同 从心情、节拍、速度等方面？2复习 3/4 拍号的含义，同学摸索或争论总结出4/4 拍号的含义；3再次听歌曲感受 4/4 拍的韵律， 身体随之做微小的律动， 感受 4/4 拍的强弱规律；动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作；2学习歌曲小船的曲谱；1可分两组采纳接唱的方式， 师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱；2在曲谱中找出你没学过的音符：熟识全音符、把握全音符时值；3指导同学演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱；解决方式： 可采纳示范比照法，或是老师以动作引导同学演唱精确；3学习歌曲小船的歌词；1同学有感情地朗读歌词，老师音乐伴奏；2老师声情并茂地范唱歌曲，同学轻声跟唱；3同学轻声演唱歌曲，老师准时订正错误的演唱；4同学演唱歌词；提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的；你的爸爸妈妈是不是也这样的关怀爱护你呢？你感觉应当用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？仍可以采纳哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，相互倾听和进行评判，并再唱；3老师提问：你仍会唱哪些唱歌爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱；课后小结；欢迎下载精品学习资源第三课时：伦敦德里小调教学目标： 1 能够感受、体验伦敦德里小调的音乐音乐心情及风格， 辨论小提琴的音色； 2. 能为倾听到的音乐画旋律线或图形谱；3. 能够对欧洲民间音乐感爱好，宠爱不同民族的艺术风格，并能主动探究与其相关的音乐文化内涵；教学分析：伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城；伦敦德里小调又名伦敦德里之歌或爱尔兰民歌，它 是依据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因辞别改编而成的； 改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒18751962，此曲感情剧烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音唱歌家普伦基特. 格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味人声已无能为力；原曲采纳单二部曲式写成的， 大调式， 4/4 拍；其第一乐段由两个乐句组成 见课本旋律线图；其旋律纯朴动人，布满了温顺平和的气氛；其第一乐段也由两个乐句组成见课本旋律图下两行；其旋律显得昂扬，颜色较为光明，带有明显的颂扬性；整个音乐布满了宠爱生活及向往将来的美好感情；小提琴曲将原曲在高低音分别出现一遍，然后加以变化后重复；最终回到原先的心情上终止全曲；这首乐曲充分发挥了小提琴唱歌性强的优势，因而给人们留下深刻印象；教学重难点：能够感受体验伦敦德里小调的音乐心情及风格为重点，难点并总结出乐曲所提示的音乐主题； 教具预备：录音机、磁带，电子琴；教学教程：一组织教学：师生问好！二复习倾听播放小提琴曲新疆之春并提问，然后导入新课程吸引同学留意力，增强本课学习爱好；师：，刚刚同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成的？这首乐曲表现怎样心情？它的主奏乐器是什么？生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣激励的乐观心情，乐曲的感情乐观豪爽， 乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲；师：对，说的很好， 今日这节课我们将要观赏具有欧洲风情中的爱尔兰民歌伦敦德里小调板书三观赏伦敦德里小调播放伦敦德里小调让学初次感受，体验音乐风格；师：同学们！倾听后能说出伦敦德里小调这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的音色如何？乐曲的心情怎样？生：同学争论答复：是用小提琴演奏的；其音色光明、悦耳、音域很宽广；心情热闹流畅明快旋律扣人心弦；四作品及作者简介：师：同学们！你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗？ 生：想；欢迎下载精品学习资源师：曲名：伦敦德里，又名“德里”是爱尔兰岛北部的一个小城；爱尔兰是个 能歌善舞的民族；伦敦德里小调又叫伦敦德里之歌或爱尔兰民歌， 它是依据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因辞别改编而成的；改 编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒18751962，课后请同学们能否在地图册上找到“伦敦德里”这个地方吗？试试看好吗？五再次让同学存细倾听伦敦德里小调，请同学们摸索如下几个问题： 师：这首乐曲在心情上有什么变化？是几段体组成的？你们能否依据乐曲的走向描画出你所想向、感受的旋律线吗？你们认为乐曲高潮在哪里，最富有激情的乐句是哪一句？生：积极参与争论，老师检查后小结；师：这首乐曲是单二部曲式写成， 第一乐段由两个乐句组成， 其旋律纯朴动人， 布满了温顺平和气氛；其次乐段也由两个乐句组成，其旋律显得昂扬，颜色较为光明、带有明显的颂扬性；整个音乐布满了爱尔兰人民宠爱生活以及向往将来美好的感情，也是最富有激情的乐句第四乐句；小提琴将原曲在高低音分别出现一遍，然后加以变化后重复，最终回到原先的心情上终止全曲；这首乐曲充分发挥了小提琴唱歌性的优势，让人回味无穷，给人们留下深刻印象和记忆；六完整地倾听，复听全曲： 引导同学答复 ：师：这首乐曲重复了几遍？生：一共完整的重复了两遍，第3、4 乐句又重复了一遍，最终是尾声部分；师：每次显现时音乐的表现方式怎样？生：第一遍在低音区演奏，其次遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏；师：同学们对这种变化有怎样的感受？生：感到心情越来越兴奋，旋律扣人心弦，心情也高涨的感觉；师：你们通过观赏伦敦德里小调，是否想象出伦敦德里那个地方景色怎么样？那里的人们是怎样生活的？可以想象出伦敦德里是一个特别漂亮的城市，城市里布满了温顺平和的气象；那里的人们宠爱生活，宠爱和平，对将来美好的生活布满了无限向往；七老师小结：今日这节课我们观赏了小提琴曲伦敦德里小调，感受了爱尔兰民族的音乐风格，明白他们是那么的宠爱生活、宠爱家乡，对将来布满美好向往的思想感情，我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去，将来我们长大了为建设自己的家园多做贡献好不好呀！八作业：请同学们课后在网上收集一些外国民歌与我国的民歌比较一下有什么区分，下节课我们来一起争论好吗？九最终再次播放伦敦德里小调，然后让同学随琴哼唱第一二段，终止课程；欢迎下载精品学习资源第四课时：内依巴河教学目标1. 明白拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁布满爱的、暖和的小草房的爱恋之情；2. 能够记住歌曲内依巴河的旋律特点，能哼唱歌曲；3. 初步感受 3/4 拍与 2/4 拍的韵律特点；教学过程一、组织教学同学听世上只有妈妈好进教室；二、节奏训练师：孩子们，你们是不是都特别爱自己的妈妈啊？ 生：是；师：那一旦和你们的妈妈走散了，你们是不是很焦急呀？ 生：是；师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里焦急呀，它们要来求求小伴侣们，先来熟识一下这两只可爱的小鸭子；小鸭子们来到我们面前说：示意同学举手说1. 老师出示节奏卡片；12/4小伴侣们呜呜快来帮忙我23/4小伴侣们呀呜呜快快来帮忙我呀师：这两只小鸭子多焦急呀，它们的妈妈也特别焦急，小伴侣们，快来帮帮它们2. 老师出示拍号卡片；3. 请一名同学到前面来贴拍号；4. 放两段音乐 2/4 拍、3/4 拍让同学来说一说有什么不同的感受；同学总结 2/4 拍和 3/4 拍音乐的不同特点；听赏歌曲内依巴河1. 导入新课师：两只鸭妈妈特别感谢小伴侣们帮它们找到了孩子，其中一只鸭妈妈仍特意为我们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听啊？生：想；师：好，不过你们得认真听一听，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲呢？2. 初听歌曲，听辨节拍；师：歌曲听完了，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲啊？ 生：是其次只鸭妈妈；师：对了，也就是说这首歌曲是三拍子的，你们听没听出来这首歌曲是什么心情啊？生：没有；师：没关系，我们来听一个片段，这一次你们可要听认真了，听一听这首歌曲是什么心情的？3. 听歌曲片段，体会心情；师：歌曲是什么心情的？生：轻盈的；欢迎下载精品学习资源师：很好，那么歌曲当中描写了什么呢？让我们结合歌词来听一听；4. 结合歌词再听歌曲；师：在歌词中为什么说“小草房犹如天堂”呢？小组内争论一下；5. 小组争论；6. 汇报争论结果；师：你们说得都特别好，这首歌曲描写的是在一条小河边有一座小草房，这个 小草房是作者暖和的家；在家里，人们一起劳动，一起休息，其乐融融，布满 了温馨与甜美，但是现在，作者离开了这个地方，所以对这条河和小草房有一 种爱恋之情；歌中的这条河当地人称“内依巴河”，“内依巴河”就是我们今日听赏的歌曲的名字；7. 板书“内依巴河”；8. 明白拉丁美洲歌曲的风格特点；师：你们猜一猜内依巴河这首歌曲是哪一个国家的？生：师：是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲，让我们来看一看前几句的歌谱，在强 拍部分反而用了空拍，再来听so 和 fa ，是不是不太顺耳，对了，这就是当地民间音乐独有的旋律特点，想不想试着唱一唱？生：想；9. 师生随录音磁带轻声哼唱歌曲；四、音乐拓展1.启示同学想一想，在中国表现家庭暖和的歌曲有哪些？2.电脑播放我爱我家；五、下课师：家包括许多种，自己的家、班级、学校乃至国家，都是我们的家，通过这节课的学习，期望同学们都要爱我们的家；欢迎下载精品学习资源第三单元音乐中的故事第一课时教学内容：学唱共产儿童团歌教学目标：1. 通过小英雄们的故事对同学进行革命传统训练，感悟到作为一名少先队的荣耀感. 使命感；2. 精确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚决骄傲的声音. 布满活力的心情演唱歌曲，表现出儿童美好的抱负和坚决的信念；3. 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚决信念； 教学重点：指导同学用坚决 . 有力的声音演唱歌曲；教学难点：精确学唱歌曲中的附点节奏；教具预备：电子琴 . 多媒体设备 . 课件.教学过程：一、组织教学：课前音乐中国少年先锋队队歌二、新歌教学1. 节奏练习图片导入新课师：大家看这是什么？ 生：红星，五角星师：今日给大家讲一个有关红星的故事；边播放音乐，边叙述故事；那是在其次次国内革命战争时期； 故事使同学明白历史，激发他们的爱国热忱，及明白历史的爱好；初步产生情感体验师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？ 生：答师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：兴奋等师：在那个岁月连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争；你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？学习歌曲中的节奏师：现在就交给你们一个荣耀而艰难的任务，你们情愿接受吗？ 生：情愿师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对 . 唱对暗号的红军才能进去开会；出示节奏谱：X嘀X·X嘀嗒X嘀X嗒X·XXXX欢迎下载精品学习资源嘀嘀嗒嘀嗒同学动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员；拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星；2. 练一练. 唱一唱1嗒1嗒5嗒1嗒3.嘀1嗒5嗒1嗒3嘀1嗒5嗒；-33135.355351-嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒3. 学唱歌曲1生倾听歌曲师：同学们，你们成功的完成了任务，已经成为一名荣耀的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌；播放歌曲a. 学会用听觉尽快地把握歌曲的旋律，在完整倾听歌曲中学会歌曲；提示：用手击节拍 . 踏步走等形式感受歌曲， 在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律；2说一说，歌曲应当用怎样的声音来唱3有感情地读歌词b. 有感情地朗读歌词；留意咬字精确 . 吐字清晰；4学唱歌词c. 跟琴小声熟识歌曲，对准歌词，特殊是一音多字处；三、律动表现：学做儿童团员四、拓展升华，倾听中国少年先锋队队歌：师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织进展到今日是什么组织？生：中国少年先锋队队歌1. 播放中国少年先锋队队歌，同学完整地倾听歌曲；提示：歌曲表现了什么样的心情 .唱出了哪些内容 .2. 复听歌曲；提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求 .那么作为今日的少先队员我们应当怎样做呢？3. 再次复听，同学轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍；五、终止语1. 师：让我们时刻预备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！2. 播放共产儿童团歌的伴奏音乐 .教学反思：欢迎下载精品学习资源其次课时教学内容学唱歌曲卖报歌教学目的指导同学用轻快而有弹性的歌声演唱 卖报歌 ，帮忙同学明白解放前报童的苦难生活；训练同学宠爱党，珍爱今日的幸福生活，为祖国而努力学习；教具预备1导入：播放升国旗、奏中华人民共和国国歌录像片导入；老师可提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄重的中华人民共和国国歌时，你想到了什么？你们知道这首歌曲是谁创作的吗？2 介绍作品卖报歌的创作背景；老师或同学讲故事； 3学习歌曲卖报歌1老师范唱或播放课件卖报歌激发情感；2解决歌曲节奏难点，同学可在老师指导下以拍电报的形式进行；3解决歌曲旋律难点： 同学在老师的指导下用钢琴， 可以出示图谱或利用柯尔文手势帮忙同学唱准旋律；4学唱歌曲卖报歌的旋律；听录音哼唱旋律，可实行个人学习或小组学习的方式进行；5指导学习歌词；再次观赏歌曲，引导同学心情，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？6有感请地演唱全曲；4. 演唱卖报歌：分形式表演或伴奏；5. 小结；欢迎下载精品学习资源第三课时教学内容我是人民小骑兵教学目标1. 感受乐曲轻盈活泼的心情，进展同学的想象力；2. 听辨乐曲中心情的变化，懂得乐曲表现的内容；教学重、难点1. 观赏乐曲；2. 听辨乐曲的曲式结构；教材分析我是人民小骑兵是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏；结构为复三部 曲式；全曲由引子 A 段 B段A 段尾声等五部分组成；前 24 小结是节奏型乐汇的重复， 由 ppp渐强 mp f ff的力度变化仿照马蹄声， 描画一对小骑兵由远而近奔腾而来的形象；第 25 小节至第 77 小节是乐曲的 A段，由 a+a1 两个乐段组成； 乐曲表现小骑兵威猛活泼，扬鞭催马的形象；第 78 小节至 156 小节是 B段，由 a+b 两段组成；乐曲表现小骑兵欢乐轻盈的心情以及战马奔腾跃过各种障碍的意境；从第 157 小节至终止是 A段的变化再现和尾声，描画了小骑兵们克服困难、战胜艰险后的轻盈心情以及战马远远离去的景象；音乐为 2/4 拍，节奏明快，时而伸展，时而密集收拢；全曲采纳乐节重复、音型级进、模进、变奏，旋律在低音、中音、高音区的上行、下行的连续进行， 速度和力度的变化比照， 以及颤音的运用等手法， 把小骑兵背枪骑马，奔腾在宽阔草原的欢呼场面表现的活敏捷现、栩栩如生；教学过程导入新课师：播放蒙古风土人情视频；过渡语：同学们，我们一起来看一看、听一听草原上发生了什么事情？ 二、观赏乐曲1. 观赏我是人民小骑兵动画1、我是人民小骑兵动画2；2. 师：同学们在音乐中听到了什么？ 同学答复：马蹄声音3. 老师出示节奏， 同学挑选哪种节奏表现马在奔跑、 哪种节奏表现马在快走；1XXXX23XX4. 同学挑选练习拍击节奏；5. 倾听我是人民小骑兵音频，同学听辨乐曲地演奏乐器；木琴图片6. 分段观赏；听音乐排序1引子； 老师播放我是人民小骑兵 引子音频， 同学听辨音乐表现了怎样的情形？ 力度怎样变化？ 一队小骑