2022年_《分子热运动》说课稿.docx
精品学习资源16.2 分子热运动说课稿一. 教材分析本节课作为第十六章的第一节内容，是同学在学完宏观物体的有关学问后，对微观世界的学问进一步探究学习；本节主要表达分子热运动和分子之间存在相互作用力；分子热运动和分子之间存在相互作用力是物体具有内能的基础；学好本节学问便于同学正确懂得内能的概念；为本章的学习做了学问预备；二. 学情分析同学在第十章“多彩的物质世界”中，已经对物质的组成及分子运动情形有了大致的明白，也对力的学问有了肯定明白，这些学问都是本节内容学习的认知基础；九年级的同学有肯定的观看能 力，也具备了较强的独立思维才能，但抽象思维才能尚未成熟；由于分子的微观模式较抽象，因此对分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不非常清晰，对分子间存在相互作用力较难懂得；三. 教案目标的制定：依据本节课的学问特点和同学的实际情形制定本节课的教案目标及重难点如下：1. 学问与技能（1） ）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规章的运动；（2） ）能够识别并能用分子热运动的观点说明扩散现象；（3） ）知道分子热运动的快慢与温度有关；（4） ）知道分子之间存在相互作用力；2. 过程与方法（1） ）通过观看和试验，提高同学的观看试验才能；（2） ）从宏观现象推论分子特点，运用想象和类比的争论方法，培育同学分析概括的才能；3. 情感态度与价值观用试验激发同学对大千世界的爱好，使同学明白通过直接感知的现象，可以熟悉无法直接感受的事实；4. 教案重点欢迎下载精品学习资源由于分子热运动是物体具有内能的基础, 为学习下一节内能学习作铺垫；本节表达的扩散现象的实质是分子热运动；所以分子热运动教案是本节课的重点；5. 教案难点由于分子间的相互作用力抽象但又是下一节内能学习的学问前提，所以分子间的相互作用力教案是本节课的难点.四. 说教法与学法本节需要考察的学问与技能要求较低但内容抽象，依据教材特点以及初三同学年龄特点，实行启示式教案法、试验探究、问题争论、转换、类比争论相结合的教案方法；在详细学习过程中，主要充分调动同学的学习积极性，以同学分析、争论为主，在老师引导的基础上，以“提出问题试验探究分析推理得出结论”为主线的思维过程进行教案，利于培育同学规律思维才能和归纳总结的才能；五. 教具和多媒体教具与学具：香水，盛有二氧化氮的广口瓶，空广口瓶，玻璃板，蓝、红墨水，烧杯，冷水，热水, 铅柱，钩码 , 分子作用力演示器（自制）；本节课为了使同学在学习过程中，对于分子运动情形及扩散现象有更详细、清晰的明白，在相关部分设计了多媒体课件；六. 教案流程：（一）引入新课课件展现水杯内看起来连成一片的水，其实是由一个个的水分子组成的；让同学对分子有“小”、“数量多”的感觉；趁此提出本节课的课题：分子的运动规律怎样？引起同学们的爱好；（二）进行新课1. 扩散现象教案扩散现象和分子热运动是本节课的重点，在该教案过程中，我 第一创设情境：静静在教室的角落里打开一瓶香水，让同学们说说 感受，然后提问：闻到了什么味道 .闻到香水的缘由是什么？在生活中仍有哪些类似的现象？同学分析闻到香水味的缘由, 并让同学对生活中扩散现象和说明绽开猜想，让同学熟悉扩散现象；这样由生活现象设悬疑提出问题，形象直接，能够吸引同学的留意力，激发他们的学习欲望，并能激发他们的科学思维才能；欢迎下载精品学习资源在扩散现象演示试验中试验探究老师演示试验 : 二氧化氮气体和空气之间的扩散试验；多媒体展现：硫酸铜溶液与清水间的扩散；铅片和金片之间的扩散；让同学表达以上观看到的现象，并说明产生这种现象的缘由； 进一步设计分组试验，探究“温度对扩散现象快慢的影响”；老师在以上基础上提出“对同样的一个扩散试验，能否转变一个因素，从而转变扩散进行的快慢呢？”；让同学进行猜想沟通，设计试验，自主挑选试验器材进行探究；（由于本节的探究问题，是基于同学已有的生活体会上的，因此同学能较易提出猜想，且试验操作便利，规律性强，简单获得结论；）上述试验完成后，老师启示同学回答（现象上升到理论）：扩散现象说明白什么？分子运动的快慢和温度有关系吗？在以上基础上，引出“分子热运动”的概念及观点；并用课件2 模拟扩散现象的实质；由于分子运动的观点较抽象，通过生动形象的课件播放，能吸引加深同学对扩散的懂得；在观看课件时，老师可让同学准时提出自己的一些看法，以充分调动同学的思维；2、分子间的作用力教案结合以上课件，提问： a、分子在不停地运动，为什么固体和液体分子为什么总保持肯定外形不飞散呢？b、分子有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？引导同学进行猜想并表达理由，设计验证方法；由于分子无法直接感知，老师可引导同学类比“生活中的例子”提出猜想；通过演示两个铅柱被压紧后连在一起的试验，证明分子间有引力；通过固体液体很难被压缩的示例，指出分子间存在斥力；接下来通过演示弹簧连接的小球间的相互作用，进行试验类比分子间的引力和斥力；以形象的宏观试验现象类比分子间关系，有效地分散了分子间作用力这一教案的难点，使同学简单接受和理 解；接着通过课件模拟分子间的作用力；加深印象，利用课件的互动性调动同学积极摸索；（三）小结欢迎下载精品学习资源在该环节引导同学总结本节课所学内容，并对同学进行的探究评判；使同学在学问上、方法上、情感上都有所收成，提高他们的总结才能；（四）应用拓展：通过几组习题的练习，是同学对本节课的学问进行巩固和应用，培育同学应用物理学问解决实际问题的才能；（五）作业布置：在作业中我设置了两个小试验，让同学用身边的物品完成物理试验，这样既对本节课的学问进行巩固，又在试验过程中培育了同学的试验才能，并且使同学熟悉到物理就在我们身 边；表达了从生活走向物理，从物理走向社会的新课标理念；欢迎下载
