2022年人教版二级下册第一单元解决问题第课时.docx

精品学习资源讲义编号高得训练学科老师辅导讲义欢迎下载精品学习资源学员姓名：年 级：二年级下册课时数： 辅导科目：数学授课老师：linda 授课教室：课题解决问题第 1 课时授课时间：撰写时间：1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题，把握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题；2、培育同学认真观看等良好的学习习惯，初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题教案目标的才能；3、通过解决详细问题，培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感；欢迎下载精品学习资源重点、难点初步懂得数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系；知道小括号的作 用，会在解决问题中使用小括号；培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的才能；欢迎下载精品学习资源考点及考试要求教具教案内容一、情形导入，激发爱好欢迎下载精品学习资源1、谈话：小伴侣们你们去过游乐园吗？你最喜爱玩什么？2 、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小伴侣们在做什么？”把同学的留意力吸引到画面上来；3 、让同学观看画面，提出问题；老师适当启示引导：有多少人在看木偶戏？同学自由发言，提出问题； 设计意图 ：从同学喜爱的事物引入，激发同学学习的爱好；二、合作沟通，探究新知1 、观看主题图问：看到这个画面，你想知道什么？同学自由发言；老师有挑选的板书：现在看戏的有多少人？2、观看明白信息：从图中你知道了什么？3、小组沟通争论；（ 1）应当怎样运算现在看戏的有多少人？（ 2）独立摸索后，把自己的想法在组内沟通；欢迎下载精品学习资源（ 3）选派组内代表在班中沟通解决问题的方法；4、把同学解决问题的方法记录在黑板上；方法一、 22+13=35（人） 35-6=29 （人） 方法二、 22-6=16 （人） 16+13=29（人）5 、比较两种方法的异同；明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同；6、把两个小算式你能写成一个算式吗？同学尝试列综合算式；板书：（ 1） 22+13-6（ 2）22-6+13沟通：你是怎么想的？7、小结； 设计意图 ：使同学在观看事情的发生、进展过程中明确条件，提出问题并自主解决；三、方法应用1、练习一的第1 题，让同学说明图意，明确运算的问题后，让同学独立列式解答；然后请几名同学说一说解决问题的方法，给有困难的同学以启示；2、练习一的第4 题，让同学自己独立完成；汇报解决问题的思路时，老师结合题目的详细内容，适当渗透思想训练； 设计意图 ：让同学在沟通、实践中把握学问；四、课堂总结通过今日这节课我们又学到了什么本事？你能把我们今日学会的学问解决我们生边的问题吗？五、课堂检测1、车上原有 56 人，到了少年宫有27 人下车，又有19 人上车；问现在车上仍有多少人？2、星星合唱队原有52 人；有 9 名同学毕业了，新加入了15 人；合唱队现在有多少人？ 要求同学看图要认真认真六、布置作业练习一欢迎下载精品学习资源教案主管签字：签字日期：欢迎下载